Este documento resume un taller de creatividad que se llevó a cabo de octubre a noviembre de 2014. El taller cubrió seis temas: introducción a la creatividad, creatividad e inteligencias múltiples, herramientas de pensamiento de Edward de Bono, los seis sombreros de De Bono, integración del pensamiento crítico y creativo, y emprendimiento esbelto. Cada tema incluyó conceptos y herramientas para desarrollar el pensamiento creativo.

1. Taller de Creatividad
INV - Delicias
octubre a noviembre del 2014
1

2. Introducción a la creatividad
TEMA I
octubre del 2014
2

3. 01
Concepto y
definición de
“creatividad”
En el nivel más simple, ser “creativo”
significa confeccionar algo que antes no
existia.!
!
3

4. 01
El pensamiento
lateral
✤ “No se puede cavar un hoyo en
un lugar diferente haciendo el
mismo hoyo más profundo”
4

5. Lateral vs. Vertical
Pensamiento !
lateral
Pensamiento !
vertical
Resolvamos problemas sobre una
base lógica.
Resolvamos problemas desde
distintas percepciones. 5

6. Pensamiento convergente y
divergente
Lógica “normal” o
“vertical”
Pensamiento!
Convergente
Lógica “lateral”
Pensamiento
Divergente
“Converge por
naturaleza”
6

7. Pensamiento convergente y
divergente
Lógica “lateral”
Pensamiento
Divergente
“Ocupémonos de
múltiples posibilidades”.!
!
“Cambiemos conceptos”.!
!
“Transformemos
percepciones”.
7

8. 01
La Creática
Movimiento iniciado en 1970 que ha intentado desarrollar la inteligencia
como una experiencia.!
Busca reformar el sistema educativo enfocándose en un estudiante creativo
con un guía creativo.
8

9. Hemisferio
IZQUIERDO
vs
DERECHO
Imágenes desde Google Search (no se buscan fines comerciales) 9

10. 10

11. Creatividad e inteligencias múltiples
TEMA II
octubre del 2014
11

12. 01
Principios de la
creatividad e
inteligencias
múltiples
Necesitamos una “superestructura” para
dar cuenta a actividad creativa:
Individuo y
su talento
Ámbito,
sus jueces e
instituciones
Campo o
disciplina
12

13. 01
Principios de la
creatividad e
inteligencias
múltiples
El estudio de la creatividad va unido al
estudio de la inteligencia.!
!
Bajo la aproximación a la creatividad
desde el pensamiento divergente,
podemos inferir que:
Se puede ser “no
inteligente” y ser
“creativo”!
!
!
!
!
!
!
!
!
Pensamiento !
vertical
Pensamiento !
lateral
Se puede ser
“inteligente” y no
ser “creativo”
13

14. 01
La inteligencia
lingüística
✤ Referencia: Sigmund Freud!
✤ Médico neurólogo austriaco de
origen judío, padre del
psicoanálisis y una de las
mayores figuras intelectuales
del siglo XX.
14

15. 01
La inteligencia
músical
✤ Referencia: Igor Stravinsky!
✤ Compositor y director de
orquesta ruso, uno de los
músicos más importantes y
trascendentes del siglo XX.
15

16. 01
La inteligencia
lógico - matemática
✤ Referencia: Albert Einstein!
✤ Físico alemán de origen judío,
nacionalizado después suizo y
estadounidense. Es
considerado como el científico
más conocido y popular del
siglo XX.
16

17. 01
La inteligencia
espacial
✤ Referencia: Pablo Picasso!
✤ Pintor y escultor español, co-creador
del movimiento cubista.
Es considerado desde el génesis
del siglo XX como uno de los
mayores pintores que
participaron en muchos
movimientos artísticos que se
propagaron por el mundo y
ejercieron una gran influencia en
otros grandes artistas de su
tiempo.
17

18. 01
La inteligencia
kinestésico - corporal
✤ Referencia: Martha Graham!
✤ Bailarina y coreógrafo
estadounidense de danza
moderna cuya influencia en la
danza es equiparada a la que
tuvo Picasso en las artes plásticas
o Stravinsky en la música. Para
ella, la danza moderna no era
producto de la inventiva, sino
del descubrimiento de principios
primigenios.
18

19. 01
La inteligencia intra
e inter - personal
✤ Referencia: Mahatma Gandhi!
✤ Abogado, pensador y político
hinduista indio. Recibió de
Rabindranat Tagore el nombre
honorífico de Mahatma (comp.
en sánscrito e hindi de mahā:
‘grande’ y ātmā: ‘alma’). En la
India también se le llamaba
Bāpu (બા#), ‘padre’ en idioma
guyaratí.
19

20. 01
La inteligencia
naturalista
✤ Referencia: Charles Darwin!
✤ Naturalista inglés que postuló
que todas las especies de seres
vivos han evolucionado con el
tiempo a partir de un
antepasado común mediante
un proceso denominado
selección natural.
20

21. 21

22. Herramientas de “De Bono”
TEMA III
octubre del 2014
22

23. 01
Positivo, negativo &
interrogante (PNI)
✤ Una técnica básica de decisión.!
✤ Nos permite evaluar aspectos
positivos, negativos e
indefinidos de un hecho o
decisión a tomar.
23
¿Qué decisión debo de tomar?
+ A1 A2 A3
- B1 B2
? C1

24. 01
Objetivos, metas
y propósitos
✤ Busca identificar el “para qué”
de cada situación, definiendo
aquello que se quiere lograr.
24
Propósito
Objetivos
Metas

25. 01
Considere
Variables (CV)
Se trata de identificar variables o factores
que pueden intervenir en un problema, ya
sea para su resolución o su análisis.!
!
Permite una adecuada planificación y
observación de un mapa general de rutas
a seguir.
25

26. 01
Consideración de
puntos de vista (C-P-V)
✤ Propone abordar un problema
desde distintos ángulos,
analizándolos y
considerándolos antes de
tomar una decisión.
26

27. 01
Alternativas
Esta técnica se basa en encontrar
diferentes maneras de hacer las cosas y de
satisfacer determinado punto fijo.!
Se puede trabajar con ellas en diferentes
niveles, desde lo general hasta los
detalles.
27

28. 01
Considerar
Prioridades (C-P)
✤ Permite jerarquizar y dar más
importancia a algunas de las
variables, consecuencias o
decisiones, entre otros.!
✤ Exige la racionalidad y la
consciencia de lo que se está
decidiendo o eligiendo.
28
123

29. 01
Reglas y
principios (R-P)
Se trata de establecer restricciones en pro
de una organización o funcionamiento de
una agrupación, las cuales por naturaleza
trabajan para solventar un problema.!
29

30. 01
Considera
Consecuencias (CC)
✤ Trata de analizar lo que podría
ocurrir o las repercusiones de
implementar una idea, viendo
hacía el futuro para anticipar
posibles escenarios.
30
¿Qué pasa sí…?
Consecuencia

31. Activando el procesos creativo
TEMA IV
octubre del 2014
31

32. 32
ABC!
123
1.- Brief
Es el principio del largo y laborioso
proceso.!
!
Para desempeñarlo, es necesario
elaborar el brief, o la “idea breve”!
de lo que se busca lograr.

33. 33
2.- Apuntar
Procedemos a anotar aquellas
primeras ideas y conceptos que se
pasan por nuestra mente.

34. 34
3.- Pensar
Después “echamos a andar”
nuestro cerebro. En este punto el
problema está en nuestra mente y
no podemos dejar de pensar en
posibles soluciones.

35. 35
4.- Esperar
Cultivar una idea requiere tiempo.
Esperar es parte esencial para que
esta idea vaya evolucionando o
tomando forma.

36. 36
5.- Idear
Es el momento en el que “la idea
nace”. Si bien ya tomó forma, aún
queda mucho trabajo por hacer.

37. 37
6.- Elaborar
Es hora de darle forma a la “idea
recién nacida”. !
!
Aquí se empieza a tomar forma, ya
sea en concepto, imagen, material,
entre otros.

38. Los 6 sombreros de Edward De Bono
TEMA V
octubre del 2014
38

39. Hechos puros, cifras e información. Calidez, más sentimientos y presentimientos.
Optimismo, posibilidad y oportunidad.
39
“Virgen”
“Abogado del diablo”
“Fértil”
“Emoción e intuición”
“El sol”
“Director de orquesta”
Juicio, criterio u opinión negativa.
Creatividad, movimiento y provocación.
Frialdad, control. Pensar en pensar.

40. Integrando el pensamiento crítico y creativo
TEMA VI
octubre del 2014
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41. Criticidad
41
La “criticidad" es la capacidad de “dar a conocer la
realidad con verdad”. En este caso, la pregunta es la
"llave" que abre la posibilidad de hacerlo. !
El pensamiento crítico es el pensamiento ordenado y
claro que lleva al conocimiento de la realidad, por
medio de la afirmación de juicios de verdad.!

42. 01
Habilidades del
pensamiento crítico
•
Analizar e l valor de afirmaciones.
•
Clasificar y categorizar.
•
Construir hipótesis.
•
Definir términos.
•
Desarrollar conceptos.
•
Descubrir alternativas.
•
Deducir inferencias de silogismos hipotéticos.
•
Encontrar suposiciones subyacentes.
•
Formular explicaciones causales.
42

43. 01
Habilidades del
pensamiento crítico
•
Formular preguntas críticas.
•
Generalizar.
•
Dar razones.
•
V er la conexiones partes-todo y todo-partes.
•
Hacer conexiones y distinciones.
•
Anticipar consecuencias.
•
Trabajar con analogías.
•
Trabajar en consistencia y contradicciones.
•
Eliminar falacias.
•
Reconocer aspectos contextuales de verdad y falsedad.
•
Reconocer independencia de medios y fines.
•
Hacer seriaciones.
•
Tomar todas las consideraciones en cuenta.
43

44. 01
Integración de
criticidad y creatividad
Debemos de atravesar el
proceso por el cual se
integran las partes,
propiedades y relaciones
de un conjunto delimitado
para formar un todo
significativo.
44

45. 45
Estrés
Necesidad
Oportunidad
Nicho

46. Emprendiendo esbeltamente
46
Experimento 1 Experimento 2 Experimento 3
Consumidor
Problema
Solución
Hipótesis
Criterio de éxito
Resultado y decisión
Aprendizaje

47. 47
Toma de
Decisión
Integración del pensamiento crítico y creativo
Activación del proceso creativo
Herramientas De Bono + 6 Sombreros para Pensar
Inteligencias múltiples
Problema
E!
m!
p!
r!
e!
n!
d!
i!
m!
i!
e!
n!
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o
E!
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b!
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