El documento explica la importancia del tono muscular en el desarrollo infantil. El tono muscular es un estado de contracción permanente de los músculos que desempeña un papel clave en el control postural y el desarrollo motor. El tono está regulado por el sistema nervioso central y depende de factores como la atención, el aprendizaje y las emociones. Además, el tono muscular es fundamental para la comunicación no verbal desde las primeras etapas de la vida.
Rol del docente en la educación inicial.becardenas
El documento describe el rol del docente en la educación inicial. Explica que el docente debe ser un mediador entre los niños y el conocimiento, guiándolos a lo largo del proceso de aprendizaje. También debe brindar un ambiente agradable basado en la libertad, el respeto y el amor. Además, el docente debe poseer competencias como observar a los niños, incentivar su confianza, resolver conflictos con empatía y actualizarse constantemente. El rol del docente es fundamental para enseñar a los niños y fortalecer valores
El documento presenta información sobre las bases teóricas de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como el dominio de estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motoras de las conductas motrices. Explica conceptos como la paratonia, las sincinesias, los trastornos psicomotores y neuromotores, y la reeducación y terapia psicomotora. También analiza teorías como la de Wallon sobre el desarrollo psicomotor del niño y el modelo epigenético
Desarrollo de las relaciones afectivas y sociales de 0 a 3 añosComunicarte
Las relaciones afectivas se inician desde el periodo prenatal.
En la primera infancia los adultos son los encargados de solventar las necesidades básicas de forma:
Satisfactoria e inmediata.
En esta presentación, la psicóloga infantil explica cómo se desarrollan las habilidades sociales de los niños en su primera infancia, de 0 a 3 años.
El documento trata sobre el desarrollo infantil temprano. Explica que este se refiere al proceso evolutivo en los primeros años de vida, donde se busca el bienestar y el desarrollo integral del niño de manera cognitiva, física, emocional y social. Señala que la educación temprana consiste en enseñar a adultos a cuidar y apoyar el desarrollo de los niños de acuerdo a su madurez en un ambiente seguro. También discute la concepción del niño como un sujeto único en const
Este documento resume la historia y perspectivas de la psicomotricidad desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Aborda las contribuciones de pioneros como Wallon, Ajuriaguerra y Dublineau y describe los estadios evolutivos del desarrollo psicomotor del niño según la perspectiva psicobiológica de Wallon y la neuropisquiátrica de Ajuriaguerra. Finalmente, define la psicomotricidad como la experiencia corporal que es la base del desarrollo de la identidad e inteligencia
El documento describe los factores que afectan el desarrollo de la coordinación visomotriz en niños, como la edad, herencia, tamaño de objetos y nivel de coordinación física. Explica que la coordinación visomotriz es la capacidad de coordinar la percepción visual con los movimientos y es importante para actividades como patear una pelota o manipular objetos con las piernas. También presenta ejercicios para potenciar esta habilidad como seguir objetos con la mirada, colorear y recortar.
Desarrollo del Esquema Corporal - Psicomotricidad PatologicaCarito Moya
Este documento trata sobre el desarrollo del esquema corporal. Explica que el esquema corporal se construye a partir de las sensaciones internas y externas del cuerpo, y se desarrolla siguiendo leyes neurológicas. Detalla los factores que influyen en su desarrollo, como el sistema nervioso, la acción del sujeto y el ambiente cultural. Además, presenta posibles alteraciones en la percepción del propio cuerpo.
La psicomotricidad se refiere a la interacción entre el sistema nervioso central y el movimiento del cuerpo. Estimula el desarrollo integral del niño a nivel motor, afectivo y cognitivo. A través de actividades lúdicas que involucran el movimiento, la psicomotricidad ayuda a los niños a desarrollar habilidades motrices, de percepción, creatividad y autoestima, mientras se divierten de forma segura.
Rol del docente en la educación inicial.becardenas
El documento describe el rol del docente en la educación inicial. Explica que el docente debe ser un mediador entre los niños y el conocimiento, guiándolos a lo largo del proceso de aprendizaje. También debe brindar un ambiente agradable basado en la libertad, el respeto y el amor. Además, el docente debe poseer competencias como observar a los niños, incentivar su confianza, resolver conflictos con empatía y actualizarse constantemente. El rol del docente es fundamental para enseñar a los niños y fortalecer valores
El documento presenta información sobre las bases teóricas de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como el dominio de estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motoras de las conductas motrices. Explica conceptos como la paratonia, las sincinesias, los trastornos psicomotores y neuromotores, y la reeducación y terapia psicomotora. También analiza teorías como la de Wallon sobre el desarrollo psicomotor del niño y el modelo epigenético
Desarrollo de las relaciones afectivas y sociales de 0 a 3 añosComunicarte
Las relaciones afectivas se inician desde el periodo prenatal.
En la primera infancia los adultos son los encargados de solventar las necesidades básicas de forma:
Satisfactoria e inmediata.
En esta presentación, la psicóloga infantil explica cómo se desarrollan las habilidades sociales de los niños en su primera infancia, de 0 a 3 años.
El documento trata sobre el desarrollo infantil temprano. Explica que este se refiere al proceso evolutivo en los primeros años de vida, donde se busca el bienestar y el desarrollo integral del niño de manera cognitiva, física, emocional y social. Señala que la educación temprana consiste en enseñar a adultos a cuidar y apoyar el desarrollo de los niños de acuerdo a su madurez en un ambiente seguro. También discute la concepción del niño como un sujeto único en const
Este documento resume la historia y perspectivas de la psicomotricidad desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Aborda las contribuciones de pioneros como Wallon, Ajuriaguerra y Dublineau y describe los estadios evolutivos del desarrollo psicomotor del niño según la perspectiva psicobiológica de Wallon y la neuropisquiátrica de Ajuriaguerra. Finalmente, define la psicomotricidad como la experiencia corporal que es la base del desarrollo de la identidad e inteligencia
El documento describe los factores que afectan el desarrollo de la coordinación visomotriz en niños, como la edad, herencia, tamaño de objetos y nivel de coordinación física. Explica que la coordinación visomotriz es la capacidad de coordinar la percepción visual con los movimientos y es importante para actividades como patear una pelota o manipular objetos con las piernas. También presenta ejercicios para potenciar esta habilidad como seguir objetos con la mirada, colorear y recortar.
Desarrollo del Esquema Corporal - Psicomotricidad PatologicaCarito Moya
Este documento trata sobre el desarrollo del esquema corporal. Explica que el esquema corporal se construye a partir de las sensaciones internas y externas del cuerpo, y se desarrolla siguiendo leyes neurológicas. Detalla los factores que influyen en su desarrollo, como el sistema nervioso, la acción del sujeto y el ambiente cultural. Además, presenta posibles alteraciones en la percepción del propio cuerpo.
La psicomotricidad se refiere a la interacción entre el sistema nervioso central y el movimiento del cuerpo. Estimula el desarrollo integral del niño a nivel motor, afectivo y cognitivo. A través de actividades lúdicas que involucran el movimiento, la psicomotricidad ayuda a los niños a desarrollar habilidades motrices, de percepción, creatividad y autoestima, mientras se divierten de forma segura.
La práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier ayuda al desarrollo psicológico del niño a través del placer del movimiento y la representación simbólica. Se centra en favorecer la expresión de las capacidades motoras, afectivas, cognitivas y relacionales del niño. El objetivo es ayudar a los niños en su maduración psicológica a través de sesiones que incluyen expresividad motriz, historias y actividades plásticas.
Este documento describe cómo la psicomotricidad puede ayudar a niños con problemas de aprendizaje. Explica que la psicomotricidad trabaja en tres áreas: conductas neuromotrices como el tono muscular, la postura y el equilibrio; el esquema corporal; y la coordinación motriz. Al desarrollar estas áreas, la psicomotricidad puede mejorar habilidades como la atención, percepción y memoria, lo que a su vez puede ayudar a superar problemas de aprendizaje.
El documento describe varias metodologías educativas centradas en el niño. La metodología de Emmi Pikler se basa en el respeto a las capacidades innatas del niño y proporciona un entorno seguro y espacios amplios para que el niño se mueva y explore libremente. La metodología de Bernard Aucouturier une el cuerpo y la mente a través de la psicomotricidad para favorecer el desarrollo del pensamiento, la comunicación y otras funciones. La metodología Waldorf se centra en el desar
El documento habla sobre la psicomotricidad. Se define como una disciplina educativa y reeducativa que utiliza el movimiento humano para desarrollar estructuras mentales. Describe que nace de autores como Le Boulch y se aplica a niños con trastornos psicomotores. Explica las tres etapas del desarrollo psicomotriz según Le Boulch y contiene información sobre objetivos y contenidos de la educación física con enfoque psicomotriz.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños y les ayuda a comprender el mundo. También describe las diferentes etapas del juego infantil según la edad, como el juego funcional en bebés y el juego simbólico en niños más grandes. El juego es fundamental para el aprendizaje y la socialización de los niños.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niños a través de actividades y juegos. Explica la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo cognitivo de los niños. Describe las características de la motricidad fina y gruesa y ofrece ejemplos de actividades como el ensarte, armado, bolitas de papel y juegos de baile y bolos para trabajar ambas motricidades. Concluye que el desarrollo psicomotriz es decis
El documento presenta la agenda de un día de capacitación sobre la calificación del talento humano que trabaja en primera infancia. La capacitación cubrirá temas como las dimensiones del desarrollo infantil, el desarrollo biopsicosocial y el desarrollo por edades desde los 1 a 5 años. La capacitación incluirá conceptos, procedimientos, actividades y discusiones teórico-prácticas entre los asistentes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre psicomotricidad que incluye sesiones para desarrollar conceptos espaciales como delante/detrás, arriba/abajo, dentro/fuera, cerca/lejos e izquierda/derecha a través de juegos y actividades físicas. La unidad evalúa el progreso de los estudiantes en estos conceptos y su implementación es evaluada por el profesor considerando factores como los objetivos, contenidos, secuenciación, materiales y evaluación.
Desarrollo social y afectivo power point u.cisabeldelhiero
Este documento describe la importancia del desarrollo social y afectivo en los niños preescolares. Su objetivo general es desarrollar estas competencias a través de técnicas de estimulación, herramientas pedagógicas y actividades de trabajo. Explica cómo la falta de afecto en edades tempranas puede causar problemas emocionales a lo largo de la vida y analiza las teorías de apego y desarrollo emocional. Finalmente, ofrece recomendaciones como crear ambientes apropiados para el juego y aprendizaje
El documento describe el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en niños. Explica que la motricidad fina se refiere a movimientos precisos de manos y ojos, mientras que la motricidad gruesa involucra el control postural y del equilibrio. Además, señala que los niños con autismo pueden presentar retrasos leves en ambas áreas debido a dificultades en la realización de actividades que requieren su uso. El objetivo es identificar los movimientos en las diferentes etapas del desarrollo
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borjadeysiborja
Este documento presenta varias estrategias metodológicas para la enseñanza en el nivel inicial. Propone estrategias para el área socioemocional como aceptar los sentimientos de los niños y estimular su autonomía. También presenta estrategias para el área de comunicación y expresión como crear un ambiente que permita a los niños expresarse con confianza. Finalmente, destaca el juego como la estrategia más apropiada para este nivel, ya que es la actividad espontánea que desarrolla a los niños.
Estimulacion adecuada en la motricidad durante la primera infanciaDanielaGOMEZDIAZ
La estimulación temprana durante la primera infancia promueve el desarrollo saludable y el bienestar de los niños. Involucrar a la familia en actividades, juegos y ejercicios adecuados para cada edad refuerza las habilidades emergentes y previene retrasos. La estimulación debe ser equilibrada y moderada, considerando también el descanso, la alimentación y los vínculos afectivos.
Psicomotricidad: la práctica educativa en la educación infantilRoxanaAlvarezArreondo
Este documento describe las bases teóricas y consideraciones para el desarrollo de la psicomotricidad en la educación infantil. Explora conceptos como la psicomotricidad, neuromotricidad, educación por el movimiento y más. También discute condiciones educativas como la formación de la motivación, y métodos como el sensorioperceptual. Finalmente, detalla actividades psicomotrices para diferentes edades desde los 0 a los 4 años.
Desarrollo psicomotor infantil según PiagetCarla Ore
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia.
Es la manifestación externa de la maduración del Snc.
La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los procesos observados.
Un desarrollo normal depende de un SNC intacto del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.
La educación psicomotriz es una estrategia educativa que busca mejorar las capacidades del niño a través del movimiento. Se enfoca en el desarrollo integral del niño considerando sus características psicomotoras. El movimiento permite que el niño explore y descubra el mundo, favoreciendo su desarrollo cognitivo.
El desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niños de preescolarProyectosCPE
Este documento describe un proyecto para estimular la motricidad fina y gruesa en estudiantes de preescolar mediante el uso de las TIC como estrategia pedagógica. El objetivo general es mejorar el desarrollo motor de los estudiantes a través de actividades diseñadas para trabajar la motricidad fina, como dibujos y coloreado, y la motricidad gruesa, que incluye ejercicios de equilibrio, competencias en parejas, bailar y correr. El proyecto evaluará el progreso de los estudiant
ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACION TEMPRANAIngrid Cervera
Las áreas favorece el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
El documento presenta las bases teóricas de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como el dominio del estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motoras que se manifiestan en los comportamientos motrices. Explica que los trastornos psicomotores pueden deberse a causas orgánicas o psíquicas relacionadas con dificultades en el desarrollo. Finalmente, introduce conceptos como paratonia, sincinesias, reeducación psicomotora y terapia ps
Este documento describe la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños de 5 años. Explica las teorías de Piaget, Vigotsky y Bruner sobre el juego y su influencia en el desarrollo cognitivo, afectivo y social. También describe cómo el juego puede usarse como metodología en educación inicial a través de enfoques como Montessori, Reggio Emilia y Waldorf.
El documento describe la importancia del tono muscular y su relación con el desarrollo psicomotor del niño. El tono muscular es el estado de ligera tensión en el que se encuentran los músculos aun en reposo y permite la realización de movimientos. Un buen control del tono depende del sistema nervioso central y es necesario para adquirir habilidades motoras y el esquema corporal.
La tonicidad muscular es importante para el desarrollo del niño ya que permite el control postural y la realización de movimientos. La tonicidad está regulada por los sistemas nervioso central, nervioso periférico, óseo y otros órganos y aparatos. Un buen desarrollo de la tonicidad es fundamental para la alimentación, la locución, la marcha y el aprendizaje.
La práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier ayuda al desarrollo psicológico del niño a través del placer del movimiento y la representación simbólica. Se centra en favorecer la expresión de las capacidades motoras, afectivas, cognitivas y relacionales del niño. El objetivo es ayudar a los niños en su maduración psicológica a través de sesiones que incluyen expresividad motriz, historias y actividades plásticas.
Este documento describe cómo la psicomotricidad puede ayudar a niños con problemas de aprendizaje. Explica que la psicomotricidad trabaja en tres áreas: conductas neuromotrices como el tono muscular, la postura y el equilibrio; el esquema corporal; y la coordinación motriz. Al desarrollar estas áreas, la psicomotricidad puede mejorar habilidades como la atención, percepción y memoria, lo que a su vez puede ayudar a superar problemas de aprendizaje.
El documento describe varias metodologías educativas centradas en el niño. La metodología de Emmi Pikler se basa en el respeto a las capacidades innatas del niño y proporciona un entorno seguro y espacios amplios para que el niño se mueva y explore libremente. La metodología de Bernard Aucouturier une el cuerpo y la mente a través de la psicomotricidad para favorecer el desarrollo del pensamiento, la comunicación y otras funciones. La metodología Waldorf se centra en el desar
El documento habla sobre la psicomotricidad. Se define como una disciplina educativa y reeducativa que utiliza el movimiento humano para desarrollar estructuras mentales. Describe que nace de autores como Le Boulch y se aplica a niños con trastornos psicomotores. Explica las tres etapas del desarrollo psicomotriz según Le Boulch y contiene información sobre objetivos y contenidos de la educación física con enfoque psicomotriz.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego permite el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños y les ayuda a comprender el mundo. También describe las diferentes etapas del juego infantil según la edad, como el juego funcional en bebés y el juego simbólico en niños más grandes. El juego es fundamental para el aprendizaje y la socialización de los niños.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niños a través de actividades y juegos. Explica la importancia de la psicomotricidad en el desarrollo cognitivo de los niños. Describe las características de la motricidad fina y gruesa y ofrece ejemplos de actividades como el ensarte, armado, bolitas de papel y juegos de baile y bolos para trabajar ambas motricidades. Concluye que el desarrollo psicomotriz es decis
El documento presenta la agenda de un día de capacitación sobre la calificación del talento humano que trabaja en primera infancia. La capacitación cubrirá temas como las dimensiones del desarrollo infantil, el desarrollo biopsicosocial y el desarrollo por edades desde los 1 a 5 años. La capacitación incluirá conceptos, procedimientos, actividades y discusiones teórico-prácticas entre los asistentes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre psicomotricidad que incluye sesiones para desarrollar conceptos espaciales como delante/detrás, arriba/abajo, dentro/fuera, cerca/lejos e izquierda/derecha a través de juegos y actividades físicas. La unidad evalúa el progreso de los estudiantes en estos conceptos y su implementación es evaluada por el profesor considerando factores como los objetivos, contenidos, secuenciación, materiales y evaluación.
Desarrollo social y afectivo power point u.cisabeldelhiero
Este documento describe la importancia del desarrollo social y afectivo en los niños preescolares. Su objetivo general es desarrollar estas competencias a través de técnicas de estimulación, herramientas pedagógicas y actividades de trabajo. Explica cómo la falta de afecto en edades tempranas puede causar problemas emocionales a lo largo de la vida y analiza las teorías de apego y desarrollo emocional. Finalmente, ofrece recomendaciones como crear ambientes apropiados para el juego y aprendizaje
El documento describe el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en niños. Explica que la motricidad fina se refiere a movimientos precisos de manos y ojos, mientras que la motricidad gruesa involucra el control postural y del equilibrio. Además, señala que los niños con autismo pueden presentar retrasos leves en ambas áreas debido a dificultades en la realización de actividades que requieren su uso. El objetivo es identificar los movimientos en las diferentes etapas del desarrollo
Estrategias metodológicas para el nivel inicial por Deysi Borjadeysiborja
Este documento presenta varias estrategias metodológicas para la enseñanza en el nivel inicial. Propone estrategias para el área socioemocional como aceptar los sentimientos de los niños y estimular su autonomía. También presenta estrategias para el área de comunicación y expresión como crear un ambiente que permita a los niños expresarse con confianza. Finalmente, destaca el juego como la estrategia más apropiada para este nivel, ya que es la actividad espontánea que desarrolla a los niños.
Estimulacion adecuada en la motricidad durante la primera infanciaDanielaGOMEZDIAZ
La estimulación temprana durante la primera infancia promueve el desarrollo saludable y el bienestar de los niños. Involucrar a la familia en actividades, juegos y ejercicios adecuados para cada edad refuerza las habilidades emergentes y previene retrasos. La estimulación debe ser equilibrada y moderada, considerando también el descanso, la alimentación y los vínculos afectivos.
Psicomotricidad: la práctica educativa en la educación infantilRoxanaAlvarezArreondo
Este documento describe las bases teóricas y consideraciones para el desarrollo de la psicomotricidad en la educación infantil. Explora conceptos como la psicomotricidad, neuromotricidad, educación por el movimiento y más. También discute condiciones educativas como la formación de la motivación, y métodos como el sensorioperceptual. Finalmente, detalla actividades psicomotrices para diferentes edades desde los 0 a los 4 años.
Desarrollo psicomotor infantil según PiagetCarla Ore
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia.
Es la manifestación externa de la maduración del Snc.
La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los procesos observados.
Un desarrollo normal depende de un SNC intacto del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural.
La educación psicomotriz es una estrategia educativa que busca mejorar las capacidades del niño a través del movimiento. Se enfoca en el desarrollo integral del niño considerando sus características psicomotoras. El movimiento permite que el niño explore y descubra el mundo, favoreciendo su desarrollo cognitivo.
El desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niños de preescolarProyectosCPE
Este documento describe un proyecto para estimular la motricidad fina y gruesa en estudiantes de preescolar mediante el uso de las TIC como estrategia pedagógica. El objetivo general es mejorar el desarrollo motor de los estudiantes a través de actividades diseñadas para trabajar la motricidad fina, como dibujos y coloreado, y la motricidad gruesa, que incluye ejercicios de equilibrio, competencias en parejas, bailar y correr. El proyecto evaluará el progreso de los estudiant
ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACION TEMPRANAIngrid Cervera
Las áreas favorece el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional.
El documento presenta las bases teóricas de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como el dominio del estudio de las interacciones entre las funciones psíquicas y las funciones motoras que se manifiestan en los comportamientos motrices. Explica que los trastornos psicomotores pueden deberse a causas orgánicas o psíquicas relacionadas con dificultades en el desarrollo. Finalmente, introduce conceptos como paratonia, sincinesias, reeducación psicomotora y terapia ps
Este documento describe la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños de 5 años. Explica las teorías de Piaget, Vigotsky y Bruner sobre el juego y su influencia en el desarrollo cognitivo, afectivo y social. También describe cómo el juego puede usarse como metodología en educación inicial a través de enfoques como Montessori, Reggio Emilia y Waldorf.
El documento describe la importancia del tono muscular y su relación con el desarrollo psicomotor del niño. El tono muscular es el estado de ligera tensión en el que se encuentran los músculos aun en reposo y permite la realización de movimientos. Un buen control del tono depende del sistema nervioso central y es necesario para adquirir habilidades motoras y el esquema corporal.
La tonicidad muscular es importante para el desarrollo del niño ya que permite el control postural y la realización de movimientos. La tonicidad está regulada por los sistemas nervioso central, nervioso periférico, óseo y otros órganos y aparatos. Un buen desarrollo de la tonicidad es fundamental para la alimentación, la locución, la marcha y el aprendizaje.
El documento describe el desarrollo del esquema corporal en los niños. Explica que el esquema corporal se forma a través de experiencias sensoriales internas y externas que permiten al niño tomar conciencia de su cuerpo. Se desarrolla a lo largo de la niñez a medida que mejora la coordinación motriz y la percepción espacial. El tono muscular y la motilidad son sistemas clave que contribuyen a la elaboración progresiva de la imagen corporal del niño.
Tono y reflejo miotático POR DINA SIMBAÑAdinascoque
El documento explica la importancia del tono muscular en el desarrollo del niño. El tono muscular es la tensión permanente de los músculos y desempeña un papel clave en el control postural y los movimientos. El tono muscular madura durante el primer año de vida del niño, permitiéndole sentarse, gatear y pararse. Un buen desarrollo del tono muscular es fundamental para actividades como la alimentación, comunicación y aprendizaje.
El documento describe el tono muscular, incluyendo sus objetivos, definiciones, tipos, y relación con los sistemas nerviosos. Explica que el tono muscular es una ligera contracción de los músculos dependiente de los nervios y propiedades musculares, y juega un papel importante en la postura, movimiento y comunicación. También describe los componentes del tono, como el plástico y contráctil, y cómo depende del sistema nervioso central y reflejos musculares.
Este documento describe la importancia del tono muscular en el desarrollo del niño y su relación con el cerebro. Explica que el tono muscular es clave para la psicomotricidad y el desarrollo integral del niño. Detalla los diferentes tipos de tono muscular, como la hipertonía, y cómo el sistema nervioso controla el tono a través de estructuras como la médula espinal, el tronco encefálico y la corteza motora.
El artículo se centra en la importancia de la psicomotricidad en la educación infantil de 0-3 años. En esta etapa, el desarrollo del niño es global, vinculando el cuerpo, la emoción y la cognición. Por ello, los programas educativos deben incluir intervención psicomotriz para estimular el desarrollo global del niño y detectar problemas. Tras analizar la organización tónico-emocional y los procesos tónico-posturales, la autora propone un programa de intervención para favorecer la expres
El documento describe el desarrollo psicomotor en los niños. Este proceso permite que los niños se relacionen con el mundo a través del desarrollo de habilidades motoras, sensoriales, cognitivas y sociales. El desarrollo psicomotor incluye el lenguaje, la coordinación, la motricidad gruesa y fina, y aspectos sociales y afectivos.
Salud Emocional La Clave del Bienestar.pptxjaime_mora
Las emociones son fundamentales para el bienestar y la salud física y mental. Son el motor de nuestros pensamientos y comportamientos. Experimentar estrés y maltrato crónicos durante la infancia y la adolescencia puede afectar el desarrollo del cerebro y predisponer a problemas de salud y comportamiento. Es importante comprender las emociones, sentimientos y estados emocionales para mejorar el bienestar personal y las relaciones sociales.
El documento describe los elementos básicos de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como la integración de las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices que permiten al individuo adaptarse al medio. Los elementos básicos incluyen la coordinación, función tónica, postura y equilibrio, control emocional, lateralidad, orientación espacio-temporal, esquema corporal, organización rítmica, praxias, grafomotricidad y relación con los objetos. El documento analiza especí
El documento describe los elementos básicos de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como la integración de las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices que permiten al individuo adaptarse al medio. Los elementos fundamentales incluyen la coordinación, función tónica, postura, equilibrio, esquema corporal, orientación espacio-temporal, organización rítmica y relación con los objetos. El desarrollo adecuado de estos elementos permite un desarrollo armónico de la personalidad
El documento describe el tono muscular, controlado por el sistema nervioso central. El tono muscular es un estado permanente de contracción parcial que mantiene la postura y facilita el movimiento. Existen diferentes tipos de tono como la hipotonía, eutonía e hipertonía. Un buen tono muscular es importante para el desarrollo motor y cognitivo del niño.
El documento trata sobre el tema de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como la integración de las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial. El objetivo de la psicomotricidad es desarrollar las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo. La psicomotricidad se aplica en ámbitos preventivos, educativos, reeducativos y terapéuticos.
El documento trata sobre el tema de la psicomotricidad. Define la psicomotricidad como la integración de las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial. El objetivo de la psicomotricidad es desarrollar las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo. La psicomotricidad se aplica en ámbitos preventivos, educativos, reeducativos y terapéuticos.
Este documento describe la importancia de la organización tónica en el desarrollo de la persona. Explica que el tono muscular es la base de las emociones y la comunicación entre lo biológico y lo psíquico. También destaca que las interacciones tónicas entre un bebé y su cuidador durante la satisfacción de necesidades son fundamentales para el desarrollo de la persona a través de la "simbiosis afectiva".
El documento describe los elementos básicos de la psicomotricidad en niños de 0 a 7 años. Explica que la psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices. Los tres elementos fundamentales son el control tónico, el equilibrio y la conciencia corporal. El desarrollo adecuado de estos elementos es importante para el desarrollo armónico de la personalidad del niño.
Este documento trata sobre la influencia del cuerpo y el movimiento en el desarrollo infantil desde una perspectiva de psicomotricidad. Explica que el desarrollo del acto motor implica factores fisiológicos y psicológicos, y que la psicomotricidad busca desarrollar de manera integral al individuo a través del cuerpo y el movimiento. También destaca la importancia de la función tónica, el esquema corporal y las diferentes dimensiones de la construcción corporal como base para el desarrollo cognitivo,
Coor. psicoorganico motriz y su clasif. clase 2 2014 i dr. zavala (cap. fis. ...Yuriko Morales
Este documento describe las capacidades psicomotoras y los expertos que han contribuido a su estudio. Explica que las capacidades psicomotoras incluyen factores físicos, psicológicos e intelectuales relacionados con el movimiento y la motricidad. También describe los elementos básicos de la psicomotricidad como el tono postural, la coordinación y la percepción espacial.
Este documento describe los elementos básicos de la psicomotricidad. Explica que la psicomotricidad se refiere al desarrollo de las capacidades motrices y está relacionada con el desarrollo de la personalidad, cognición y sensoriomotricidad. Los tres elementos básicos son la actividad tónica, el equilibrio y la conciencia corporal. La actividad tónica se refiere a la tensión muscular y su relación con las emociones. El equilibrio está relacionado con la postura y la capacidad de moverse. La conci
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN 1ª DE EGBtattyrios
El documento habla sobre los conceptos fundamentales de la psicomotricidad. Resume que la psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales y sensoriales para desarrollar la capacidad de expresarse. Incluye tres tipos de motricidad - motricidad gruesa, motricidad fina y esquema corporal. Explica algunos elementos clave como la coordinación, equilibrio y ritmo.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
3. —OBJETIVO
GENERAL
—Dar a conocer y explicar sobre la importancia
del tono con relación a los aspectos que están
involucrados en el desarrollo del niño tales
como: atención, aprendizaje, emociones, etc.
—Logrando de esta manera concientizar en la
educadora parvularia su rol de facilitadora en el
proceso de aprendizaje.
4. —OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1.—Facilitar la información necesaria a nuestras
compañeras sobre el tema principal y los subtemas
que abarcan nuestra exposición.
2.—Identificar las principales alteraciones neurológicas
del tono muscular en los niños.
3.—Dar a conocer que la evolución del tono desempeña
un papel muy importante en el desarrollo motor, ya
que en él se apoya el control postural.
—
5.
6. —El tono muscular, es un estado
permanente de contracción
pasiva y continua en el que se
encuentran los músculos.
Durante el periodo de sueño el
tono muscular se reduce por lo
que el cuerpo está más
relajado y durante las horas de
vigilia se incrementa lo
necesario para mantener la
postura corporal adecuada
para cada movimiento que se
realiza.
7. 1.Es la Tensión ligera a la que se halla
sometido todo músculo en estado de reposo
y que acompaña también a cualquier
actividad postural o que implique
movimiento.
2.Es un estado de tensión permanente de los
músculos de origen esencialmente reflejo,
variable, cuya misión fundamental tiende al
ajuste de las posturas locales y de la
actividad general, y dentro del cual es
posible distinguir de forma semiológica
diferentes propiedades.
8. Para la realización de cualquier
movimiento o acción corporal, es
preciso la participación de los
músculos del cuerpo, hace falta que
unos se activen o aumenten su
tensión y otros se inhiban o relajen
su tensión.
La ejecución de un acto motor
voluntario, es imposible si no se
tiene control sobre la tensión de los
músculos que intervienen en los
movimientos.
9.
10. Entonces el Tono:
—Desempeña papel muy importante en el
desarrollo psicomotor ya que de él depende el
control de la postura y el dominio de la motricidad
fina y gruesa. La evolución del tono no es
homogénea.
—En el recién nacido, la tonicidad de los miembros
es alta y el tono axial está menos desarrollado. Se
produce una evolución con la edad.
11. —El reflejo miotático consiste en que al estirar un
músculo éste responde con una contracción que se
opone al estiramiento.
13. —Este reflejo es el responsable
del tono muscular, que es el
grado de contracción que tienen
los músculos aún cuando están
en reposo, y que se explora
comprobando la resistencia que
oponen los miembros a la
manipulación pasiva. Cuando se
secciona la raíz posterior de la
médula se interrumpe el reflejo y
el tono desaparece (hipotonía).
14. TONO
TONO
A NIVEL
A NIVEL
CORTIAL Y SUBCORTICAL
CORTIAL Y SUBCORTICAL
15. En el cerebro existen unas
motoneuronas que controlan la
tonicidad (nivel de tensión
muscular) y funcionan bajo el
control de la corteza cerebral. El
tono necesario para la realización
de cualquier movimiento está
regulado por la acción del
sistema nervioso central, y es
susceptible de ser aprendido y
desarrollado, ya que puede ser
voluntariamente controlado.
16. El control tónico es
necesario para que haya
un ajuste entre músculos
que deben relajarse y lo
que deben contraerse al
realizar los movimientos.
El tono oscila entre la
hipertonía (tensión) y la
hipotonía (relajación).
17. El tono muscular,
necesario para realizar
cualquier movimiento,
está, pues, regulado por
el sistema nervioso. Se
necesita un aprendizaje
para adaptar los
movimientos voluntarios
al objetivo que se
pretende.
18. —El tono muscular proporciona
sensaciones propioceptivas
que inciden
fundamentalmente en la
construcción del esquema
corporal. La conciencia de
nuestro cuerpo y de su
control depende de un
correcto funcionamiento y
dominio de la tonicidad.
19. La Tonicidad con relación al
Sistema Nervioso Central
tiene por función la
producción y control de las
respuestas ante todos los
estímulos externos e
internos del organismo, ya
que procesa los estímulos
recibidos y responde
mediante contracciones
musculares o actuando
sobre las glándulas.
20. Una buena maduración del
sistema nervioso central
permite al niño realizar
movimientos sincronizados y
adecuados para su desarrollo.
El sistema nervioso central en
base a la tonicidad permite el
desarrollo de la lateralidad
dando lugar a la pre-escritura
en el niño.
22. —Existe una estrecha
interrelación entre la
actividad tónica muscular y
la actividad tónica cerebral.
Por tanto, al intervenir sobre
el control de la tonicidad
intervenimos también sobre
el control de los procesos de
atención, imprescindibles
para cualquier aprendizaje.
23. Existe una regulación recíproca en
el campo tónico-emocional y
afectivo-cognitivo. Por ello, las
tensiones psíquicas se expresan
siempre en tensiones musculares.
Para la psicomotricidad resulta
interesante la posibilidad de
hacer reversible la equivalencia y
poder trabajar con la
tensión/relajación muscular para
provocar aumento/disminución de
la tensión emocional de las
personas, en el proceso de
aprendizaje.
24. —Asimismo, a través de la formación reticular, y dada la
relación entre ésta y los sistemas de reactividad
emocional, la tonicidad muscular está muy relacionada
con el campo del aprendizaje y de la personalidad, con
la forma característica de reaccionar del individuo.
25.
26. El tono le permite al cuerpo dejar
de ser un instrumento para
convertirse en fuente de
conocimiento, comunicación,
relación y afecto.
El niño expresa sus propios
problemas, comunica, opera,
conceptualiza y aprende
mediante su expresividad y sus
manifestaciones psicomotrices.
27. Todas las reacciones ante
el mundo se traducen en
el tono de nuestros
músculos.
Por tanto, la base
fundamental de la
comunicación se
establecerá bajo sus
formas más primitivas y
espontáneas:
La tensión tónica, el
movimiento y el gesto.
28. La comunicación se desarrollará
desde el nacimiento en la relación
tónico - afectiva (madre-
hijo),relación que se establece
sobre una base no verbal y
partiendo de intercambios tónicos
con el medio y con el otro.
Así aparecerán los mediadores de
comunicación, como gestos,
miradas, la voz, la mímica, el
objeto.
29. El tono y la comunicación precisan
de un acuerdo corporal y
funcionalidad a distancia con la
voz, la mirada, las posturas, es
pues una manera de recibir al otro
de aceptar lo que produce.
La comunicación-diálogo primero del
ser humano es lenguaje corporal,
porque en la función tónica y
gestual, el movimiento y los gestos
constituyen el prelenguaje
presente en el desarrollo evolutivo
infantil.
30. Las situaciones tónicas emocionales
favorecen el conocimiento de sí, ya
que las situaciones tónicas son
proyectoras de deseos, miedos,
placeres.
El tono muscular le permite al niño
conocerse mejor relacionarse con los
otros, armonizar procesos motrices,
ajustarse al medio. Descargar pasiones
a través de la agresividad simbólico-
lúdica, los intercambios hiper e
hipotónicos con un objeto, los
procesos de liberación y de excitación
motriz en grupos, favoreciendo la
comunicación
31. El estado tónico es un modo de
relación , y hace una distinción
de estados tónicos hipertonía,
hipotonía de reposo, de placer,
de satisfacción, que son
indicadores de estados
emocionales del sujeto.
El tono y la postura son vías de
comunicación esenciales en las
primeras relaciones y en la
expresión de las emociones.