La pedagogía se define como el saber que teoriza, investiga y aplica de forma intencionada el sistema de relaciones entre estudiante, cultura y maestro con el fin de lograr aprendizajes y desarrollo personal del estudiante en un contexto determinado. La pedagogía tiene en cuenta la concepción de educación, el hombre, la sociedad, el conocimiento, la docencia, el aprendizaje, el currículo, las estrategias metodológicas, los procesos de evaluación y la interacción entre maestro-estudiante-c

1. PEDAGOGIA
Se entiende por pedagogía el saber que teoriza,
investiga, experimenta y aplica, de manera
intencionada, mediatizada y explícita, el sistema de
relaciones que ocurren entre estudiante, cultura y
maestro, con el propósito de lograr aprendizajes,
formación y desarrollo psicosocial del individuo como
persona, en un contexto determinado, de tal manera
que pueda llegar a ser él mismo y logre apropiarse de
los conocimientos necesarios para la comprensión y
transformación de la realidad.

2. QUE TIENE EN CUENTA LA
PEDAGOGIA
 La concepción de educación: fines, filosofía, ideal socio político, valores,
objetivos y metas, políticas administrativas.
 La concepción del hombre: desarrollo humano, comportamiento, valores.
 La concepción de la sociedad: organización, sistemas de relaciones.
 La concepción de conocimiento: contenidos, actividades, desarrollo de la
ciencia.
 La concepción de la docencia: tipo de maestro, práctica docente.
 La concepción de aprendizaje: tipos y ritmos de aprendizaje, desarrollo del
aprendizaje.
 La concepción del currículo: estructuras curriculares: diseño curricular,
desarrollo curricular.
 Las estrategias metodológicas: presencialidad, estudio independiente,
educación a distancia, - Las mediaciones del aprendizaje: recursos,
ambientes y espacios
 Los procesos de evaluación: educativa, institucional, de desempeño
académico,
 El sistema de interacciones entre maestro – estudiante – cultura - contexto
 La normatividad: leyes, estatutos, reglamentos.
 La escuela como institución en la que se aprende

3. TRADICIONAL
 Aprendizaje mediante la transmisión de información
 Docente como figura autoritaria
 El estudiante asume un rol pasivo
 La meta de este modelo es formar el carácter del
estudiante
 Relación vertical entre maestro y alumno
 Los contenidos que se desarrollan son enciclopédicos
 Método es considerado como el seguimiento del buen
ejemplo

4. CONDUCTISTA
 Aprendizaje mediante el adiestramiento experimental
 Docente como figura que da instrucciones
 El estudiante asume un rol receptor por medio del
estimulo
 La meta de este modelo es moldear la conducta
 Relación vertical entre maestro y alumno
 Los contenidos son saberes técnicos y productivos
 Método que se utiliza es el reforzamiento

5. DESARROLLISTA
 Aprendizaje progresivo, individual y secuencial
 Docente es un facilitador de experiencias
 El estudiante construye sus propios aprendizajes según sus
necesidades
 La meta de este modelo es lograr que el estudiante
secuencialmente logre las etapas superiores del desarrollo
 Relación bilateral entre maestro y alumno
 Los contenidos están basados en el acceso a estructuras
cognitivas
 Método que se utiliza son los ritmos y estilos de
aprendizaje

6. SOCIALISTA
 Aprendizaje se basa en el desarrollo multifacético para
la producción a la sociedad
 Docente es un mediador de experiencias
 El estudiante parte de sus necesidades e intereses
 La meta de este modelo es el desarrollo pleno del
individuo para la producción
 Relación bilateral entre maestro y alumno
 Los contenidos están basados en la ciencia y en la
técnica
 Método que se utiliza es el trabajo en equipo

7. CONSTRUCTIVISTA
 Aprendizaje se basa en el desarrollo multifacético para la
producción a la sociedad
 Docente es un potenciador del desarrollo
 El estudiante parte de sus intereses sociales e individuales
 La meta de este modelo es logara la autonomía del
individuo y la capacidad de toma de decisiones
 Relación entre maestro y alumno es dialógica
 Los contenidos están basados en la realidad para lograr un
aprendizaje significativo
 Método que se utiliza son las experiencias relacionándolas
con el pensamiento

8. MODELO REGGIO EMILIA Y LORIS
MALAGUZZI
 Requiere espacios en el cual los niños pueden expresarse a través
de la música, la pintura y sus múltiples lenguajes
 Se evidencia una intensa y vital co-participación en la gestión de
parte de las familias y de los ciudadanos.
 plantea que los maestros y maestras vayan a las escuelas a
aprender con los niños
 la escuela debe ser motor de transformación social, haciendo uso
de la cultura existente
 Su pedagogía se base en la escucha, entendida esta no solo como
recibir estímulos auditivos, sino la habilidad de entender al niño
en sus cien lenguajes
 el espacio y el ambiente como un tercer maestro que motiva e
invita a crear y descubrir; el taller, encargado de impulsar las
artes como formas de expresión.