Este documento presenta las orientaciones para el Plan Lector en la Educación Secundaria. Los estudiantes eligen los títulos que leerán de una biblioteca escolar, con sugerencias de los profesores. En los primeros años se enfatiza la lectura recreativa. Las actividades complementarias promueven la lectura de manera dinámica y lúdica. Los tutores apoyan a los estudiantes con dificultades de lectura y sensibilizan a los padres sobre la importancia de la práctica de lectura.

1. Orientaciones para el Plan LectorNivel Secundaria de la Educación Básica RegularMINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2. EDUCACIÓN SECUNDARIAEl Plan Lector se construye a partir de las experiencias de cada Institución Educativa (hora de lectura, proyectos de innovación).

3. Los estudiantes eligen los títulos que leerán. Los profesores sugieren algunos que pueden interesar a los estudiantes y dan pistas de dónde ubicarlos.

4. En los primeros grados se enfatiza la lectura recreativa, incorporando progresivamente la lectura de estudio.Las lecturas del Plan Lector no deben estar sujetas a interrogatorios o exigencia en la presentación de trabajos. Pero se los puede relacionar con los aprendizajes previstos en las programaciones curriculares.

5. Las actividades complementarias que se incorporen en el Plan lector son de naturaleza motivadora, dinámica, lúdica y de participación voluntaria. Promueven la lectura, y no tienen fines de control: tertulias, ferias, dramatizaciones.