Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes de 3er año analicen sus trayectorias escolares a través de biografías. Los objetivos son reflexionar sobre la experiencia formativa y adoptar una actitud crítica. Los estudiantes escribirán autobiografías escolares y las compartirán en un grupo de Facebook. Luego analizarán temas comunes y codificarán su información en cuadros. Finalmente presentarán sus trabajos de forma multimedia. El docente administrará el grupo en Facebook y enseñará sobre seguridad y privacidad en redes

1. Biografías Escolares
Narración y Análisis sobre las Trayectorias
Escolares

2. La importancia de la biografía escolar
se orienta hacia el pasado de los
futuros docentes para identificar las
huellas comunes que dejó el pasaje
por la escuela durante los años de
escolaridad

3. Área: Práctica y Reflexión Docente I
Responsable: Ana Paula Ferratto
Destinatarios: alumnos/as de 3 año

4. Objetivos:
 Reflexionar sobre la historia y
experiencia personal para revisar la
experiencia formativa.
 Adoptar una actitud crítica abierta al
cambio, dispuesta a indagar y
resignificar situaciones.

5. Red Social a utilizar: Grupo cerrado
de Facebook
Aplicaciones: Slideshare para la
presentación del trabajo,
documentos colaborativos de
facebook para realizar una actividad
grupal.

7. Estrategias de implementación
 En la primera clase se presentará la temática, las actividades y los criterios
de evaluación. Se explicará también la plataforma desde la cual vamos a
trabajar, con sus funciones, herramientas y estrategias para favorecer la
seguridad y privacidad. El docente será el encargado de administrar el
grupo de trabajo.
 Posteriormente, durante el encuentro presencial, trabajaremos con el
texto de Andrea Alliuad La biografía escolar en el desempeño profesional
de los docentes nóveles.
http
://www.arte.unicen.edu.ar/secretarias/academica/catedra/dinamica/unidad7/allia
El texto se encuentra publicado en el grupo de facebook acompañado de
una guía de lectura.

8. Actividad Individual
Escribir una Autobiografía de tu escolaridad en la que incluyas el
nivel primario y secundario
En el escrito tendrás que incluir:
- El lugar en el que se encontraba la escuela, cantidad de
alumnos/as, espacios.
- Docentes, directivos (relación con estudiantes – familia)
- Padres (compromiso, comunicación con la escuela)
- Alguna situación en la que realmente aprendiste ¿Cuál?
¿Por qué?
- Algún maestro/docente que recuerdes ¿por qué?
- Sensaciones, emociones que vienen a tu mente cuando
recordás la escuela
- Se puede incluir alguna anécdota y/o imagen
Cada alumno/a tendrá que compartir en el grupo de facebook su
autobiografía.

9.  Leer la autobiografía que los compañeros/as compartieron.
 Marcar cuestiones recurrentes que aparecen en los relatos.
 Elaboren en un documento colaborativo del grupo de Facebook un listado
de temas o categorías que aparecen en las autobiografías leídas.
 Organicen la información que aparece en su relato decodificándola en un
cuadro.
Categorías, temáticas
encontradas
Sensaciones,
sentimientos
Comentarios, apreciaciones,
interpretaciones

11. Actividades de Cierre
 Cada alumno/a deberá presentar un recorrido de las
distintas actividades realizadas en un formato multimedial
(video, diapositivas, mapa conceptual entre otros) que
será presentado en clase y publicado en el grupo de
facebook.

12. Criterios e instrumentos de evaluación
Se evaluará:
- Participación activa en las distintas actividades presentadas
- Intervención en debates generados en el grupo
- Cooperación en el trabajo
- Creatividad y pertinencia en la presentación de las actividades y
del trabajo final
- Ortografía
- Presentación en tiempo y forma de los trabajos
Enlace a la plataforma: http
://www.facebook.com/groups/568391963206294/#!/groups/568391963206294/

13. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad
 Se trabajará con los alumnos/as sobre cuestiones relacionadas a
la privacidad y seguridad de los integrantes de la red a través de
la lectura de materiales específicos, presentación de casos sobre
malos usos de las redes, entre otros.
 Se hará hincapié en la utilización de algunas medidas como:
utilizar tecnologías de seguridad, configurar correctamente los
usuarios en las redes y utilizar el protocolo HTTPS para la
navegación.
 El/la docente administrará el grupo (aprobación de nuevos
miembros, publicaciones de los integrantes).

15. Reflexiones Finales
Resulta muy importante destacar la necesidad del uso de las redes
sociales en las escuelas “donde se les puede guiar y aportar el
valor didáctico e indiscutiblemente útil para la futura vida
profesional de los alumnos.” (EducaRed, Identidad Digital y Redes
Sociales, 2011).
Cómo se plantea en el material de lectura, es un verdadero desafío
planificar e implementar proyectos educativos en entornos
informales y desestructurados como lo son las redes sociales.
Pero conociendo las estrategias didácticas disponibles, las
herramientas y cuidados necesarios el docente puede hacer un
valioso aporte para la formación de los jóvenes.