Este documento describe un proyecto para enseñar inglés a estudiantes de secundaria utilizando redes sociales. El proyecto tiene como objetivo promover las habilidades de comprensión y expresión a través de discusiones en Facebook sobre celebraciones mundiales. Los estudiantes aprenderán sobre tradiciones culturales y usarán aplicaciones como Glogster y Bitstrips para presentar un trabajo final sobre una celebración seleccionada.

1. CELEBRATIONS AROUND THE WORLD /
CELEBRACIONES ALREDEDOR DEL MUNDO

2. REDES SOCIALES COMO
ENTORNOS EDUCATIVOS
Trabajo Final
Tutora: María Bazán
Alumna: Mariana Romero
Aula: RS_072

3. Area: Inglés
Descripción del proyecto
Cualquier lengua extranjera tiene como objetivo final la comunicación. Para
tal objetivo siempre se debe tener presente la importancia del aprendizaje de
las diferentes habilidades como la comprensión escrita, auditiva, la lectura y
el habla.
Este proyecto intentará promover el uso de todas estas habilidades
incluyendo esta vez el aspecto cultural del léxico trabajado, como lo son las
diferentes celebraciones que se dan tanto en nuestro país como en diferentes
lugares del mundo y las rutinas que las personas realizan durante estas
festividades.
Como Argentinos, tenemos muchas festividades que celebramos porque son
tradicionalmente nuestras. De igual manera y con el mundo globalizado
como lo conocemos, fuimos ‘adoptando’ ciertas celebraciones como
Halloween, San Valentín, el día de San Patricio, entre otras. Estas
celebraciones han causado controversia y en muchos lugares se encuentran
opiniones divididas cuando se habla de celebrarlos o no.
Este proyecto intenta, además de enseñar un punto gramatical, explicar y
ahondar en las diferentes maneras que las personas alrededor del mundo
participan de estas festividades y especialmente tratar los orígenes de las
celebraciones extranjeras para que así, los alumnos puedan formar una
opinión propia e independiente con respecto a ellos.

4. Para llevar a cabo este proyecto, se usará la red social Facebook dado que
para la mayoría de los alumnos es la más popular y usada. Se conformará
un grupo cerrado para cerciorar la seguridad y privacidad de los alumnos
y sus diferentes contribuciones. De la misma manera se hará uso de ciertas
aplicaciones como Glogster y Bitstrips sin dejar de lado las presentaciones
en Power Point, por supuesto.
Luego de trabajar e incitar el uso del grupo en facebook y las aplicaciones
mencionadas anteriormente, los alumnos deberán presentar su trabajo
final.
Para tal consigna, el alumno deberá elegir una de las celebraciones
trabajadas en clase. Una vez decidida la festividad, el alumno deberá
plasmar imágenes y un pequeño texto que ilustren las actividades típicas
de las personas durante dicha celebración, usando así el presente simple y
el léxico aprendido. En el caso de elegir Bitstrips, el texto se realizará en
forma de una narrativa, tal vez en forma de comics para que le den vida a
los personajes de dicha aplicación.
Si los alumnos se deciden a trabajar con un Power Point, se les pedirá que
lo suban a slideshare para que su trabajo pueda ser compartido en el
grupo.

5. • Responsable del proyecto
Mariana Romero
• Destinatarios del proyecto
Alumnos de Segundo año de la escuela
secundaria orientada Nº 203 “Juan Bautista
Alberdi.

6. Objetivos
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Ofrecer un espacio diferente para aprender la lengua extranjera
en un ambiente familiar utilizando las Tics en el aula.
Experimentar con nuevas aplicaciones y redes sociales y darles
una nueva dimensión: la educativa aparte de la del ocio.
Concientizar la importancia de la identidad digital así como
también conocer todos los aspectos relacionados con la
privacidad.
Darle a los alumnos la posibilidad de crear, con lo
aprendido, diversas maneras de demostrar lo adquirido, saliendo
así de la tradicional evaluación escrita y/u oral.
Hacer uso de los diferentes puntos gramaticales y léxicos
aprendidos.
Aprender de otras culturas y sus diversas maneras de celebrar
festivales y celebraciones mundialmente reconocidas siempre en
el marco gramatical de la rutina y el presente simple.

7. Redes sociales y aplicaciones
 Los alumnos usarán ‘facebook’ como lugar virtual de
trabajo. La docente a cargo creará un grupo cerrado e
invitará a los alumnos a participar en el activamente.
Para comenzar la docente subirá
artículos, videos, fotos, links, entre otros, para que ellos
hagan sus contribuciones semanales con comentarios
simples, utilizando las frases dadas en las clases o
subiendo material relevante para la materia y temas
dados.
 También se los alientará a usar diferentes aplicaciones
como ‘Glogster’ donde podrán plasmar escritos y /o
fotos para presentar su trabajo final, ‘Bitstrips’, con el
cuál pueden crear sus propios personajes para luego
hacerlo partícipe de la obra final. O cualquier otra
aplicación con la que ellos estén familiarizados.

8. Tiempos y etapas del proyecto
El proyecto se llevará a lo largo de un mes. En primer lugar la docente
explicará los objetivos de dicho trabajo y las pautas de trabajo y
evaluación.
A continuación, se dará lugar a la discusión sobre la importancia de las
redes sociales y su uso en el mundo de los adolescentes. Y luego se
procederá a ahondar en los temas como la privacidad y seguridad en las
redes sociales presentando videos explicativos como el encontrado en
http://www.youtube.com/watch?v=fcA6Pyv2lDM y también experiencias
personales de hackeos y demás situaciones.
Se les pedirá a los alumnos que para comprobar que su identidad virtual
esté protegida, busquen información en google sobre su propia persona y
vean así la información que encuentran sobre ellos mismos. Partiendo de
esto, se
Luego de los pasos antes mencionados se da lugar al trabajo virtual en el
aula bajo la guía de la docente. Clase a clase se irá dando forma al trabajo
que los alumnos deberán presentar al final del mes.

9. Criterios de evaluación
 Uso de los léxicos y estructuras gramaticales dadas en las clases.
 Participación en el grupo a través de contribuciones y cometarios
relevantes a los videos, fotos, etc. subidos por la docente y/o
compañeros.
 Utilizar apropiadamente las herramientas y aplicaciones.
 Los alumnos será también evaluados por el empeño puesto en el
trabajo y la presentación y creatividad del trabajo final.

10. Instrumentos de evaluación
La evaluación será continua y el docente tendrá en cuenta tanto el trabajo
en el aula como el trabajo y los aportes realizados en la red social.
Se dará lugar a trabajos individuales, en pares y grupales. En los trabajos
individuales será esencial el cumplimiento en tiempo y forma de los
trabajos y se dará especial importancia a la creatividad, interés y
entusiasmo puesto en el mismo.
En los trabajos en pares y grupales se valorarán, además de las
características mencionadas anteriormente con los trabajos individuales, la
colaboración y el respeto por las opiniones y actividades de los
compañeros.

11. Reflexión final
Hace tiempo ya que las redes sociales ocupan un lugar
importante en las vidas de la mayoría de las personas, en
especial nuestros niños y adolescentes. Es hora que la escuela
y la educación en sí tome la posta para darle un cambio de
significado al uso de estas redes. Darle sentido educativo y útil
para las vidas de todos los ciber navegantes.
Darles a conocer a nuestros alumnos que a nosotros, como
docentes, nos interesa estar a la par de las nuevas tecnologías
para brindarles mejores y más desafiantes posibilidades de
aprendizajes. Está ahora en nuestro poder el decidir si
seguimos y enseñamos a la par de las Tics y de nuestros
alumnos, o si nos quedamos relegados pensando en que
hubiese sido si..
Sigamos trabajando y educando a nuestros alumnos, y a
nosotros mismos.