El documento describe cómo las nuevas generaciones, especialmente la Generación C, se comunican y obtienen información a través de las redes sociales y los dispositivos móviles. Se ha producido un cambio en las formas de comunicación, que ahora son más participativas y colaborativas gracias a las redes sociales y la nube. Los jóvenes necesitan aprender a usar estas nuevas herramientas para informarse de manera efectiva en el mundo digital.
La Generación Net se refiere a los jóvenes nacidos entre los recién nacidos y los veinteañeros que han crecido completamente en un mundo de tecnología. Usan la tecnología principalmente para el entretenimiento, el aprendizaje y la comunicación a través de redes sociales y chat. Aunque estos jóvenes están más informados sobre temas mundiales, la gran cantidad de información disponible también los ha hecho más pasivos. El documento luego discute generaciones anteriores como la Generación X y la de los 60-70.
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en las generaciones jóvenes. Las nuevas tecnologías y medios digitales son omnipresentes en la sociedad actual. Los jóvenes de entre 0 y 20 años han crecido completamente en un mundo digital y usan la tecnología principalmente para el entretenimiento, el aprendizaje y la comunicación. A pesar de vivir en un mundo hiperconectado, la gran cantidad de información disponible puede generar cierta pasividad en los jóvenes.
Taller de Marketing Digital | Promperú | UPCPablo Bermudez
El documento trata sobre la revolución de lo social y la web 2.0. Explica cómo las nuevas tecnologías y las redes sociales están transformando la forma en que vivimos, nos relacionamos, trabajamos y hacemos negocios. También analiza las diferentes generaciones (Baby Boomers, Gen X, Millennials y Gen Z) y cómo cada una se relaciona de manera distinta con la tecnología.
Este documento describe brevemente la historia y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el surgimiento de Internet y los ordenadores. También analiza el impacto de las TIC en la sociedad y la economía, como la globalización, la fractura digital y la emergencia de nuevos sectores laborales. Finalmente, discute los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad del aprendizaje.
Este documento presenta una introducción al periodismo digital y las redes sociales. Explora las diferencias entre los medios de comunicación masiva y las redes sociales, así como conceptos clave como la sociedad de la información, la Web 2.0 y la autocomunicación de masas. También analiza cómo las redes sociales han permitido que los ciudadanos tengan mayor voz y cómo han facilitado la movilización social.
Este documento describe brevemente la historia y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Comienza explicando las TIC y su importancia creciente en la sociedad moderna. Luego resume los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento y globalización. También analiza brevemente el impacto de las TIC en el trabajo y la brecha digital. Por último, resume la historia temprana de los ordenadores y su papel central en las TIC.
El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC están presentes en muchas actividades humanas como el ocio, la educación y los negocios. Además, destaca que las TIC amplían las capacidades humanas y posibilidades de desarrollo social.
Este documento describe las características de la generación actual de nativos digitales y cómo esto afecta a las organizaciones públicas. Los nativos digitales son multifacéticos, comparten información pero valoran la privacidad, son activistas y emprendedores. Ven la comunicación como horizontal en lugar de jerárquica. Las organizaciones públicas deben enfocarse en crear comunidades, compartir conocimiento de forma abierta y fomentar la participación y colaboración ciudadana para estar alineadas con esta nueva generación.
La Generación Net se refiere a los jóvenes nacidos entre los recién nacidos y los veinteañeros que han crecido completamente en un mundo de tecnología. Usan la tecnología principalmente para el entretenimiento, el aprendizaje y la comunicación a través de redes sociales y chat. Aunque estos jóvenes están más informados sobre temas mundiales, la gran cantidad de información disponible también los ha hecho más pasivos. El documento luego discute generaciones anteriores como la Generación X y la de los 60-70.
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en las generaciones jóvenes. Las nuevas tecnologías y medios digitales son omnipresentes en la sociedad actual. Los jóvenes de entre 0 y 20 años han crecido completamente en un mundo digital y usan la tecnología principalmente para el entretenimiento, el aprendizaje y la comunicación. A pesar de vivir en un mundo hiperconectado, la gran cantidad de información disponible puede generar cierta pasividad en los jóvenes.
Taller de Marketing Digital | Promperú | UPCPablo Bermudez
El documento trata sobre la revolución de lo social y la web 2.0. Explica cómo las nuevas tecnologías y las redes sociales están transformando la forma en que vivimos, nos relacionamos, trabajamos y hacemos negocios. También analiza las diferentes generaciones (Baby Boomers, Gen X, Millennials y Gen Z) y cómo cada una se relaciona de manera distinta con la tecnología.
Este documento describe brevemente la historia y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el surgimiento de Internet y los ordenadores. También analiza el impacto de las TIC en la sociedad y la economía, como la globalización, la fractura digital y la emergencia de nuevos sectores laborales. Finalmente, discute los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad del aprendizaje.
Este documento presenta una introducción al periodismo digital y las redes sociales. Explora las diferencias entre los medios de comunicación masiva y las redes sociales, así como conceptos clave como la sociedad de la información, la Web 2.0 y la autocomunicación de masas. También analiza cómo las redes sociales han permitido que los ciudadanos tengan mayor voz y cómo han facilitado la movilización social.
Este documento describe brevemente la historia y evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Comienza explicando las TIC y su importancia creciente en la sociedad moderna. Luego resume los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento y globalización. También analiza brevemente el impacto de las TIC en el trabajo y la brecha digital. Por último, resume la historia temprana de los ordenadores y su papel central en las TIC.
El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC están presentes en muchas actividades humanas como el ocio, la educación y los negocios. Además, destaca que las TIC amplían las capacidades humanas y posibilidades de desarrollo social.
Este documento describe las características de la generación actual de nativos digitales y cómo esto afecta a las organizaciones públicas. Los nativos digitales son multifacéticos, comparten información pero valoran la privacidad, son activistas y emprendedores. Ven la comunicación como horizontal en lugar de jerárquica. Las organizaciones públicas deben enfocarse en crear comunidades, compartir conocimiento de forma abierta y fomentar la participación y colaboración ciudadana para estar alineadas con esta nueva generación.
Cuadro comparativo: Sociedad del conocimiento, de la información y las Genera...Phanyjoy
Este documento presenta un cuadro comparativo de las características de las generaciones del silencio, Baby Boomers, Generación X, Generación Y y Generación Z en términos de su educación, vida y ocio, y experiencias laborales. También explica conceptos clave como la sociedad de la información, la sociedad de la comunicación y la sociedad del conocimiento.
La universidad, sus estudiantes y la comunicación: el fabuloso mundo de los c...Luis Lopez Cuenca
Charla-taller sobre cómo afecta la denominada revolución 2.0 y sus plataformas en la relación y comunicación entre la universidad, y los profesores, con su alumnado. Encuentro celebrado el 2 de marzo del 2011 en el XIX Foro universitario Juan Luis Vives organizado en Valencia.
El documento describe las características de la sociedad de la información, incluyendo la exuberancia de datos disponibles, la omnipresencia de la tecnología, la velocidad de la comunicación y la desigualdad en el acceso a la información. También discute cómo la generación y manipulación de información se han vuelto actividades económicas y culturales clave, y cómo los trabajos ahora se enfocan más en procesar información que en la producción física. Finalmente, analiza tanto las oportunidades que brinda la sociedad de la inform
El documento compara la película "La Ola" con la sociedad de la información. Muestra cómo el movimiento de "La Ola" en la película se propagó rápidamente gracias a la tecnología al igual que ocurre en la sociedad de la información, pero también generó exclusión al igual que la brecha digital. Del mismo modo, la sociedad de la información no tiene un solo líder y el control se distribuye entre todos, al igual que el movimiento de "La Ola" no pudo ser controlado por un solo profesor.
La sociedad de la información se caracteriza por la capacidad de sus miembros para crear, obtener, distribuir, compartir y manipular información instantáneamente desde cualquier lugar. Esto trae consigo la globalización, nuevos sectores laborales, un ritmo de cambio acelerado y la necesidad de que las instituciones educativas se vuelvan más flexibles y adapten sus currículos y estructuras a las nuevas tecnologías.
(1) El documento habla sobre la evolución continua de las redes sociales. Explica que aunque no se sabe cómo serán exactamente las redes sociales en el futuro, la tecnología y las redes sociales 2.0 han revolucionado la forma en que las personas se comunican y gobiernan. También discute que para aprovechar plenamente las redes sociales, las personas, organizaciones y gobiernos deben examinar su uso e implementar estrategias de participación inteligente y con valores.
La sociedad de la información, el conocimiento y la comunicación. naaaatalia
El documento analiza el impacto de la globalización en la información, la percepción social y la formación del conocimiento. Explora la evolución de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, definida por tres pilares: mejorar el valor de los conocimientos existentes, sociedades más participativas y mejor integración de políticas de conocimiento. También examina el papel fundamental de las nuevas tecnologías como Internet y las redes sociales en la globalización de la información y el surgimiento de una sociedad interconectada.
El documento discute los conceptos de sociedad del conocimiento y educación. Brevemente describe una sociedad del conocimiento como una economía centrada en el conocimiento en lugar del capital, trabajo o recursos. También discute obstáculos como la brecha digital y cognitiva. Explica que la estrategia de Lisboa de 2000 buscó convertir a Europa en una economía basada en el conocimiento a través de mejorar la educación y facilitar el acceso. Finalmente, cubre temas como los efectos de Internet en el cerebro y diferentes tipos de feminismo.
El documento contrasta la sociedad de la información con la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se define por la producción, tratamiento y distribución de información a través de nuevas tecnologías. Sin embargo, la información por sí sola no genera conocimiento; se requiere análisis crítico de la información para convertirla en conocimiento. La educación juega un papel clave para desarrollar estas habilidades en una sociedad dominada por la tecnología.
Comunicación visual de la moda. CMD 2012Betina Suarez
Este documento describe la Generación C y cómo las marcas pueden comunicarse con ellos a través de nuevos medios. La Generación C busca participar y compartir contenido creativo. Les gustan las marcas que permiten expresar sus ideas y que abordan temas sociales. Para comunicarse efectivamente, las marcas deben escuchar la conversación en línea en lugar de usar un enfoque de monólogo, y estar presentes en múltiples plataformas.
Problemas y soluciones de la Internet actual, 30 años después. Deepfakes, fakes, Burbujas informativas, Echo chambers, Aislamiento, Trashtubing, Privacidad, medio ambiente, entre otros. Blockchain, educación, entre otros como soluciones.posibles.
La producción de la socialidad en el marco de una cultura de la conectividadMartha Guarin
El resumen analiza el capítulo uno del libro "La cultura de la conectividad" de José Van Dijck. En tres oraciones resume: 1) Cómo las actividades sociales se han trasladado a entornos virtuales debido a la conectividad global creciente. 2) El surgimiento de las redes sociales y cómo han evolucionado de servicios genéricos unidireccionales a plataformas personalizadas que fomentan la interacción bidireccional. 3) Cómo las plataformas de redes sociales se han comercializado codificando las
Ventajas y riesgos de la sociedad del conocimientoaidatic
El documento describe las ventajas y riesgos de la Sociedad de la Información. Entre las ventajas se encuentran la comunicación casi instantánea con el mundo, la posibilidad de jugar con otros en la red, y las facilidades y aportaciones que proporciona a las personas. Entre los riesgos se incluyen la dependencia de Internet, el analfabetismo a la hora de escribir, la degradación de la vista y hackers que crean problemas a través de la red.
sociedad de la informacion y el conocimiento presentacion power pointdaniiel2193
El documento define la sociedad de la información y el conocimiento como un paradigma impulsado por las nuevas tecnologías digitales para crear y difundir información, digitalizando los flujos de información en la sociedad. Fritz Machlup fue uno de los primeros en desarrollar este concepto en 1962, observando que más empleos manipulan información que requieren esfuerzo físico. Sin embargo, la concepción actual se basa en los trabajos de Yoneji Masuda en 1981, quien argumentó que las sociedades modernas generan riqueza a través de
1) La sociedad de la información se refiere a una sociedad donde las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante.
2) El término se inspira en los programas de países industrializados pero es más político que teórico, presentándose como una aspiración estratégica para superar el estancamiento social.
3) Diez rasgos definen la sociedad de la información, incluyendo la abundancia de datos, omnipresencia de la información, irradiación de mensajes
La sociedad de la información se refiere a una ideología basada en el progreso y la modernidad que surgió en el siglo XVIII y se desarrolló a través de innovaciones científicas y tecnológicas. Se caracteriza por el uso extensivo de nuevas tecnologías para organizar la economía globalizada, mediar las relaciones sociales y regular a los ciudadanos. Aunque se presenta como una etapa de progreso, también implica el control y vigilancia de la población.
Este documento analiza la sociedad red y sus implicaciones en la comunicación y el poder. Define la sociedad red como una estructura social compuesta por redes potenciadas por las tecnologías de la información que permiten la interacción global. Discuten las ventajas como el acceso a información y personas, y las desventajas como la manipulación y brecha digital. Concluyen que la educación debe enseñar un uso crítico de las redes para comprender esta nueva sociedad.
ENSAYO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOMaricelaDiaz14
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad actual está inundada de información pero carece de la capacidad para interpretarla y aplicarla, lo que genera "brechas de conocimiento". Además, señala que la tecnología no es un fin en sí mismo sino una herramienta que puede usarse para facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la ignorancia es consecuencia natural de la evolución y que vivimos en una sociedad donde es difícil distinguir la información importante de la
El documento explica la diferencia entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Ambas sociedades se basan en el flujo de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Mientras que la Sociedad de la Información se enfoca en difundir información, la Sociedad del Conocimiento transforma e interpreta la información para generar conocimiento a través de procesos cognitivos. Aunque utilizan herramientas similares, tienen objetivos distintos: la primera informa, mientras que la segunda busca la verdad
El verdadero rol que tiene la tecnología en el mundo moderno, ya nada es online ni offline, sino ALIVE y de como las plataformas digitales permiten mejorar la vida de las personas. (y las marcas)
Este documento resume la historia y el desarrollo de la Web 1.0 a la Web 2.0, explica qué son las redes sociales y sus principales características, los tipos de redes sociales, las razones para participar en ellas y consejos sobre su uso responsable. También da ejemplos de cómo las empresas y los movimientos sociales han utilizado las redes sociales de forma positiva.
Cuadro comparativo: Sociedad del conocimiento, de la información y las Genera...Phanyjoy
Este documento presenta un cuadro comparativo de las características de las generaciones del silencio, Baby Boomers, Generación X, Generación Y y Generación Z en términos de su educación, vida y ocio, y experiencias laborales. También explica conceptos clave como la sociedad de la información, la sociedad de la comunicación y la sociedad del conocimiento.
La universidad, sus estudiantes y la comunicación: el fabuloso mundo de los c...Luis Lopez Cuenca
Charla-taller sobre cómo afecta la denominada revolución 2.0 y sus plataformas en la relación y comunicación entre la universidad, y los profesores, con su alumnado. Encuentro celebrado el 2 de marzo del 2011 en el XIX Foro universitario Juan Luis Vives organizado en Valencia.
El documento describe las características de la sociedad de la información, incluyendo la exuberancia de datos disponibles, la omnipresencia de la tecnología, la velocidad de la comunicación y la desigualdad en el acceso a la información. También discute cómo la generación y manipulación de información se han vuelto actividades económicas y culturales clave, y cómo los trabajos ahora se enfocan más en procesar información que en la producción física. Finalmente, analiza tanto las oportunidades que brinda la sociedad de la inform
El documento compara la película "La Ola" con la sociedad de la información. Muestra cómo el movimiento de "La Ola" en la película se propagó rápidamente gracias a la tecnología al igual que ocurre en la sociedad de la información, pero también generó exclusión al igual que la brecha digital. Del mismo modo, la sociedad de la información no tiene un solo líder y el control se distribuye entre todos, al igual que el movimiento de "La Ola" no pudo ser controlado por un solo profesor.
La sociedad de la información se caracteriza por la capacidad de sus miembros para crear, obtener, distribuir, compartir y manipular información instantáneamente desde cualquier lugar. Esto trae consigo la globalización, nuevos sectores laborales, un ritmo de cambio acelerado y la necesidad de que las instituciones educativas se vuelvan más flexibles y adapten sus currículos y estructuras a las nuevas tecnologías.
(1) El documento habla sobre la evolución continua de las redes sociales. Explica que aunque no se sabe cómo serán exactamente las redes sociales en el futuro, la tecnología y las redes sociales 2.0 han revolucionado la forma en que las personas se comunican y gobiernan. También discute que para aprovechar plenamente las redes sociales, las personas, organizaciones y gobiernos deben examinar su uso e implementar estrategias de participación inteligente y con valores.
La sociedad de la información, el conocimiento y la comunicación. naaaatalia
El documento analiza el impacto de la globalización en la información, la percepción social y la formación del conocimiento. Explora la evolución de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, definida por tres pilares: mejorar el valor de los conocimientos existentes, sociedades más participativas y mejor integración de políticas de conocimiento. También examina el papel fundamental de las nuevas tecnologías como Internet y las redes sociales en la globalización de la información y el surgimiento de una sociedad interconectada.
El documento discute los conceptos de sociedad del conocimiento y educación. Brevemente describe una sociedad del conocimiento como una economía centrada en el conocimiento en lugar del capital, trabajo o recursos. También discute obstáculos como la brecha digital y cognitiva. Explica que la estrategia de Lisboa de 2000 buscó convertir a Europa en una economía basada en el conocimiento a través de mejorar la educación y facilitar el acceso. Finalmente, cubre temas como los efectos de Internet en el cerebro y diferentes tipos de feminismo.
El documento contrasta la sociedad de la información con la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se define por la producción, tratamiento y distribución de información a través de nuevas tecnologías. Sin embargo, la información por sí sola no genera conocimiento; se requiere análisis crítico de la información para convertirla en conocimiento. La educación juega un papel clave para desarrollar estas habilidades en una sociedad dominada por la tecnología.
Comunicación visual de la moda. CMD 2012Betina Suarez
Este documento describe la Generación C y cómo las marcas pueden comunicarse con ellos a través de nuevos medios. La Generación C busca participar y compartir contenido creativo. Les gustan las marcas que permiten expresar sus ideas y que abordan temas sociales. Para comunicarse efectivamente, las marcas deben escuchar la conversación en línea en lugar de usar un enfoque de monólogo, y estar presentes en múltiples plataformas.
Problemas y soluciones de la Internet actual, 30 años después. Deepfakes, fakes, Burbujas informativas, Echo chambers, Aislamiento, Trashtubing, Privacidad, medio ambiente, entre otros. Blockchain, educación, entre otros como soluciones.posibles.
La producción de la socialidad en el marco de una cultura de la conectividadMartha Guarin
El resumen analiza el capítulo uno del libro "La cultura de la conectividad" de José Van Dijck. En tres oraciones resume: 1) Cómo las actividades sociales se han trasladado a entornos virtuales debido a la conectividad global creciente. 2) El surgimiento de las redes sociales y cómo han evolucionado de servicios genéricos unidireccionales a plataformas personalizadas que fomentan la interacción bidireccional. 3) Cómo las plataformas de redes sociales se han comercializado codificando las
Ventajas y riesgos de la sociedad del conocimientoaidatic
El documento describe las ventajas y riesgos de la Sociedad de la Información. Entre las ventajas se encuentran la comunicación casi instantánea con el mundo, la posibilidad de jugar con otros en la red, y las facilidades y aportaciones que proporciona a las personas. Entre los riesgos se incluyen la dependencia de Internet, el analfabetismo a la hora de escribir, la degradación de la vista y hackers que crean problemas a través de la red.
sociedad de la informacion y el conocimiento presentacion power pointdaniiel2193
El documento define la sociedad de la información y el conocimiento como un paradigma impulsado por las nuevas tecnologías digitales para crear y difundir información, digitalizando los flujos de información en la sociedad. Fritz Machlup fue uno de los primeros en desarrollar este concepto en 1962, observando que más empleos manipulan información que requieren esfuerzo físico. Sin embargo, la concepción actual se basa en los trabajos de Yoneji Masuda en 1981, quien argumentó que las sociedades modernas generan riqueza a través de
1) La sociedad de la información se refiere a una sociedad donde las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante.
2) El término se inspira en los programas de países industrializados pero es más político que teórico, presentándose como una aspiración estratégica para superar el estancamiento social.
3) Diez rasgos definen la sociedad de la información, incluyendo la abundancia de datos, omnipresencia de la información, irradiación de mensajes
La sociedad de la información se refiere a una ideología basada en el progreso y la modernidad que surgió en el siglo XVIII y se desarrolló a través de innovaciones científicas y tecnológicas. Se caracteriza por el uso extensivo de nuevas tecnologías para organizar la economía globalizada, mediar las relaciones sociales y regular a los ciudadanos. Aunque se presenta como una etapa de progreso, también implica el control y vigilancia de la población.
Este documento analiza la sociedad red y sus implicaciones en la comunicación y el poder. Define la sociedad red como una estructura social compuesta por redes potenciadas por las tecnologías de la información que permiten la interacción global. Discuten las ventajas como el acceso a información y personas, y las desventajas como la manipulación y brecha digital. Concluyen que la educación debe enseñar un uso crítico de las redes para comprender esta nueva sociedad.
ENSAYO SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOMaricelaDiaz14
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad actual está inundada de información pero carece de la capacidad para interpretarla y aplicarla, lo que genera "brechas de conocimiento". Además, señala que la tecnología no es un fin en sí mismo sino una herramienta que puede usarse para facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la ignorancia es consecuencia natural de la evolución y que vivimos en una sociedad donde es difícil distinguir la información importante de la
El documento explica la diferencia entre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento. Ambas sociedades se basan en el flujo de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Mientras que la Sociedad de la Información se enfoca en difundir información, la Sociedad del Conocimiento transforma e interpreta la información para generar conocimiento a través de procesos cognitivos. Aunque utilizan herramientas similares, tienen objetivos distintos: la primera informa, mientras que la segunda busca la verdad
El verdadero rol que tiene la tecnología en el mundo moderno, ya nada es online ni offline, sino ALIVE y de como las plataformas digitales permiten mejorar la vida de las personas. (y las marcas)
Este documento resume la historia y el desarrollo de la Web 1.0 a la Web 2.0, explica qué son las redes sociales y sus principales características, los tipos de redes sociales, las razones para participar en ellas y consejos sobre su uso responsable. También da ejemplos de cómo las empresas y los movimientos sociales han utilizado las redes sociales de forma positiva.
Este documento convoca a un webinar sobre la Sociedad Civil Latinoamericana 2.0 que presentará Mariana Fossatti y comentará Paola Olivares. Abordará temas como la convergencia cultural, la ciudadanía digital, el empoderamiento a través de Internet y ejemplos como la Web 2.0, el software libre y Wikipedia. También discutirá sobre brechas digitales y el futuro de Internet.
Este documento discute los cambios en la sociedad y la comunicación debido a Internet y las redes sociales. Se introducen nuevos conceptos como la ética hacker, cultura libre, software libre y sociedad en red. Internet ha cambiado la forma en que las personas interactúan y comparten información. Se está construyendo una nueva sociedad basada en principios éticos de colaboración.
La sociedad de la información se caracteriza por la creación, distribución y manipulación de información como fuentes centrales de productividad y poder. El surgimiento de las tecnologías de la información y la comunicación ha llevado a una estructura social en redes y una cultura participativa en Internet. Sin embargo, la brecha digital define quiénes se incorporan o quedan excluidos de los procesos de producción ligados a la información y el conocimiento. Herramientas como la Web 2.0, el software libre y Wikipedia permiten un mayor empoderamiento digital de los ciudad
Este documento describe las características de la Generación M, los jóvenes nacidos a partir de la década de 1990 que han crecido con la tecnología. Explica que son nativos digitales que usan múltiples medios a la vez y se apoyan en la tecnología para trabajar, socializar y divertirse. También describe las creaciones tecnológicas como redes sociales, blogs, wikis y podcasts que esta generación usa ampliamente, así como las aplicaciones de marketing dirigidas a ellos como investigación de mercado en línea.
Este documento resume las principales características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0, así como conceptos clave relacionados como nativos digitales, comunidades virtuales, sociedad de la información y del conocimiento, y lógica digital. También describe herramientas comunes de los medios sociales como redes sociales, blogs, wikis y foros. Por último, analiza el marketing en medios sociales y cómo las empresas deben conversar con los clientes en lugar de simplemente comunicarse.
Primera parte del curso sobre periodismo y social media impartido en la Universidad Politécnica de Valencia de Gandia por Marga Cabrera y Luis López Cuenca.
(26 y 27 de julio 2011)
Este documento resume las ideas clave sobre la sociedad en red. Define la sociedad en red como una estructura social compuesta por redes potenciadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Explora tanto las ventajas como las desventajas de esta sociedad, incluyendo la manipulación de los medios. Finalmente, propone un enfoque educativo crítico para preparar a los estudiantes para vivir en esta sociedad.
Trabajo grupo comunicación y poder en la sociedad red.victorborrell
Este documento analiza la sociedad red y sus implicaciones en la comunicación y el poder. Define la sociedad red como una estructura social compuesta por redes potenciadas por las tecnologías de la información que permiten la interacción global. Discuten las ventajas como el acceso a información y personas, y las desventajas como la manipulación y brecha digital. Concluyen que la educación debe enseñar un uso crítico de las redes para comprender esta nueva sociedad.
El documento describe cómo las redes sociales y la tecnología móvil están impulsando cambios rápidos y disruptivos en la sociedad y la política. Las personas ahora se informan y organizan en línea en tiempo real, lo que permite nuevas formas de participación ciudadana, activismo y fiscalización del gobierno más allá de los partidos políticos tradicionales y los medios de comunicación. Estos cambios están dando lugar a una "re(d)volución" en la forma en que las personas obtienen y comparten información, se involucran en la comunidad
Comunicación 2.0. Planificación de una campaña onlineAntoni
El documento presenta una guía para planificar una campaña política online. Explica la importancia de auditar los recursos existentes como la página web, redes sociales y presupuesto. También recomienda mejorar los canales de comunicación, estética, posicionamiento y formar a militantes y altos cargos. Finalmente, propone definir equipos clave como un coordinador general, equipos de respuesta rápida, audiovisual, participación ciudadana, buscadores de influencia y creativos.
Este documento presenta resúmenes de las principales generaciones actuales: los Baby Boomers (nacidos entre 1946-1964), la Generación X (nacidos entre los años 60 y 80), la Generación Y/Millenials (nacidos entre los años 80 y 2000), y la Generación C (nativos digitales nacidos después de los años 90). Cada generación se caracteriza por factores como su relación con la tecnología, valores, y experiencias compartidas definidas por eventos históricos.
Este documento presenta resúmenes de diferentes generaciones, incluyendo Baby Boomers, Generación X, Generación Y, Generación C, Millenials y Nativos Digitales. Describe las características clave de cada generación como sus experiencias compartidas, valores, comportamientos y relación con la tecnología.
20 Encuentro Internacional de Dinamicas de Grupo; Redes Sociales ColaborativasCarlos Vargas H.
El documento describe los objetivos y contenido de un encuentro para fomentar el desarrollo del talento humano y la innovación en las organizaciones. El encuentro busca ofrecer un espacio para conocer las mejores prácticas de trabajo en grupo y herramientas innovadoras, así como para relacionarse e intercambiar experiencias con otros profesionales. Los objetivos generales son fomentar una nueva forma de pensamiento orientada a la innovación, el uso de tecnología y el diseño, así como valorar el recurso humano.
Cómo viven los jóvenes Internet C. Verano 2010 H5Iñaki Lakarra
Cómo viven los jóvenes Internet (M. Ereño)
Curso de Verano UPV - Miramar -San Sebastián -2010
"Si vigilamos lo que comen nuestros hijos...¿Por qué no vigilamos cómo utilizamos Internet?
Este documento habla sobre el uso de las redes sociales en el sector editorial. Explica que las comunidades en línea son más importantes que los sitios web individuales, y que los mercados ahora son conversaciones. También describe cómo las redes sociales permiten a los consumidores tener una voz más audible que las empresas, y cómo fomentan el periodismo ciudadano y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, analiza cómo las organizaciones pueden usar mejor las redes sociales a través de la confianza, la transparencia, las historias y la personalización.
Este documento presenta un resumen de varios trabajos académicos realizados por un estudiante. Incluye un primer parcial con deberes, ensayos y presentaciones sobre temas como el bullying escolar, la difusión de la carrera de idiomas y el plagio académico. También presenta un segundo parcial con un deber sobre una presentación en Powtoon sobre bullying escolar con referencias bibliográficas.
1. Las redes sociales y
los contenidos
electrónicos en la
educación
María Cordón Muñoz
4º de la ESO
IES Uribarri
2. Una nueva generación
Las nuevas generaciones intervienen
en la superficie, con nuevos
formatos, con narrativas
distintas y herramientas novedosas
una experimentación que les lleva a
moverse
entre lo personal y lo
colectivo.
María Cordón Muñoz
2
3. • Una generación
para la que “ el
saber que importa
es el que es capaz
de entrar en
conexión con
todos los demás
saberes”
María Cordón Muñoz
3
6. • El
de la información y los
sitios donde encontrarla
es fundamental.
María Cordón Muñoz
6
7. • Los jóvenes queremos
un acceso fácil y
oportuno no sólo a la
información en la red,
sino a todos aquellos
programas y redes
sociales que nos
puedan ayudar a
interpretar su valor.
María Cordón Muñoz
7
8. • Y Tecnologías cada
vez más basadas en
la nube.
• Nos importa que la
información sea
accesible, no
tanto el dispositivo
a través del cual se
accede a ella.
María Cordón Muñoz
8
9. • En un contexto cada vez
más colaborativo.
• Un mundo
multidisciplinar
de integración
horinzontal .
María Cordón Muñoz
9
11. Según los intereses de los usuarios, tales
como:
Participar en la
redacción de un
artículo
Publicar en un blog
personal o colectivo,
pero también hacer
comentarios en blogs
de otros
Hacer
comentarios
cortos y de
actualidad
Mantener un
perfil y una red
de contactos
Compartir
fotos
Descargando
contenidos
Compartir y publicar
fotos, vídeos
María Cordón Muñoz
11
12. • Las nuevas generaciones están
acostumbradas a trabajar de otra manera,
comunicándose permanentemente y
utilizando para ello todo tipo de dispositivos
• Son los jóvenes de la Generación
María Cordón Muñoz
C
12
13. • ¿COMO ES LA GENERACIÓN C”?
María Cordón Muñoz
13
14. GENERACIONES
GENERACIÓN X
GENERACIÓN Y
GENERACION C
GENERACIÓN C
Nacidos en los años 70
Nacidos en los años 80
Nacidos en los años 90
Acostumbrados a la
accesibilidad permanente
Generación de la apatía o
Generación perdida
Primera generación que vive
sin la guerra fría.
C de conectados
Difuminación entre la vida
personal y la profesional
Vivieron sus adolescencia en
los años 80-90
Auge de internet y de las
empresas punto com
Realistas y materialistas,
culturalmente liberales,
aunque no necesariamente
progresistas.
Creciente virtualización de las
organizaciones
Acceso 24/7
Ha conocido la televisión en
blanco y negro, ha jugado a
las canicas, trompo
Participan de movimientos
como el Punk, Emo, Indie y
Gótico
Tardíos en emanciparse,
debido a la crisis, desarrollan
gran parte de sus relaciones
sociales en Internet
Usuarios organizados en
comunidades dinámicas y
ágiles de intereses
Ha conocido Atari, Nintendo,
Sega, Xbox, Playstation Wii,
etc.
Primera generación de
nativos digitales
Han crecido bajo la influencia
de una diversidad de igadgets: iPod, iTunes, iPhone
o iPad; Wii, Nintendo Ds, etc
La colaboración se articula
como el núcleo de condición
social y cultural
Es una generación descreída
y apática
La pone de moda Douglas
Coupland
Definida por su música:
Nirvana, REM, Alice in
Chains, Pixies, etc.
No han conocido el vinilo ni
el VHS
Se han educado con el móvil
y el sms
El 95% tiene un ordenador
personal y móvil, más de la
mitad utiliza la mensajería
instantánea para
comunicarse, son miembros
de Facebook y Twitter
Fomentan el intercambio de
información en condiciones
de igualdad (p2p)
María Cordón Muñoz
14
15. • Una generación que
ha vivido el cambio
de los contenidos
físicos a los digitales
María Cordón Muñoz
15
16. Que vive en un mundo de pantallas
María Cordón Muñoz
16
18. • Un cambio que afecta a tres aspectos
diferentes
Es nuestras formas de
comunicación: redes
sociales
En los sitios a
través de los que
nos comunicamos
María Cordón Muñoz
En la manera en la que
consultamos la realidad
18
19. Un mundo de cambios: el poder de las redes
sociales
• De la Generación C, el 96% son miembros de una
red social
• Hay unos 400 millones de blogs en la World Wide
Web
• Si Facebook fuera un país, sería el cuarto más
grande por la población en el mundo después de
China, los EE.UU. y la India
María Cordón Muñoz
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20. Un mundo de cambios: el poder de las redes
sociales
PARANORMAL ACTIVITY
•
•
PARANORMAL ACTIVITY
Película rodada por aficionados,
con un presupuesto inferior a
15.000 euros
Es la prueba (cinematográfica)
de cómo la web 2.0 y las redes
sociales pueden popularizar un
producto hasta límites
insospechados.
María Cordón Muñoz
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21. Un mundo de cambios: el poder de las redes
sociales
• Es el caso de Amanda
Hocking, una chica de
26 años que en menos
de un año vendió un
millón de ejemplares
de su novela, gracias al
marketing de las redes
sociales
María Cordón Muñoz
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23. ¿Cómo nos informamos?
• Los lectores,
acostumbrados a
leer
simultáneamente en
varios soportes, a lo
sumo leen el 28%
de las palabras que
un texto contiene.
María Cordón Muñoz
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24. ¿Cómo nos informamos?
• La paciencia no es
una característica
que los jóvenes
usuarios de Internet
hayan desarrollado;
más bien es la
impaciencia lo que
les caracteriza
María Cordón Muñoz
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25. ¿Cómo nos informamos?
• De hecho, un
período tan corto
como cinco
segundos es el
límite de tiempo
para saber si nos
gusta una página
María Cordón Muñoz
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26. ¿Cómo nos informamos?
• A ello se suma una
sensación de que en
otros lugares podría
haber algo mejor
para ver o hacer
zapping web
María Cordón Muñoz
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27. • Los jóvenes
tenemos que
aprender a
informamos con
los nuevos
sistemas
• “cerebro
bitextual”.
María Cordón Muñoz
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28. • Un cerebro
cuyo espacio
natural es el
de la web 2.0
(participativa)
María Cordón Muñoz
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29. Participar….
No sólo se quiere consultar, se quiere
opinar, comunicar, crear..
Se quiere conversar GLOBALMENTE
No se quiere ser consumidor pasivo
Cualquiera tiene algo que decir
Se quiere tener a alguien que escuche
María Cordón Muñoz
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31. REDES SOCIALES
Las Redes son formas de interacción en las que se produce un
intercambio entre personas, grupos e instituciones.
En éstas, la gente publica páginas con blogs (diarios personales), vínculos
a sus sitios favoritos, conexiones a las páginas de sus amigos y áreas
donde esos amigos pueden comunicarse, por lo general, de manera
pública. Estos sitios son en realidad comunidades en línea en las que
ocurre lo mismo que en la vida real.
María Cordón Muñoz
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34. Conclusiones
• La comunicación ha cambiado en estos últimos años
gracias a la aparición de las redes
sociales y los
dispositivos móviles de lectura y consulta
(Smarphones, tablets, etc.)
• La manera de informarnos también ha cambiado: es
más participativa, más colaborativa, a través
de la red y en la nube
• Es necesario que los jóvenes aprendan a utilizar las
nuevas herramientas de comunicación.
María Cordón Muñoz
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DIAPOSITIVA 58
Estamos asistiendo a LA TERCERA REVOLUCIÓN DEL LIBRO, no a una mera estrategia comercial:
- La revolución afecta a tres órdenes fundamentales: producción y reproducción; soportes; hábitos de lectura.
- Nunca, en ningún momento de la historia, se había producido una revolución simultánea en los tres ámbitos.
- Las implicaciones y el alcance de esas transformaciones será lento y se verá obstaculizado y detenido por multitud de asuntos que ahora mismo veremos, pero no supondrá, ni mucho menos, su desaparición.