El documento describe la evolución de los sistemas de clasificación de los seres vivos, desde los dos reinos propuestos inicialmente por Linneo hasta la actual clasificación en tres dominios y varios reinos y supergrupos, basada en características celulares y genéticas. Se detallan las principales características y grupos que componen cada reino y dominio propuesto.
CONFED TRADING BV represents the design and fabrication of Metal Core Printed Circuit Boards
(MCPCB) with Chip on Board (COB) technology. The manufacturing facility is in Dongguan, China. Dedicated staff working with decades of accumulated expertise in the field of Thermal Management.
University of Southern Queensland (USQ) Australia BBA program awards exactly the same degree as the on-campus program in Australia. The degree is recognized by HEC and accepted globally.
En este documento se expone la teoría de endosimbiosis simple y endosimbiosis seriada para explicar el origen de cloroplastos que pueden encontrarse en los diversos grupos de organismos eucariontes fotosintéticos
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. La Clasificación de los Seres Vivos Carl von Linneé El naturalista Carl von Linneé propuso un Sistema Binomial para la denominación de las especies. Se basaba en la determinación de rasgos morfológicos que permitían diferenciar entre organismos similares. Al mismo tiempo, los organismos podían agruparse en categorías de clasificación superiores a las de “especie”. Cada especie posee una denominación dada por su Género y su Especie. El concepto de Especie biológica tiene diversas interpretaciones, según el aspecto que se considere al momento de caracterizar a un organismo.
2. Cambios en las propuestas de clasificación general de los seres vivos
10. Los 3 “Dominios” y los 6 “Reinos” I Bacteria II Archaeae III Protista* IV Fungi V Plantae VI Animalia Woese et al ., 1990 Dominios Reinos ! K
11. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008
13. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008
18. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008
26. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008
28. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008
31. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008
40. Gametofito de la hepática Marchantia a) masculino, b) femenino. HEPATICA - MARCHANTIOPHYTA Copas gemiferas reproducci ó n asexual Anthoceros sp. Polytrichum sp., ( musgo) Esporofito Gametofito
41.
42.
43. Clase LILIOPSIDAE (monocotiledoneas) Un cotiledón Dos Cotiledones Semilla Hoja Tallo Nerv. paralelas Nerv. reticuladas Tej. vascular disperso Tej. vascular en anillo Raíz Sin raíz principal Con raíz principal Polen Con una abertura Con tres aberturas Flor Órganos flor en múlt. de tres Órg. en múlt. de cuatro o cinco Orquídea Palmera Lirio Cebada Amapola Rebollo o menojo Rosa silvestre Guisante Calabacín MAGNOLIOPHYTA ( Angiospermas) : Los óvulos están encerrados en un carpelo, que a la madurez se transforman en las semillas encerradas en el fruto Clase MAGNOLIOPSIDAE (dicotiledóneas)
45. Flor Flor de Magnolia . Inflorescencia de Helianthus . Flor de Primula . Inflorescencia de cicuta. Flor de Hibiscus . Flor de Orquidiaceae Inflorescencia de Zea . Plantae
46. Fruto Desarrollo del fruto de Antophyta – Dicot. Tipos de fruto indehiscentes Tipos de fruto dehiscentes Plantae
49. FLAGELO BASAL Y MITOCONDRIAS CON CRESTAS FOTOSINTÉTICOS CLOROPLASTOS CON 2 MEMBRANAS LOS FOTOSINTÉTICOS CON CLOROPLASTOS CON 3 O 4 MEMBRANAS, FLAGELOS DESIGUALES AMEBAS CON PSEUDÓPODOS FILOSOS Y GENERALMENTE ENCAPSULADAS SIN MITOCONDRIAS O CON CRESTAS DISCOIDALES MUCHOS CON APARATO DE INGESTIÓN VENTRAL AMEBAS DESNUDAS CON PSEUDÓPODOS LOBOSOS La hipótesis de los supergrupos de “EUKARIA” Lane & Archibald, 2008