Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre cómo ayudar a un alumno creativo. El primer párrafo introduce el tema y explica que los maestros buscan constantemente formas de enseñar de manera efectiva. El segundo párrafo discute que los alumnos deben ser tratados como seres humanos capaces de pensamiento crítico en lugar de meros receptores de información. El tercer párrafo presenta el objetivo general de impulsar el dinamismo y la lógica en la enseñanza para desarrollar

2. COLUMBUS UNIVERSITY
POSGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
Materia:
“Psicopedagogía”
Profesor:
Santiago DeGracia
Por:
Juan Carlos Alarcón Rodríguez
C.I.P. 4-271-216
TÍTULO
“¿Cómo ayudar a un alumno creativo?”.

3. Desde que llegamos por primera vez frente a un grupo
de personas se inicia una serie de preocupaciones por
saber si lo que estamos haciendo es lo correcto y
adecuado para que nuestros educandos puedan
aprender, puedan obtener un conocimiento que los
pueda sacar adelante en su vida cotidiana, con las
herramientas necesarias para afrontarlos, por tal
motivo, constantemente buscamos los caminos
adecuados para que esta actividad sea menos ardua y
se obtengan los mejores resultados.
INTRODUCCIÓN

4. El punto principal en este aspecto es que el alumno
dejó de ser un simple ente receptivo al que no se le
consideraba con capacidad de deducción, análisis o
crítica, para convertirse en un ser humano con
capacidad de respuesta y de reflexión ante los
estímulos que se le presentan, por tal motivo, el Dr.
Julián Betancourt indica en su libro: “La Clase Creativa,
inteligente, motivante y cooperativa”, que: “la escuela
debe ofrecer experiencias de aprendizaje significativo
vinculadas con la realidad adaptables a las necesidades
y cultura particular del alumno…” lo que quiere decir
una actitud proactiva en todo el proceso educativo

5. Objetivo General.
Impulsar el dinamismo y lógica de su estructura, sus
métodos y su estilo pedagógico, la formación de los
hábitos y actitudes que configuren un tipo humano capaz
de convertirse en agente consciente del desarrollo
(creatividad, capacidad de autoaprendizaje, sentido
crıtico, disciplina y organización en el trabajo, sentido de
responsabilidad personal y social).
Objetivo Específico.
Eliminar la recepción pasiva de información,
sustituyéndola por su análisis y comprensión.

6. Los docentes en la actualidad nos enfrentamos a un
mundo que se transforma a una gran velocidad
tecnificada, la cual ha estado produciendo efectos en el
medio y en los seres humanos, lo que exige de nosotros
una reflexión permanente en torno a nuestra praxis
educacional sobre todo en el sentido de qué es lo que
está en juego con la práctica educativa el día de hoy.
Fundamento Teórico.

7. Para que se pueda propiciar la formación de alumnos
creativos, se requiere, que se desarrolle un ambiente
agradable, en el que pueda fluir el conocimiento
mediante los métodos adecuados, que la formación sea
la indicada para la resolución de problemas y de esta
forma, el estudiante pueda insertarse a la vida cotidiana
dentro del entorno del cual se rodea, es el
establecimiento de comunidades de aprendizajes, más
que escuelas estáticas, en las que no hay actitudes de
cambio.
Conclusiones.

8. MUCHAS GRACIAS