Este documento describe la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky y cómo los profesores pueden crear ZDP para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. La ZDP se define como el espacio en el que, a través de la interacción y la ayuda de otros, una persona puede resolver problemas o realizar tareas. Los profesores crean ZDP al insertar actividades apropiadas, facilitar la participación de todos y establecer un clima de confianza y aceptación. La interacción entre compañeros también
Roles del docente y estudiante a distanciaCesar san jose
El documento describe las características de la educación a distancia y el papel del docente y estudiante en este contexto. La educación a distancia es una modalidad de estudio mediada por tecnología que permite el aprendizaje independiente sin restricciones. El docente a distancia debe entender esta filosofía, diseñar cursos interactivos y evaluar a los estudiantes. El estudiante a distancia generalmente es adulto y autónomo, pero requiere orientación del docente para evitar sentirse solo en el proceso de aprendizaje.
Educación física como proceso pedagógico cesar estrellaFEDERDIDACTICA
Este documento discute la importancia de que los docentes y estudiantes desarrollen competencias afectivas, humanas y de convivencia, según lo propuesto por la UNESCO, para que la educación física promueva la participación activa de los estudiantes y una sana convivencia social. También enfatiza que los educadores físicos deben enfocarse en objetivos como el desarrollo social y ser coherentes con los pilares de la educación del siglo XXI propuestos por la UNESCO.
1) El documento describe los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural de Vigotsky, afirmando que el conocimiento es situado y parte del contexto y la cultura.
2) Se presentan estrategias para el aprendizaje significativo basadas en la enseñanza situada y experiencial como la solución de problemas auténticos y proyectos.
3) Finalmente, se concluye que este enfoque tiene el potencial de promover el desarrollo de habilidades a través de experiencias de aprendizaje contextual
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) juega un papel importante en las prácticas pedagógicas según la teoría de Vygotsky. La ZDP es la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un estudiante y el nivel de desarrollo potencial que puede alcanzar con la ayuda de un adulto o compañero más capaz. Reconocer la ZDP permite a los maestros dirigir el desarrollo de los estudiantes y ayudarlos a superar retos que aún no pueden lograr de forma
La modalidad abierta y a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja fue creada el 2 de septiembre de 1976. Entre las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL se encuentran las ciencias biomédicas, que proponen alternativas para la conservación y desarrollo sostenible de los recursos naturales del Ecuador, como el ecoturismo. El rol del estudiante en la modalidad abierta y a distancia es adquirir conocimientos de manera autónoma a través de estrategias como las evaluaciones a
La autora promueve el aprendizaje vivencial en su labor pedagógica, creando un ambiente que permite experiencias significativas a través de la interacción entre estudiantes. Fomenta especialmente el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan en grupos y cada uno desempeña un rol para desarrollar productos que enriquezcan el aprendizaje. Este enfoque genera una identidad particular en cada estudiante al respetar sus ritmos y contextos, a la vez que propicia un clima de cooperación y autoestima que favorece
El documento describe cómo aplicar el pensamiento crítico en el quehacer pedagógico. Aplicar el pensamiento crítico implica que los estudiantes analicen su realidad y aprendan a hacer preguntas como "¿por qué?" y "¿para qué?". Algunas estrategias útiles incluyen realizar actividades de lectoescritura, hacer que los estudiantes intercambien opiniones y se evalúen entre sí, y trabajar con material audiovisual para que hagan sus propias preguntas y conclusiones. El objetivo es que los estudiantes adquieran conoc
Este documento describe la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky y cómo los profesores pueden crear ZDP para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. La ZDP se define como el espacio en el que, a través de la interacción y la ayuda de otros, una persona puede resolver problemas o realizar tareas. Los profesores crean ZDP al insertar actividades apropiadas, facilitar la participación de todos y establecer un clima de confianza y aceptación. La interacción entre compañeros también
Roles del docente y estudiante a distanciaCesar san jose
El documento describe las características de la educación a distancia y el papel del docente y estudiante en este contexto. La educación a distancia es una modalidad de estudio mediada por tecnología que permite el aprendizaje independiente sin restricciones. El docente a distancia debe entender esta filosofía, diseñar cursos interactivos y evaluar a los estudiantes. El estudiante a distancia generalmente es adulto y autónomo, pero requiere orientación del docente para evitar sentirse solo en el proceso de aprendizaje.
Educación física como proceso pedagógico cesar estrellaFEDERDIDACTICA
Este documento discute la importancia de que los docentes y estudiantes desarrollen competencias afectivas, humanas y de convivencia, según lo propuesto por la UNESCO, para que la educación física promueva la participación activa de los estudiantes y una sana convivencia social. También enfatiza que los educadores físicos deben enfocarse en objetivos como el desarrollo social y ser coherentes con los pilares de la educación del siglo XXI propuestos por la UNESCO.
1) El documento describe los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural de Vigotsky, afirmando que el conocimiento es situado y parte del contexto y la cultura.
2) Se presentan estrategias para el aprendizaje significativo basadas en la enseñanza situada y experiencial como la solución de problemas auténticos y proyectos.
3) Finalmente, se concluye que este enfoque tiene el potencial de promover el desarrollo de habilidades a través de experiencias de aprendizaje contextual
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) juega un papel importante en las prácticas pedagógicas según la teoría de Vygotsky. La ZDP es la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un estudiante y el nivel de desarrollo potencial que puede alcanzar con la ayuda de un adulto o compañero más capaz. Reconocer la ZDP permite a los maestros dirigir el desarrollo de los estudiantes y ayudarlos a superar retos que aún no pueden lograr de forma
La modalidad abierta y a distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja fue creada el 2 de septiembre de 1976. Entre las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL se encuentran las ciencias biomédicas, que proponen alternativas para la conservación y desarrollo sostenible de los recursos naturales del Ecuador, como el ecoturismo. El rol del estudiante en la modalidad abierta y a distancia es adquirir conocimientos de manera autónoma a través de estrategias como las evaluaciones a
La autora promueve el aprendizaje vivencial en su labor pedagógica, creando un ambiente que permite experiencias significativas a través de la interacción entre estudiantes. Fomenta especialmente el aprendizaje cooperativo, donde los estudiantes trabajan en grupos y cada uno desempeña un rol para desarrollar productos que enriquezcan el aprendizaje. Este enfoque genera una identidad particular en cada estudiante al respetar sus ritmos y contextos, a la vez que propicia un clima de cooperación y autoestima que favorece
El documento describe cómo aplicar el pensamiento crítico en el quehacer pedagógico. Aplicar el pensamiento crítico implica que los estudiantes analicen su realidad y aprendan a hacer preguntas como "¿por qué?" y "¿para qué?". Algunas estrategias útiles incluyen realizar actividades de lectoescritura, hacer que los estudiantes intercambien opiniones y se evalúen entre sí, y trabajar con material audiovisual para que hagan sus propias preguntas y conclusiones. El objetivo es que los estudiantes adquieran conoc
Como contribuye la comunicación en los procesos formativos en el escenario de...3217035024
La comunicación en el aula contribuye a los procesos formativos al permitir la transmisión de ideas entre profesores y alumnos, promoviendo el debate y el intercambio de conocimientos. Una buena comunicación favorece el aprendizaje al estimular la comprensión mutua y trabajar en equipo. Sin embargo, a veces los alumnos no prestan suficiente atención o no se preparan adecuadamente para la clase, dificultando la comunicación. Para mejorarla, se deben conocer técnicas y medios efectivos, dominar los tem
El documento argumenta que aprender de forma autónoma en un mundo interconectado es una buena estrategia porque permite que cada persona labre su propio camino y sea responsable de su propio desarrollo. Aunque la tecnología facilita algunas tareas, no se debe depender completamente de ella, ya que esto puede llevar a que las personas se vuelvan perezosas mentalmente. Si la gente se motiva a mejorar sus habilidades comunicativas y respetar otras opiniones de manera autónoma, los países serán menos dependientes de la tecnología. Sin
El documento define el concepto de competencia como el conjunto de comportamientos, habilidades cognitivas y psicológicas que permiten llevar a cabo una tarea. Explica las características de las competencias como su carácter técnico-práctico, transferible, holístico, contextualizado y evolutivo. También discute el impacto de las competencias en las actividades educativas de los docentes y la importancia de actualizarse continuamente.
El documento describe el rol esencial del tutor en el aprendizaje virtual, actuando como intermediario entre los estudiantes y los contenidos para facilitar el aprendizaje de manera autónoma. El tutor desempeña roles psicosociales, académicos y organizativos, guiando a los estudiantes y creando una comunidad de aprendizaje. Para ser un buen tutor se requiere conocimientos sobre educación virtual, habilidades de comunicación y actitudes de apoyo como la empatía y la motivación.
Este documento presenta una propuesta de aprendizaje basada en la didáctica crítica sobre el tema de la sexualidad responsable en los adolescentes. La actividad incluye una plática informativa por el docente, la proyección de un video, una discusión sobre valores e identidad, una lluvia de ideas sobre las consecuencias de las relaciones sexuales a temprana edad, la elaboración de trípticos informativos por los estudiantes y una breve evaluación. El objetivo es concientizar a los estudiantes para evitar embarazos no deseados y
Rol del docente y del estudiante en la educación virtual y a distancia.Sami Alvarez
El documento describe los roles del docente y estudiante en la educación virtual y a distancia. Indica que el docente debe facilitar el aprendizaje a través de tecnologías, motivar al estudiante y acompañarlo durante el curso de manera creativa, comunicativa e investigativa. El estudiante asume la responsabilidad de usar la plataforma educativa, participar activamente y ser autónomo en su aprendizaje, guiado por el docente a través de herramientas de comunicación.
Características de los roles del docente y el estudiantedirleyg
Este documento describe los roles del docente y el estudiante en la educación virtual. El docente actúa como facilitador, mediador y motivador del aprendizaje del estudiante, usando herramientas virtuales. El estudiante pasa de ser pasivo a activo, organizado y autónomo, siendo responsable de su propio aprendizaje. La educación virtual ofrece ventajas como la comunicación flexible pero también desventajas como menos interacción personal.
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales de formación. Explica que el tutor debe centrarse en dinamizar el grupo, motivar a los estudiantes y crear un clima de aprendizaje. También debe asumir funciones pedagógicas, sociales, administrativas y técnicas como ayudar a construir conocimiento, crear comunidad y asegurar que los estudiantes se sientan cómodos con la plataforma. Finalmente, destaca la importancia de que el tutor dirija las actividades en línea de manera hábil para ev
El documento discute la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes y diseñar actividades de aprendizaje significativas basadas en experiencias vividas. Propone el aprendizaje vivencial como un modelo pedagógico efectivo que toma en cuenta los intereses de los estudiantes, les permite conectar nuevos conceptos con sus ideas previas, y hace el aprendizaje más significativo.
El documento describe las principales responsabilidades y habilidades de un tutor virtual, incluyendo conectar al grupo con las tareas, acompañarlos durante el curso evaluando su progreso, y cerrar el curso evaluando los resultados. Un buen tutor virtual debe facilitar la comunicación, dinamizar las actividades de aprendizaje, resolver dudas, y crear un ambiente de aprendizaje colaborativo. También se requiere que tengan competencias pedagógicas, organizativas y técnicas para usar las herramientas virtuales.
Luz Marina Castaño Sánchez ha sido docente durante 20 años y ha experimentado muchos cambios en su práctica pedagógica. Actualmente se enfoca en el aprendizaje flexible para que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. El programa "Todos a Aprender" la ha motivado a usar proyectos pedagógicos de aula que mejoran el aprendizaje al integrar las áreas y elevar las competencias de los estudiantes. Ella complementa los recursos audiovisuales con diversas actividades para reforzar la comprensión. Desde que ha
El aprendizaje cooperativo es un enfoque educativo en el que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para ayudarse mutuamente a lograr objetivos de aprendizaje individuales y grupales. Este enfoque promueve la interacción y el intercambio de información entre estudiantes para construir conocimientos de forma colaborativa. Un precursor de este modelo fue John Dewey, quien promovía la importancia de la interacción entre pares para aprender. La diferencia clave entre aprendizaje cooperativo y colaborativo es que en el primero el profes
El documento describe la tutoría entre iguales como una herramienta educativa que permite a los estudiantes asumir responsabilidades y resolver problemas de forma constructiva. La tutoría entre iguales involucra la interacción cooperativa entre dos personas de similar edad y estatus para aprender y ofrecerse apoyo mutuo. Esto ayuda a los estudiantes a tomar decisiones responsables, mejorar su autoestima y desarrollar habilidades, al tiempo que brinda comprensión y escucha a quienes necesitan ayuda. Se requiere capacitar a los estudiantes tutores en
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. Explica que el tutor debe capacitarse en competencias específicas para desempeñarse en entornos virtuales donde no tiene contacto cara a cara con los estudiantes. El tutor busca formar una comunidad de aprendizaje, lograr el éxito del curso y evitar el abandono. También debe usar estilos de tutoría reactiva o proactiva y cumplir funciones psicosociales, académicas y organizativas para ser un buen tutor virtual.
El rol del estudiante y profesor en la educacion virtualmarshal422
El documento describe los roles del estudiante y el profesor en la educación virtual y a distancia. El estudiante debe ser autónomo y responsable de su propio aprendizaje, usando materiales de apoyo y sus propios conocimientos previos. El profesor debe facilitar el aprendizaje a través de herramientas tecnológicas, dar acompañamiento a los estudiantes, y establecer comunicación para orientarlos y realimentar su trabajo.
Esquema comparativo rol docente y el estudiante de hoy con el de antes nievesNieves Pérez
El documento presenta una comparación del rol del docente y estudiante en el pasado y en la actualidad. Antes, el docente tenía más autoridad y respeto, mientras que el estudiante tenía un rol más pasivo centrado en la obediencia y memorización. Hoy, el docente juega un rol de facilitador que estimula la autonomía e iniciativa del estudiante, y el estudiante es más activo en su aprendizaje utilizando las TIC y trabajando de manera colaborativa.
El documento describe el rol del tutor en un entorno virtual de aprendizaje. El tutor debe capacitarse para desempeñar funciones psicosociales, organizativas, académicas y técnicas. Entre sus responsabilidades están guiar el aprendizaje, responder dudas, planificar actividades y generar una comunidad de aprendizaje. El tutor debe superar obstáculos como quejas de estudiantes y establecer metas claras mediante interacción para lograr éxito en la enseñanza virtual.
El documento describe los desafíos y habilidades clave del rol del tutor en la educación a distancia. El tutor no es el proveedor de contenidos sino un orientador del proceso de aprendizaje del estudiante. Entre las habilidades clave se encuentran comunicarse efectivamente, comprender la perspectiva del estudiante, monitorear el progreso del aprendizaje y motivar la autonomía y gestión del aprendizaje por parte del estudiante.
El documento describe las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para ser un tutor virtual efectivo. Un tutor virtual debe guiar el aprendizaje de los estudiantes, fomentar la interacción entre ellos, y facilitar la conformación de una comunidad de aprendizaje colaborativo en la que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos del curso.
LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO-LEV VIGOTSKY-ENSAYOKATHY VILAFAÑE
Este documento describe cómo la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Lev Vigotsky juega un papel fundamental en las prácticas pedagógicas. Explica que la ZDP permite que los estudiantes resuelvan problemas y realicen tareas con ayuda que no podrían hacer individualmente. Durante unas prácticas pedagógicas, la autora observó cómo las madres se ayudaban entre sí y concluyó que esto ilustraba la ZDP. Finalmente, argumenta que los maestros deben identificar cómo cada estudiante
El documento proporciona información sobre la toma de decisiones en la elección de carrera universitaria, incluyendo factores que influyen como lo social, personal y laboral. También describe estilos de toma de decisiones y resume las carreras más populares de la UNAM, algunas con requisitos adicionales.
Como contribuye la comunicación en los procesos formativos en el escenario de...3217035024
La comunicación en el aula contribuye a los procesos formativos al permitir la transmisión de ideas entre profesores y alumnos, promoviendo el debate y el intercambio de conocimientos. Una buena comunicación favorece el aprendizaje al estimular la comprensión mutua y trabajar en equipo. Sin embargo, a veces los alumnos no prestan suficiente atención o no se preparan adecuadamente para la clase, dificultando la comunicación. Para mejorarla, se deben conocer técnicas y medios efectivos, dominar los tem
El documento argumenta que aprender de forma autónoma en un mundo interconectado es una buena estrategia porque permite que cada persona labre su propio camino y sea responsable de su propio desarrollo. Aunque la tecnología facilita algunas tareas, no se debe depender completamente de ella, ya que esto puede llevar a que las personas se vuelvan perezosas mentalmente. Si la gente se motiva a mejorar sus habilidades comunicativas y respetar otras opiniones de manera autónoma, los países serán menos dependientes de la tecnología. Sin
El documento define el concepto de competencia como el conjunto de comportamientos, habilidades cognitivas y psicológicas que permiten llevar a cabo una tarea. Explica las características de las competencias como su carácter técnico-práctico, transferible, holístico, contextualizado y evolutivo. También discute el impacto de las competencias en las actividades educativas de los docentes y la importancia de actualizarse continuamente.
El documento describe el rol esencial del tutor en el aprendizaje virtual, actuando como intermediario entre los estudiantes y los contenidos para facilitar el aprendizaje de manera autónoma. El tutor desempeña roles psicosociales, académicos y organizativos, guiando a los estudiantes y creando una comunidad de aprendizaje. Para ser un buen tutor se requiere conocimientos sobre educación virtual, habilidades de comunicación y actitudes de apoyo como la empatía y la motivación.
Este documento presenta una propuesta de aprendizaje basada en la didáctica crítica sobre el tema de la sexualidad responsable en los adolescentes. La actividad incluye una plática informativa por el docente, la proyección de un video, una discusión sobre valores e identidad, una lluvia de ideas sobre las consecuencias de las relaciones sexuales a temprana edad, la elaboración de trípticos informativos por los estudiantes y una breve evaluación. El objetivo es concientizar a los estudiantes para evitar embarazos no deseados y
Rol del docente y del estudiante en la educación virtual y a distancia.Sami Alvarez
El documento describe los roles del docente y estudiante en la educación virtual y a distancia. Indica que el docente debe facilitar el aprendizaje a través de tecnologías, motivar al estudiante y acompañarlo durante el curso de manera creativa, comunicativa e investigativa. El estudiante asume la responsabilidad de usar la plataforma educativa, participar activamente y ser autónomo en su aprendizaje, guiado por el docente a través de herramientas de comunicación.
Características de los roles del docente y el estudiantedirleyg
Este documento describe los roles del docente y el estudiante en la educación virtual. El docente actúa como facilitador, mediador y motivador del aprendizaje del estudiante, usando herramientas virtuales. El estudiante pasa de ser pasivo a activo, organizado y autónomo, siendo responsable de su propio aprendizaje. La educación virtual ofrece ventajas como la comunicación flexible pero también desventajas como menos interacción personal.
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales de formación. Explica que el tutor debe centrarse en dinamizar el grupo, motivar a los estudiantes y crear un clima de aprendizaje. También debe asumir funciones pedagógicas, sociales, administrativas y técnicas como ayudar a construir conocimiento, crear comunidad y asegurar que los estudiantes se sientan cómodos con la plataforma. Finalmente, destaca la importancia de que el tutor dirija las actividades en línea de manera hábil para ev
El documento discute la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes y diseñar actividades de aprendizaje significativas basadas en experiencias vividas. Propone el aprendizaje vivencial como un modelo pedagógico efectivo que toma en cuenta los intereses de los estudiantes, les permite conectar nuevos conceptos con sus ideas previas, y hace el aprendizaje más significativo.
El documento describe las principales responsabilidades y habilidades de un tutor virtual, incluyendo conectar al grupo con las tareas, acompañarlos durante el curso evaluando su progreso, y cerrar el curso evaluando los resultados. Un buen tutor virtual debe facilitar la comunicación, dinamizar las actividades de aprendizaje, resolver dudas, y crear un ambiente de aprendizaje colaborativo. También se requiere que tengan competencias pedagógicas, organizativas y técnicas para usar las herramientas virtuales.
Luz Marina Castaño Sánchez ha sido docente durante 20 años y ha experimentado muchos cambios en su práctica pedagógica. Actualmente se enfoca en el aprendizaje flexible para que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. El programa "Todos a Aprender" la ha motivado a usar proyectos pedagógicos de aula que mejoran el aprendizaje al integrar las áreas y elevar las competencias de los estudiantes. Ella complementa los recursos audiovisuales con diversas actividades para reforzar la comprensión. Desde que ha
El aprendizaje cooperativo es un enfoque educativo en el que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para ayudarse mutuamente a lograr objetivos de aprendizaje individuales y grupales. Este enfoque promueve la interacción y el intercambio de información entre estudiantes para construir conocimientos de forma colaborativa. Un precursor de este modelo fue John Dewey, quien promovía la importancia de la interacción entre pares para aprender. La diferencia clave entre aprendizaje cooperativo y colaborativo es que en el primero el profes
El documento describe la tutoría entre iguales como una herramienta educativa que permite a los estudiantes asumir responsabilidades y resolver problemas de forma constructiva. La tutoría entre iguales involucra la interacción cooperativa entre dos personas de similar edad y estatus para aprender y ofrecerse apoyo mutuo. Esto ayuda a los estudiantes a tomar decisiones responsables, mejorar su autoestima y desarrollar habilidades, al tiempo que brinda comprensión y escucha a quienes necesitan ayuda. Se requiere capacitar a los estudiantes tutores en
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. Explica que el tutor debe capacitarse en competencias específicas para desempeñarse en entornos virtuales donde no tiene contacto cara a cara con los estudiantes. El tutor busca formar una comunidad de aprendizaje, lograr el éxito del curso y evitar el abandono. También debe usar estilos de tutoría reactiva o proactiva y cumplir funciones psicosociales, académicas y organizativas para ser un buen tutor virtual.
El rol del estudiante y profesor en la educacion virtualmarshal422
El documento describe los roles del estudiante y el profesor en la educación virtual y a distancia. El estudiante debe ser autónomo y responsable de su propio aprendizaje, usando materiales de apoyo y sus propios conocimientos previos. El profesor debe facilitar el aprendizaje a través de herramientas tecnológicas, dar acompañamiento a los estudiantes, y establecer comunicación para orientarlos y realimentar su trabajo.
Esquema comparativo rol docente y el estudiante de hoy con el de antes nievesNieves Pérez
El documento presenta una comparación del rol del docente y estudiante en el pasado y en la actualidad. Antes, el docente tenía más autoridad y respeto, mientras que el estudiante tenía un rol más pasivo centrado en la obediencia y memorización. Hoy, el docente juega un rol de facilitador que estimula la autonomía e iniciativa del estudiante, y el estudiante es más activo en su aprendizaje utilizando las TIC y trabajando de manera colaborativa.
El documento describe el rol del tutor en un entorno virtual de aprendizaje. El tutor debe capacitarse para desempeñar funciones psicosociales, organizativas, académicas y técnicas. Entre sus responsabilidades están guiar el aprendizaje, responder dudas, planificar actividades y generar una comunidad de aprendizaje. El tutor debe superar obstáculos como quejas de estudiantes y establecer metas claras mediante interacción para lograr éxito en la enseñanza virtual.
El documento describe los desafíos y habilidades clave del rol del tutor en la educación a distancia. El tutor no es el proveedor de contenidos sino un orientador del proceso de aprendizaje del estudiante. Entre las habilidades clave se encuentran comunicarse efectivamente, comprender la perspectiva del estudiante, monitorear el progreso del aprendizaje y motivar la autonomía y gestión del aprendizaje por parte del estudiante.
El documento describe las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para ser un tutor virtual efectivo. Un tutor virtual debe guiar el aprendizaje de los estudiantes, fomentar la interacción entre ellos, y facilitar la conformación de una comunidad de aprendizaje colaborativo en la que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos del curso.
LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO-LEV VIGOTSKY-ENSAYOKATHY VILAFAÑE
Este documento describe cómo la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Lev Vigotsky juega un papel fundamental en las prácticas pedagógicas. Explica que la ZDP permite que los estudiantes resuelvan problemas y realicen tareas con ayuda que no podrían hacer individualmente. Durante unas prácticas pedagógicas, la autora observó cómo las madres se ayudaban entre sí y concluyó que esto ilustraba la ZDP. Finalmente, argumenta que los maestros deben identificar cómo cada estudiante
El documento proporciona información sobre la toma de decisiones en la elección de carrera universitaria, incluyendo factores que influyen como lo social, personal y laboral. También describe estilos de toma de decisiones y resume las carreras más populares de la UNAM, algunas con requisitos adicionales.
Este documento describe un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos en un bachillerato comunitario indígena en Oaxaca, México. El proyecto busca diseñar una herramienta multimedia para la materia de Informática I debido a que el bachillerato carece de libros de texto actualizados. El autor analiza su experiencia docente y propone crear material digital colaborativo que promueva el aprendizaje autónomo a través de recursos educativos abiertos como documentales, enciclopedias, software y herramientas en
La profesora Carmen Ornelas desea innovar su práctica educativa mediante el uso de recursos digitales. Actualmente utiliza videos e imágenes de Internet como complemento a los textos institucionales, pero algunos de estos recursos no se alinean completamente con los contenidos de la clase. Ella busca conocer y aprender a utilizar recursos educativos abiertos para apoyar mejor a sus estudiantes en el autoaprendizaje, así como producir sus propios recursos digitales.
Portafolio Zona de Desarrollo próximo - Acercamiento a la idea y Análisis de...Katherin Laguna
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de wikis en la enseñanza en una escuela normal indígena en La Guajira, Colombia. La autora describe el contexto de la escuela y los estudiantes, en su mayoría de la etnia Wayuu. Explica que las wikis pueden ser una herramienta útil para que los estudiantes interactúen y aprendan de una manera más colaborativa y creativa, compartiendo el conocimiento cultural transmitido oralmente. El objetivo del proyecto es fortalecer los espacios de interacción y
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ZONA DE DESARROLLO PROXIMOCony Carranza
DESCRIBE ACTIVIDADES QUE SE HAN Y PRETENDEN REALIZAR CON ALUMNOS DE EDUCACION BASICA, NIVEL SECUNDARIA, PARA DESARROLLAR EL GUSTO POR LA ASIGNATURA DE INGLES.
El documento describe los diferentes actores que laboran en una escuela secundaria, incluyendo sus responsabilidades, relaciones con otros, intereses, comportamientos y actividades dentro y fuera del plantel. Entre los actores se encuentran el director, subdirector, secretarias, prefectos, maestros, jefes de grupo, alumnos, intendentes y la cooperativa. Cada uno desempeña un papel importante en el funcionamiento de la escuela.
CREAR ZONAS DE DESARROLLO PRÓXIMO E INTERVENIR EN ELLASSariita RG
El documento describe tres principios clave para la enseñanza efectiva:
1) La enseñanza debe crear "zonas de desarrollo próximo" donde los estudiantes puedan recibir ayuda para aprender conceptos que aún no dominan.
2) La ayuda debe ajustarse a cada estudiante teniendo en cuenta sus conocimientos previos y desafiándolos a modificar sus esquemas.
3) La enseñanza no debe limitarse a un solo tipo de ayuda, sino que debe adaptarse a cada situación particular de enseñanza y aprendizaje.
El documento describe las actividades diarias de los estudiantes y los roles de los maestros y directivos en una escuela secundaria. Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en el aula y patio, donde reciben educación de los maestros y deben seguir las reglas de la escuela. Los directivos ejercen la máxima autoridad pero rara vez interactúan directamente con los estudiantes, asegurándose de que se cumplan las reglas.
Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones FormalesDanny Sayago
1) El documento presenta información sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo las etapas del desarrollo cognitivo y conceptos clave como la asimilación, acomodación y esquemas. 2) Se describen las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. 3) La última etapa, operaciones formales, se define como aquella en la que el pensamiento puede considerar ideas abstractas y posibilidades te
Este documento describe la propuesta de intervención educativa en el nivel secundaria y el rol que debe tomar el docente en el proceso educativo. Propone que los docentes apliquen programación neurolingüística para cambiar los pensamientos negativos de los estudiantes y motivarlos. También sugiere que los docentes sean líderes a través de establecer reglas claras, crear un ambiente de confianza, estimular el esfuerzo de los estudiantes y servir como un modelo a seguir.
La profesora Gabriela Martín Armenta quiere crear un sitio web para compartir videos educativos creados por sus estudiantes sobre experiencias de vida y diversidad cultural. Ella ha usado redes sociales como blogs y Facebook en el pasado para fomentar la reflexión de sus estudiantes y compartir su trabajo creativo. Ahora busca ampliar el alcance de estos recursos utilizando recursos educativos abiertos para que los videos puedan ser intercambiados con otras escuelas locales y de otros estados.
Educación a distancia virtual en Ecuador
El propósito de este estudio es estudiar el impacto de la educación a distancia virtual en Ecuador. La metodología para este estudio incluye el uso de encuestas realizadas en la plataforma SurveyMonkey. La encuesta se centra en los datos de los maestros en Ecuador
El documento presenta un portafolio digital sobre ética y valores para estudiantes con déficit cognitivo entre 7 y 13 años. La autora, Janneth Sanabria, busca generar espacios que permitan a los estudiantes reconocerse como seres sociales a través del desarrollo de la autoestima mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo es que los estudiantes se respeten a sí mismos y a los demás en un ambiente de respeto, tolerancia y colaboración.
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, así como las diferencias entre los docentes de cada modalidad. También resume la historia de la educación superior a distancia en el país y las instituciones más importantes. Finalmente, describe el perfil de aprendizaje del adulto y las características de un facilitador efectivo de educación a distancia.
Este documento describe la educación de adultos y la educación a distancia en la República Dominicana. Explica las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, así como las diferencias entre los docentes de cada modalidad. También resume la historia de la educación superior a distancia en el país y las principales instituciones involucradas. Finalmente, describe las características del aprendizaje en adultos y el perfil ideal de un facilitador de educación a distancia.
Práctica final. modulo i. paula santosPaula Santos
Este documento presenta información sobre la educación a distancia en República Dominicana. Explica que la primera experiencia de educación superior a distancia en el país fue la creación de la Universidad Abierta Para Adultos en 1995. Actualmente, varias universidades como UNICARIBE ofrecen programas semi-presenciales. También destaca la importancia de instituciones como CENAPEC que han ofrecido educación a distancia desde 1972 para brindar acceso educativo a poblaciones marginadas. Finalmente, resume que aunque la educación superior a distancia sigue evolucion
La maestra Ana Rosa Rojas presenta su portafolio digital para el área de humanidades y lengua castellana. Describe su experiencia como maestra y presenta el problema de sus estudiantes de segundo grado que tienen bajo rendimiento académico debido a hogares disfuncionales. Su objetivo es fomentar el hábito de la lectura, escritura, habla y escucha usando herramientas tecnológicas. Realizó actividades en su blog y otros sitios web y obtuvo buenos resultados como el interés de los estudiant
Moctezuma Cruz Ichimura sirvió 3 años en el ejército mexicano y luego emigró a Estados Unidos por 2 años. Obtuvo una licenciatura en pedagogía y ha creado talleres educativos. Actualmente trabaja en recursos humanos en la educación pública de Veracruz. Ha tomado cursos en Coursera y la UNAM sobre tecnología educativa. El propósito de tomar este curso sobre innovación educativa con recursos abiertos es adquirir conocimientos para utilizar las TIC en su trabajo y obtener información actual
Este documento describe la educación basada en competencias. Define competencia como un sistema de conocimientos, habilidades, valores y cualidades personales que se activan según los requerimientos y favorecen el desempeño profesional. Explora las características de un modelo educativo basado en competencias como la adquisición flexible de conocimientos a lo largo de la vida. Finalmente, discute el impacto positivo que tienen las actividades educativas en el aprendizaje y el enriquecimiento de competencias.
Este documento discute la importancia de la superación continua del personal educativo en la educación preescolar en Cuba. Explica que la educación preescolar debe desarrollar de manera integral a los niños y prepararlos para ser participantes activos en su propio aprendizaje. Sin embargo, esto requiere que los educadores se mantengan actualizados constantemente. El documento luego describe varias alternativas de superación que ofrece la Asociación de Pedagogos de Matanzas en Cuba para apoyar el desarrollo profesional continuo de los educadores
Fundamentos de educación a distancia alina vicenteAlina Vicente
El documento presenta los fundamentos de la educación a distancia. Explica que surgió hace aproximadamente 200 años y que implica la separación física entre el profesor y el estudiante, quien aprende de forma independiente pero también colaborativa. Compara la educación abierta y a distancia, y describe las características, importancia y diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Finalmente, analiza el aprendizaje en adultos y el perfil del facilitador en la educación a distancia.
El documento describe la experiencia docente de un estudiante de magisterio durante sus prácticas en una escuela primaria. El estudiante implementó una propuesta didáctica transversal entre dos asignaturas que no logró los resultados esperados. No obstante, hubo avances en los aprendizajes de los estudiantes en comparación con prácticas anteriores. El estudiante realizó un diagnóstico y autoevaluación para identificar áreas de oportunidad y mejorar su práctica docente basada en teorías como las de Vigotsky y Piag
El documento habla sobre la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa no se limita solo a los medios mecánicos y electrónicos, sino que también incluye procesos sistemáticos para adquirir conocimiento. Luego discute cómo la tecnología, especialmente la informática, ha cambiado la estructura mental humana. Finalmente, señala que para relacionar tecnología y educación actual se debe buscar nuevos conceptos que integren todas las tecnologías y enfoquen la planificación como elemento
El documento habla sobre la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa no se limita solo a los medios mecánicos y electrónicos, sino que también incluye procesos sistemáticos para adquirir conocimiento. Luego discute cómo la tecnología, especialmente la informática, ha cambiado la estructura mental humana. Finalmente, señala que para relacionar tecnología y educación actual se debe buscar nuevos conceptos que integren todas las tecnologías y enfoquen la planificación como elemento
Este documento contiene información sobre el Colegio Privado Urbano Mixto "Amigos", incluyendo su historia, visión, misión, descripciones de los diferentes niveles educativos que ofrece, fotos y biografías de los maestros y estudiantes destacados. También incluye preguntas y respuestas sobre el uso de la tecnología en la educación y sugerencias para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta información sobre el Colegio Privado Urbano Mixto "Amigos", incluyendo su historia, visión, misión, descripciones de los diferentes niveles educativos que ofrece, fotos y descripciones de actividades y eventos del colegio, y breves biografías y descripciones de roles de maestros y el personal administrativo.
El documento habla sobre la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa no se limita solo a los medios mecánicos y electrónicos, sino que también incluye procesos sistemáticos para adquirir conocimiento. Luego discute cómo la tecnología, especialmente la informática, ha cambiado la estructura mental humana. Finalmente, señala que para relacionar tecnología y educación actual se debe buscar nuevos conceptos que integren todas las tecnologías y enfoquen la planificación como elemento
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las consecuencias de las clases virtuales y presenciales en el desarrollo cognitivo de estudiantes de tercer grado de primaria. El documento define las variables clave, formula preguntas e hipótesis de investigación, y describe el enfoque, tipo y diseño de investigación cualitativa. El objetivo general es conocer las consecuencias de las clases virtuales versus presenciales en el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
El documento presenta un cuadro comparativo entre el docente en e-learning y en b-learning. El autor reflexiona sobre sus competencias docentes y experiencia en ambas modalidades. Señala que ha desarrollado habilidades como facilitador del aprendizaje, trabajo en equipo y formación continua. También menciona sus ventajas como el gusto por investigar sobre TIC y educación, y áreas de oportunidad como profundizar en diferentes perspectivas del tema.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. * Nací en Poza Rica, Veracruz, México y vivo en
Puebla, Puebla.
* Estudié la Licenciatura en Contaduría y Finanzas
en la Universidad de las Américas-Puebla.
* Recién egresada trabajé en Veracruz, Ver. como
Jefa de Facturación y Crédito y Cobranza, así
como Asistente de Dirección.
* Después fui Gerente de Crédito y Cobranza en Cd.
Victoria, Tamaulipas.
* Y aquí fue donde inicié mi experiencia como
Docente dando clases de Inglés a personas adultas.
* Algún tiempo después regresé a Puebla donde
continué con esta misma actividad pero entonces
trabajando con niñas de 3° y 4° año de primaria.
* Actualmente me desarrollo como Docente de Nivel
Superior, tengo 2 años de experiencia y he
impartido las cátedras de Cultura de Calidad,
Estructuras Organizacionales, Toma de Decisiones,
Liderazgo, Contabilidad Financiera 1 y
Comunicación Oral e Interpersonal.
Angela Araceli Meseguer Ruíz
3. OBJETIVO PROFESIONAL
Hoy en día, la interacción con jóvenes inquietos y
multidisciplinarios, pertenecientes a esta sociedad
completamente tecnológica y digital me ha hecho
replantear mis objetivos profesionales.
Me gustaría hacer una Maestría en Educación, para poder
llevar a cabo mi trabajo como Docente de forma exitosa.
Y lo anterior, me trajo a este curso de Innovación Educativa
con Recursos Abiertos, como un preámbulo al estudio de la
Maestría y para saber cómo y de dónde obtener más y
mejores herramientas tecnológicas, materiales de
aprendizaje y fuentes de información que poder aportar a
mis alumnos.
4. CONOCIMIENTO PREVIO
Honestamente, no tenía ni la menor idea sobre
ninguno de los conceptos aquí expuestos (TIC’S,
MOOC, REA, Repositorios, Movimiento Educativo
Abierto), a pesar de que el curso de Toma de
Decisiones lo impartí en la modalidad de
Híbrido.
5. M A R C O C O N T E X T U A L
La problemática comienza desde el momento en que se encarga
una tarea a los jóvenes y no cumplen con ella por diversas
razones, lo olvidan, no saben dónde y cómo llevarla a cabo, etc.
Una posible solución sería, que ya que les gusta pasar tanto
tiempo rondando en las redes sociales (facebook), cree un grupo
en esta red social llamado CUDE-ESTUDIANTES EN MOVIMIENTO
donde les insertaré las tareas con sugerencias de búsqueda en
RECURSOS ABIERTOS en caso de que se trate de alguna
investigación, para que las busquen en la red social e investiguen
y las puedan entregar de manera PUNTUAL.
De esta manera, podrán tener un fácil acceso a la información e
iguales oportunidades de aprender en iguales circunstancias.
Así también podrán sensibilizarse con el uso de los REA y
conocerán a cerca de su importancia.
6. E V I D E N C I A
https://www.facebook.com/groups/2021919566
21350/