El documento describe las fases del proceso creativo, incluyendo la preparación, incubación, iluminación, generación y evaluación. Explica que en el pasado la creatividad se veía como un don celestial, pero hoy se busca comprender los mecanismos biológicos y psíquicos subyacentes para dominar esta importante actividad humana.

1. Fases del proceso creativoFases del proceso creativo
Etapas de la creatividadEtapas de la creatividad

2. En los siglos pasados…..En los siglos pasados…..
Prevaleció un concepto mítico de la creatividad.Prevaleció un concepto mítico de la creatividad.
Las personas se contentaban con admirar losLas personas se contentaban con admirar los productosproductos
sin atreverse a escudriñar elsin atreverse a escudriñar el procesoproceso, porque lo creían, porque lo creían
sobrenatural y de origen celestial.sobrenatural y de origen celestial.

3. En laEn la
actualidad…actualidad…
Se observa un crecienteSe observa un creciente
interés en desentrañar losinterés en desentrañar los
mecanismos biológicos ymecanismos biológicos y
psíquicos de lapsíquicos de la
creatividad para llegar acreatividad para llegar a
tener dominio sobre estatener dominio sobre esta
importante actividadimportante actividad
humana.humana.

4. En el fondo elEn el fondo el
proceso creativoproceso creativo
implica :implica :
•Una estructuración de la realidadUna estructuración de la realidad
•Una desestructuración de laUna desestructuración de la
mismamisma
•Una reestructuración en términosUna reestructuración en términos
nuevos.nuevos.

5. Proceso creativoProceso creativo
Es un volver al principio siempre y en elEs un volver al principio siempre y en el
cual se producen una gran cantidad decual se producen una gran cantidad de
procesos intermedios hasta llegar a laprocesos intermedios hasta llegar a la
conclusión de que lo que se estáconclusión de que lo que se está
desarrollando merece la pena.desarrollando merece la pena.
En diseño se podría definir como unEn diseño se podría definir como un
proceso de análisis mental cuyo fin es laproceso de análisis mental cuyo fin es la
comunicación.comunicación.

6. Seis etapasSeis etapas

7. Es la forma de percibir
algo como problema,
tomar distancia de la
realidad.
El que no tiene
preguntas no
encuentra respuestas.
El que no busca nada
no encuentra nada.
Contempla tanto la
selección e
identificación del
objetivo creativo
sobre el que vamos a
trabajar como la
recopilación de
documentación e
información
relacionada con él

8. Esta es la etapa de las
observaciones, la
recopilación de
documentación e
información relacionada
con él objeto creativo.
Es el momento de las
lecturas, los viajes,
experimentos y
conversaciones con
personas conocedoras
del tema.
El creador necesita
procurarse el mejor
material para que la
mente trabaje sobre
terreno sólido y fértil.

9. Un posible periodo de “descanso ficticio” en el que, aunque no se
esté trabajando de forma consciente en el objetivo creativo, se
está dando otro tipo de elaboración no consciente que nos puede
llevar a la idea buscada.Es algo así como dejar que el
inconsciente digiera el objetivo mientras descansamos (escuchar
música, ir al teatro, quedar con amigos... preferiblemente
distracciones estimulantes de la imaginación y las emociones).

10. El instante de la inspiración, cuando
aparece la idea luminosa.
Quizá la idea genial parece surgir en
el momento menos pensado,
frecuentemente en el transcurso de
actividades que nos ocupan poca
capacidad de atención con lo que se
libera “espacio” para que emerjan las
elaboraciones no conscientes.
Se suele hablar de las tres ”b” para
referirse a estas actividades, en
inglés “bus”, “bed” y “bath”.

11. Seis etapasSeis etapas
Éste es el paso de la idea a la
realidad externa; el puente de la
esfera mental a la esfera física o
social.
Consiste en redactar la novela,
ejecutar la decoración, demostrar
la hipótesis, organizar el material,
etc.
Llevar a cabo la idea brillante
requiere más creatividad que haber
la pensado.
La fase de desarrollo,
comunicación y aplicación práctica
de la idea

12. Seis etapasSeis etapas
Si la esencia de la creatividad es lo
nuevo junto con lo valioso, lo
nuevo-valioso se debe dar a
conocer, y tanto más, cuanto más
nuevo y valioso sea.
Así se cierra un ciclo que empezó
con una inquietud, con una
pregunta, con un cuestionamiento.

13. EvaluaciónEvaluación

14. No siempre tienen porqué darseNo siempre tienen porqué darse
estos pasos ni en este ordenestos pasos ni en este orden

15. ¡Eureka!¡Eureka!
La metáfora más clásica que ilustra este proceso es la de laLa metáfora más clásica que ilustra este proceso es la de la
generación del principio de Arquímedes: “un cuerpo total ogeneración del principio de Arquímedes: “un cuerpo total o
parcialmente sumergido en un fluido estático, será empujado conparcialmente sumergido en un fluido estático, será empujado con
una fuerza igual al peso del volumen del fluido desplazado poruna fuerza igual al peso del volumen del fluido desplazado por
dicho objeto”.dicho objeto”.
Se hallaba trabajando conscientemente en una tarea que le habíanSe hallaba trabajando conscientemente en una tarea que le habían
encargado (el rey quería saber si la corona que le habían regaladoencargado (el rey quería saber si la corona que le habían regalado
era realmente de oro): fases de preparación y generación.era realmente de oro): fases de preparación y generación.
Agotado de trabajar decide darse un descanso y tomar un baño:Agotado de trabajar decide darse un descanso y tomar un baño:
fase de incubación. Al meterse en la bañera y observar el aguafase de incubación. Al meterse en la bañera y observar el agua
derramada tiene un insight: fase de iluminación. La euforia es talderramada tiene un insight: fase de iluminación. La euforia es tal
que sale por la calle desnudo gritando ¡Eureka! (“lo encontré”).que sale por la calle desnudo gritando ¡Eureka! (“lo encontré”).

16. EjercicioEjercicio
Comenten por equipo el tema que eligieron con respecto al largometraje “Comenten por equipo el tema que eligieron con respecto al largometraje “Home”.Home”.
Escriban dos o tres cosas que desearían crear con respecto al tema medioambientalEscriban dos o tres cosas que desearían crear con respecto al tema medioambiental
elegido.elegido.
Describan con pormenores, cómo visualizan la fase del acopio de datos.Describan con pormenores, cómo visualizan la fase del acopio de datos.

17. Hay una innumerable cantidad deHay una innumerable cantidad de
técnicas para desarrollar latécnicas para desarrollar la
creatividad.creatividad.