Presentación elaborada para el taller de Liderazgo y Trabajo Colaborativo realizado en Yopal. El 22 de Marzo del 2014

1. Consejería CEAD
Yopal
LIDERAZGO Y TRABAJO
COLABORATIVO
Leonel H Rodríguez M
Yopal, Marzo 22/2014

2. Definición
Por trabajo colaborativo se entiende
cualquier actividad en la cual dos ó más
personas trabajan de forma conjunta
por un objetivo común. Requiere de
estrategias tendientes a maximizar los
resultados y minimizar la pérdida de
tiempo e información.
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3. Ejemplo contrario
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4. Habilidades
Requeridas
1. Habilidades sociales.
2. Habilidades en la resolución de
conflictos.
3. Actitudes frente al aprendizaje
colaborativo.
4. Actitudes frente a la EAD.
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5. Habilidades
Sociales
Como contactarlos? Canales
De que manera generar confianza?
Perfil completo.
Como fijar horarios de interacción.
Consensos
Como entablar conversaciones?
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6. Resolución de
Conflictos
Tener comunicación asertiva. En
oposición y/o aceptación.
Respetar la diferencia: empatía,
solidaridad.
Seguir las instrucciones: reglas y
criterios.
Ejercer liderazgos y roles:
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7. Asumir Liderazgos
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DINAMIZADOR
DEL PROCESO
Se preocupa por
verificar al interior
del equipo que se
estén asumiendo
las
responsabilidades
individuales y de
grupo, propicia
que se mantenga
el interés por la
actividad.
LÍDER
COMUNICADOR
Responsable
de la
comunicación
entre el tutor y
el equipo y de
hacer entrega
del producto
final.
RELATOR
Responsable de
la relatoría de
todos los
procesos en
forma escrita.
También es
responsable de
recopilar y
sistematizar la
información a
entregar al tutor.
UTILERO
Responsable de
conseguir el material
y/o las herramientas
de acuerdo a las
necesidades del
equipo, para el
desarrollo de las
actividades y/o
procesos.
VIGIA DEL TIEMPO
Controla el
cronograma de
tiempo establecido,
y es responsable
porque el equipo
desarrolle las
diferentes
actividades dentro
del tiempo pactado.

8. Tareas por cada rol
 Dinamizador: Resume los aspectos claves de la guía y rúbrica.
 Utilero: Envía lecturas, referencias, archivos y links de interés.
 Vigía: Elabora el cronograma y las alertas por días.
 Relator : Responsable de los borradores y versión final del trabajo.
 Líder: Elabora y socializa el cuadro de datos de contacto y orienta los
encuentros de interacción sincrónica. Ratifica la versión final.
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9. Actitud frente al
T.C.
Mejora el rendimiento académico.
Potencia una comunicación más eficaz , con
un lenguaje más elaborado, preciso y riguroso,
en los intercambios grupales.
Favorece el aprendizaje de pautas de
comportamiento para etapas vitales futuras.
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10. Actitud frente al
T.C.
Aumenta el interés de los alumnos hacia los
contenidos y la motivación intrínseca hacia el
aprendizaje.
Revitaliza la autoestima y la valoración
personal.
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11. FRENTE A LA EAD
 «Es fácil y no requiere esfuerzo».
 «Es de segunda».
 «Es para cualquiera.»
 «Es un aprendizaje solitario.»
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12. Actitud frente a la
EAD
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13. Bibliografía
CHICA Francisco .(2010)Estrategias de Autoregulación para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo en los Ambientes Virtuales
En Revista Itinerario Educativo. No 56. pp 89-118
EGEA, T. Roles para el Trabajo Colaborativo(2014) Cátedra Unadista. 3p
Imagen Que pasó ayer.(2013) Consultada en http://quejalada.com/wp-content/uploads/2013/07/trabajo-grupal-descripcion-
grafica-que-paso-ayer.jpg
Imagen Aprendizaje Autónomo. (2010) Consultada en
http://www.mariapinto.es/alfineees/mapas/01_aprender_aprender_04_03.jpg
PROYECTO ALFIN-EEES. (2010) Habilidades y Competencias de Gestión de la Información para Aprender a Aprender. Consultado
en Opera - [Alfin EEES] ( 22/03/2014)
VILLASANA ,N y DORREGO E.(2007) Habilidades Sociales en Entornos Virtuales de Trabajo Colaborativo En RIED v. 10: 2, pp 45-
74.
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14. Consejería CEAD
Yopal