El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
Edupunk, educación expandida y entornos personalizados de aprendizaje
Cursos de verano. Baeza, 23-08-2010 - 27-08-2010
Entornos personalizados de aprendizaje y la educacion informal.
Dolors Reig. Consultora y profesora.
Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...Ana Laura Rossaro
(*1) Título inspirado en el libro de Mariana Maggio Enriquecer la Enseñanza.
Ponencia Uruguay 2012
Feria Nacional de Clubes de Ciencias
Ministerio de Educación y Cultura – Dirección de Innovación Ciencia y Tecnología para el desarrollo
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. Contenidos
Tecnología
Conectividad
Infopedagogía
Acceso a información
(fácil-cantidad)
Oportunidades
Educativas
E-learning (aprendizaje
electrónico) Rol Docente
Identificación y
solución de problemas Orientador y
asesor
Trabajo
colaborativo
3. Hardware (sólido) y Software (instrucciones
lógicas)
Conectividad (red de datos área local LAN)
Soporte Técnico (seguridad) (preventivo-
correctico-predictivo)
Contenidos: múltiples lenguajes – refuerzo
conocimientos.
4. Inmigrantes
Procesar Información: nuevo
Digitales (Mark
Prensky): 35-55 conocimiento
Nativos Analizar y escoger contenidos
(menores) en superabundancia
Desconocido-cambio-
currículos
Información-conocimiento
Reto Trabajo colaborativo
Protagonismo enseñanza-
aprendizaje
Expositor a orientador
Pedagogo: “Persona con capacidad de
análisis, receptiva y autónoma al aprovechar las TIC
6. Ciudadanos del mundo
Forma democrática de acceso datos
estudiantes-profesores
Nativo: Estudiar, trabajar en grupo: conectado
red: Aprendizaje refuerza: contacto social.
Uso instrumental de la Tecnología-sentido
crítico fuente-fiabilidad- conexión asuntos
entorno-real.
7. A favor En contra
Facilitadora labor enseñanza Desigualdades (brecha digital)
Interés estudiante Cineralfabetos-ciberanalfabetos
Alfabetización Deshumanización
Trabajo Colaborativo Individualidad (privacidad)
Redes: plataforma de colaboración: Maquinización pensamiento
intercambio información (abstracción-crítica-comprensión) (rechaza
lo tradicional) (facilismo plagio)
Renovación conocimiento Dependencia Informática (confusión
por exceso inf.)
Aprender enseñando- enseñar Neocolonialismos (alienación)
aprendiendo (superhabilidades por sí solas)
Combinación enseñanza virtual y métodos tradicionales:
solución educativa