El documento discute los diferentes niveles de integración de las TICs en la educación, incluyendo aprender sobre las TICs, aprender de las TICs, y aprender con las TICs. También describe las preguntas que debemos hacernos sobre el uso de las TICs, como para qué, quién, qué, cómo, cuándo y por qué. Finalmente, identifica las TICs como contenido, incluyendo la búsqueda, manejo y producción de información, y la instalación y manejo de sistemas y programas.