Este documento discute 14 mitos comunes sobre la sociedad de la información. Algunos de estos mitos incluyen que el acceso a la información significa participación y libertad de expresión; que las tecnologías son neutrales y no reflejan valores culturales; y que las tecnologías pueden sustituir al profesor pero en realidad cambiarán sus roles. El documento argumenta que estas ideas comúnmente aceptadas no son completamente precisas y requieren una consideración más crítica.

1. SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN

2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS
INDICE:
1. Libertad de expresión y participación.
2. La amplitud de la información.
3. Valor “per se” de las tecnologías.
4. Tecnologías neutrales y axiológicamente asépticas.
5. Los “más” (“más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil de retener”).
6. Las “ampliaciones” (“más personas” y “más acceso”).
7. Tecnología como panacea.
8. Reducción del tiempo de aprendizaje y el costo.
9. Posibilidades interactivas.
10. Manipuladores.
11. Cultura.
12. Supertecnología.
13. Sustitución del profesor.
14. Construcción compartida.

3. S. DE LA INFORMACIÓN LOS MITOS
Libertad de expresión y participación
No debemos confundir que tener acceso a la información significa tener
conocimiento, estar conectado no es lo mismo que participar y tener la liberta de
intervenir en la red, no desaparecerán las diferencias culturales.
- Difamación: cuando una persona
comenta cosas negativas sobre otras,
sin argumentos confiables.
- La participación es más limitada
en diferentes partes del mundo.

4. SOCIEDAD DE LA INFORMACÍON
LOS MITOS La amplitud de la información
Los alumnos deberían estar formados en técnicas y estrategias para la
localización e identificación de la información en sitios educativos.
- Acceso ilimitados todos los
contenidos.
- Falta de materiales
educativos en la red que
sean de fácil acceso.

5. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Valor “per se” de las tecnologías:
Las tecnologías como elementos de cambio y transformación de la institución
educativa, pero el cambio que se alcance con ellas no dependerá de la tecnología
en sí misma, sino de cómo somos capaces de relacionarlas.
- No es suficiente disponer
de los medios técnicos
necesarios.
- Cualquiera tecnología no
es suficiente para
cambiar la sociedad

6. S. DE LA INFORMACIÓN LOS MITOS
Tecnologías neutrales y axiológicamente asépticas
Las tecnologías no solo transmiten información sino que transfieren valores y
actitudes, reflejan posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se
desarrollan y potencian.
- Refuerzan las redes
sociales dominantes.
- Reflejan las ideologías
culturales de donde
pertenecen.

7. S.DE LA INFORMACIÓN LOS MITOS
Los “más” (“más impacto”, “más efectivo”, y “más
fácil de retener”)
Que la información sea capaz de llegar a más personas, no significa que ese
mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consigan. Lo
importante muchas veces no es como llega la información sino que se
hace con la información y cómo se procesa.
- Falso concepto “ Las TIS
alcanzan un gran impacto”.
-El conocimiento se adquiere
mediante una interacción de la
información y contexto.

8. S. DE LA INFORMACIÓN LOS MITOS Las
“ampliaciones” (“más personas” y “más acceso”)
No solo es una cuestión de tener más acceso, sino de saber que hacer una vez
que se tiene el acceso, y saber evaluar y discriminar para nuestro proyecto
educativo lo que estemos encontrando en la red.
- Interconexión (donde los
diferentes materiales se
puedan combinar y ampliar)
- Interactividad (los sujetos
sean procesadores de la
información).

9. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Tecnología como panacea
El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que nos
hagamos sobre ella para la utilización en investigación de la enseñanza.
- Son solamente instrumentos
para facilitar la investigación.
- Las relaciones que
establezcamos para la
investigación depende de
nosotros.

10. S. DE LA INFORMACIÓN LOS MITOS
Reducción del tiempo de aprendizaje y el costo
Tiempo de aprendizaje: El
hecho de utilizar la red y
ofrecer al estudiante diversos
medios y sistemas no significa
que tenga un efecto directo en
la reducción del tiempo
necesario para el aprendizaje.
El costo: La inversión
tecnológica supone un
precio alto al igual que
producir una enseñanza de
calidad.

11. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Posibilidades interactivas
No ofrece una verdadera interactividad pero si ofrecen al usuario el
convertirse en un procesador activo y consciente de la información.
- Diferentes niveles de
interactividad.
- Tener en cuenta las
características de los
receptores.

12. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Manipuladores
Las tecnologías, sus contenidos y sistemas simbólicos pueden servir como
elementos reforzadores de actitudes y predisposición pero nunca se las
determinantes directas de actitudes y conductas.
- Manejada por los medios de
comunicación.
- Diciendo que producen desde
enfermedades médicas, “codo de
Nintendo”, hasta adiciones psicológicas
como el denominado síndrome de
abstinencia a Internet.

13. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Cultura
Se podrá poner en duda su efecto negativo o positivo, su eficacia pero nunca
su condición humana, ya que se llevará para mejorar las condiciones del ser
humano tratando de adecuar sus necesidades al entorno.
- Cultura deshumanizadora y
alienante.
- “el dilema tecnología-
humanismo” (donde la
tecnología es una actividad
que ha ocupado mas tiempo a
los humanos).

14. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Supertecnología
No existe un supermedio, y menos si nos fijamos para su concreción nos
apoyamos en sus características técnicas y estéticas.
- Seleccionar medios que
puedan relacionarse con
otros.
- Medios de fácil utilización.

15. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Sustitución del profesor.
Los profesores no desaparecerán con la tecnología, pero si cambiarán en el
sentido de que los profesores adoptaran nuevos roles.
Los profesores desempeñan
nuevas funciones como:
- Consultor de información.
-Orientadores.
- Administradores del
sistema.

16. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LOS MITOS Construcción compartida
La red ha evolucionado como almacén y exposición obviando su
componente de tecnología social.
- El hecho de que exista la
posibilidad de compartir
conocimientos, no significa
que se comparta.
- Por lo general suele haber un
grupo que impone
sus conocimientos.