El documento describe los objetivos y contenido de un encuentro para fomentar el desarrollo del talento humano y la innovación en las organizaciones. El encuentro busca ofrecer un espacio para conocer las mejores prácticas de trabajo en grupo y herramientas innovadoras, así como para relacionarse e intercambiar experiencias con otros profesionales. Los objetivos generales son fomentar una nueva forma de pensamiento orientada a la innovación, el uso de tecnología y el diseño, así como valorar el recurso humano.
Taller Redes Sociales; Estrategia y Tácticas 2012Carlos Vargas H.
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
En materia de redes sociales el Cambio Organizacional no se puede suponer que se dará con decisiones tácticas, se requiere de estrategia.
¿Usas y sabes cómo funcionan las Redes Sociales?
Es hora de que las empresas empiecen a considerar esta nueva forma de darse a conocer, sobre todo porque en 2014 habrá 60 millones de internautas conectados, 20 millones más que en la actualidad.
TEMARIO
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
Marco Estratégico y el Modelo POETA
1. Públicos
2. Objetivo
3. Estrategia
4. Tecnología Medios
5. Administración
INFORMES PROXIMOS TALLERES 2012
D.F., MONTERREY, GUADALAJARA, CANCUN, VERACRUZ.
PRESENTACIONES PARA EMPRESAS
Carlos Vargas Hernández
Teléfono oficina (55) 5001-4217, Celular (55) 5451-7493
Correo electrónico cvh@agcmexico.com
Este documento trata sobre las redes sociales y su papel en la sociedad actual. Explora conceptos como la conectividad online, las comunidades virtuales y cómo estas pueden usarse para la evangelización. También analiza la inteligencia colectiva que surge cuando las personas se conectan y colaboran online. Finalmente, resalta la importancia de que las personas estén fuertemente conectadas para generar un entorno colaborativo que conduzca a soluciones inteligentes.
La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesionalCarlos Magro Mazo
Segunda edición del seminario de cultura digital y gestión del conocimiento impartido el 27 de septiembre de 2016 en Red Eléctrica de España en el marco de su Programa de formación interna Expertos en red, desarrollado por la consultora de formación Siempre digital.
Presentación en el curso "Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre. Siempre sabemos más de lo que podemos decir y decimos más de lo que podemos escribir. ¿Cómo reconocer, visualizar y transmitir el conocimiento tácito que vamos acumulando? ¿Tiene sentido hablar del PLE de una organización?
Las organizaciones deben apostar decididamente por sus personas, por el desarrollo de competencias tanto a nivel individual como a nivel de equipos, por la creación de estructuras en red, por la creación de comunidades de prácticas internas y externas donde se garantice la circulación fluida de la información. Necesitamos organizaciones que aprendan. Necesitamos profesionales que aprendan continuamente. Necesitamos aprender a aprender.
De Motivar a Repetir a Emocionar para Crear Pablo Aristizabal www.aula365.com
Participación de unos pocos a muchos.
En un momento de cambios tan radicales, a velocidad desconocidas hasta este momento, pasando de entender el cambio ya no como una mutación (con sus consecuente connotación) a mirar el cambio como una evolución, donde la plasticidad mental producto de la magnitud de las comunicaciones que nos rodean es bien distintas entre los nativos e inmigrantes digitales, la historia que nos interesa describir es la de una mayor colaboración, creación, participación y de una mayor innovación. Esos son los conceptos sobre los que queremos trabajar. Esa historia, a su vez, necesariamente trae consigo menos y menos repetición, menos y menos reducción a la mera operatividad. En una palabra: Lo que necesitamos es que los chicos participen en la generación del conocimiento. Que los chicos se sientan interpelados -no sólo en sus capacidades lúdicas, a través de los juegos, en los momentos divertidos de su vida- sino que empecemos a hacerlos sentirse interpelados en lo que toca a su inteligencia, en el momento de producir saberes.
En un proceso evolutivo a lo largo del cual vamos aprendiendo los primeros pasos sobre la manera en que las nuevas tecnologías van impactando en la sociedad en general y en los chicos en particular y como las nuevas tecnologías se van insertando en distintos ámbitos; los hogares, las escuelas, etc. el camino que debemos recorrer, en última instancia, es el camino mediante el cual la humanidad va produciendo conocimientos y saberes, aunque no tanto en un sentido enciclopédico sino principalmente en lo que hace a la inteligencia. O sea, a la forma en que se piensan y se plantean los problemas y las preguntas y no tanto a los contenidos con los que se preparan las respuestas.
Típicamente, a lo largo de la mayor parte de la historia, la humanidad interpeló efectivamente a la inteligencia y al saber, pero lo hizo por lo general en ámbitos de participación muy reducida. Desde los tiempos de Platón y Aristóteles, las academias, los liceos y las escuelas han promovido relaciones de producción de conocimiento, pero siempre entre muy pocos individuos. Indudablemente esos espacios permitieron la aparición de pensamientos críticos y hasta divergentes, que ayudaron a socavar la imposición de toda clase de dogmas e “ideas fijas”, pero usualmente lo hicieron en una medida que hoy nos resulta ya demasiado reducida.
La educación promovida por la era industrial, por caso (que -mal o bien- es la educación que todos nosotros hemos recibido), es una educación inspirada mayormente en el pensamiento crítico y divergente de unos muy pocos, que se habían atrevido a poner en cuestión y a flexibilizar muchas definiciones escolásticas y taxativas que permanecían inalterables desde tiempos medievales. Ahora bien, y parafraseando a Victor Hugo, esos que se elevaron hasta la posición crítica e incluso divergente, procedieron rápidamente a retirar la escalera por la que habían subido h
Este documento trata sobre la educación conectada y cómo las personas, los centros educativos y las redes juegan un papel importante en ella. Se argumenta que la educación conectada significa que los estudiantes aprenden a vivir y aprender en la red de manera competente y que los educadores también están conectados. También significa que las escuelas aprovechan la realidad digital para mejorar la enseñanza, la gestión y la comunicación. Finalmente, la educación conectada busca conectar a las personas a través del aprendizaje social facilitado por
Taller Redes Sociales; Estrategia y Tácticas 2012Carlos Vargas H.
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
En materia de redes sociales el Cambio Organizacional no se puede suponer que se dará con decisiones tácticas, se requiere de estrategia.
¿Usas y sabes cómo funcionan las Redes Sociales?
Es hora de que las empresas empiecen a considerar esta nueva forma de darse a conocer, sobre todo porque en 2014 habrá 60 millones de internautas conectados, 20 millones más que en la actualidad.
TEMARIO
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
Marco Estratégico y el Modelo POETA
1. Públicos
2. Objetivo
3. Estrategia
4. Tecnología Medios
5. Administración
INFORMES PROXIMOS TALLERES 2012
D.F., MONTERREY, GUADALAJARA, CANCUN, VERACRUZ.
PRESENTACIONES PARA EMPRESAS
Carlos Vargas Hernández
Teléfono oficina (55) 5001-4217, Celular (55) 5451-7493
Correo electrónico cvh@agcmexico.com
Este documento trata sobre las redes sociales y su papel en la sociedad actual. Explora conceptos como la conectividad online, las comunidades virtuales y cómo estas pueden usarse para la evangelización. También analiza la inteligencia colectiva que surge cuando las personas se conectan y colaboran online. Finalmente, resalta la importancia de que las personas estén fuertemente conectadas para generar un entorno colaborativo que conduzca a soluciones inteligentes.
La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesionalCarlos Magro Mazo
Segunda edición del seminario de cultura digital y gestión del conocimiento impartido el 27 de septiembre de 2016 en Red Eléctrica de España en el marco de su Programa de formación interna Expertos en red, desarrollado por la consultora de formación Siempre digital.
Presentación en el curso "Crear, innovar, emprender: la universidad ante los retos de una sociedad de la complejidad y la incertidumbre. Siempre sabemos más de lo que podemos decir y decimos más de lo que podemos escribir. ¿Cómo reconocer, visualizar y transmitir el conocimiento tácito que vamos acumulando? ¿Tiene sentido hablar del PLE de una organización?
Las organizaciones deben apostar decididamente por sus personas, por el desarrollo de competencias tanto a nivel individual como a nivel de equipos, por la creación de estructuras en red, por la creación de comunidades de prácticas internas y externas donde se garantice la circulación fluida de la información. Necesitamos organizaciones que aprendan. Necesitamos profesionales que aprendan continuamente. Necesitamos aprender a aprender.
De Motivar a Repetir a Emocionar para Crear Pablo Aristizabal www.aula365.com
Participación de unos pocos a muchos.
En un momento de cambios tan radicales, a velocidad desconocidas hasta este momento, pasando de entender el cambio ya no como una mutación (con sus consecuente connotación) a mirar el cambio como una evolución, donde la plasticidad mental producto de la magnitud de las comunicaciones que nos rodean es bien distintas entre los nativos e inmigrantes digitales, la historia que nos interesa describir es la de una mayor colaboración, creación, participación y de una mayor innovación. Esos son los conceptos sobre los que queremos trabajar. Esa historia, a su vez, necesariamente trae consigo menos y menos repetición, menos y menos reducción a la mera operatividad. En una palabra: Lo que necesitamos es que los chicos participen en la generación del conocimiento. Que los chicos se sientan interpelados -no sólo en sus capacidades lúdicas, a través de los juegos, en los momentos divertidos de su vida- sino que empecemos a hacerlos sentirse interpelados en lo que toca a su inteligencia, en el momento de producir saberes.
En un proceso evolutivo a lo largo del cual vamos aprendiendo los primeros pasos sobre la manera en que las nuevas tecnologías van impactando en la sociedad en general y en los chicos en particular y como las nuevas tecnologías se van insertando en distintos ámbitos; los hogares, las escuelas, etc. el camino que debemos recorrer, en última instancia, es el camino mediante el cual la humanidad va produciendo conocimientos y saberes, aunque no tanto en un sentido enciclopédico sino principalmente en lo que hace a la inteligencia. O sea, a la forma en que se piensan y se plantean los problemas y las preguntas y no tanto a los contenidos con los que se preparan las respuestas.
Típicamente, a lo largo de la mayor parte de la historia, la humanidad interpeló efectivamente a la inteligencia y al saber, pero lo hizo por lo general en ámbitos de participación muy reducida. Desde los tiempos de Platón y Aristóteles, las academias, los liceos y las escuelas han promovido relaciones de producción de conocimiento, pero siempre entre muy pocos individuos. Indudablemente esos espacios permitieron la aparición de pensamientos críticos y hasta divergentes, que ayudaron a socavar la imposición de toda clase de dogmas e “ideas fijas”, pero usualmente lo hicieron en una medida que hoy nos resulta ya demasiado reducida.
La educación promovida por la era industrial, por caso (que -mal o bien- es la educación que todos nosotros hemos recibido), es una educación inspirada mayormente en el pensamiento crítico y divergente de unos muy pocos, que se habían atrevido a poner en cuestión y a flexibilizar muchas definiciones escolásticas y taxativas que permanecían inalterables desde tiempos medievales. Ahora bien, y parafraseando a Victor Hugo, esos que se elevaron hasta la posición crítica e incluso divergente, procedieron rápidamente a retirar la escalera por la que habían subido h
Este documento trata sobre la educación conectada y cómo las personas, los centros educativos y las redes juegan un papel importante en ella. Se argumenta que la educación conectada significa que los estudiantes aprenden a vivir y aprender en la red de manera competente y que los educadores también están conectados. También significa que las escuelas aprovechan la realidad digital para mejorar la enseñanza, la gestión y la comunicación. Finalmente, la educación conectada busca conectar a las personas a través del aprendizaje social facilitado por
¿Qué es la educación conectada? Julen Iturbe, Urko Fernández, Charo Fernández, Víctor Cuevas, Juan Sánchez Martos, Lorena Fernández, David Álvarez, Tíscar Lara, Carlos Magro y José Luis Cabello, profesores del Curso de verano 2013 de la Universidad Menéndez Pelayo, nos lo cuentan en 10 citas.
Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...Carlos Magro Mazo
Texto íntegro de la conferencia presentada en el Primer Encuentro de Gestores y Formadores digitales del Programa Computadores para educar. Celebrado en Bogotá el 8 y 9 de septiembre de 2014.
Net working Instituto Mexicano de Ejecutivos de FinanzasCarlos Vargas H.
Presentación a Asociados Seniors IMEF Agosto 2010
Compartir principios básicos para saber Identificar, desarrollar, Impulsar tu Red de contactos, para que a través del Trabajo en Red (Networking) consolides espacios de tu vida personal y profesional
IMEF 50 AÑOS de “Forjar un Modelo de Participación Profesional, Activa, Comprometida y con un Gran Sentido Humano”.
“Es fascinante observar cómo las personas franquean las puertas de nuestra existencia. Aparecen muy a menudo en virtud de coincidencias inverosímiles, desfilan por las páginas de nuestra historia”
Jean-Francois Vezina
¿Por qué y cómo alentar participación en Web 2.0, Redes Sociales?¿Cómo medir su impacto?¿Qué debe aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
FORO SOBRE REDES SOCIALES
¿Por qué y cómo alentar la participación en la Web 2.0, en las Redes Sociales?
¿Cómo medir su impacto en la Gestión RH?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
¿Qué es el nuevo mundo denominado “Groundswell”?.
¿Qué tiene que aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?.
¿Cuáles son los beneficios e impactos en la gestión del Capital Humano?.
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Información General
Fecha: 27 de Octubre de 2010
Lugar: Restaurante del Lago
Domicilio: Segunda sección bosque de Chapultepec
Horario: 8:00 a 11 hrs Costo:
$800.00 más IVA Suscriptores a la revista
$1,000 más IVA a No suscriptores a la revista
Puede hacer el pago con tarjeta de crédito Master Card o Visa
Reservaciones: Tel: 15 18 03 89
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Carlos Vargas Hernández
http://polls.linkedin.com/poll-results/102428/lbqbn
Comunicar lo y desde lo publico. Cómo escribir para la webCarlos Magro Mazo
1. La comunicación en el sector público debe adaptarse a la era digital para ser relevante e interesante para los ciudadanos.
2. Es necesario desarrollar contenidos atractivos y mejorar la experiencia de usuario de los servicios digitales para que las administraciones públicas sean un actor relevante.
3. Las administraciones deben conocer a los públicos, rediseñar la experiencia de usuario, y llegar a los ciudadanos a través de canales y formatos relevantes para ellos de forma continua.
Tendencias en innovación docente en la enseñanza universitariaCarlos Magro Mazo
Este documento resume las principales tendencias en innovación docente en la enseñanza universitaria online. Explora cómo el mundo se ha vuelto digital, cambiante, incierto y complejo, y cómo la educación superior enfrenta el reto de transformarse para adaptarse a estos cambios. También discute el papel de la tecnología e innovación en la educación, señalando que si bien prometen mucho, rara vez cumplen esas promesas si no están contextualizadas y vinculadas a las necesidades reales de los estudiantes y la sociedad.
Este documento discute cómo la educación debe adaptarse a la era digital conectada. Argumenta que las escuelas enfrentan muchos desafíos para aprovechar las posibilidades de aprendizaje colaborativo y conectado que brindan las redes. También sostiene que el aprendizaje ya no puede centrarse solo en los contenidos, sino que debe basarse en las conexiones entre las personas y la gestión autónoma del aprendizaje a través de las redes personales.
Bibliolab: las bibliotecas como espacios de aprendizaje abierto y conectadoCarlos Magro Mazo
Presentación en las 3º Jornada de Bibliotecas de Extremadura. Celebradas en Mérida el 15 de octubre de 2014.
Trata de responder a las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos prepararnos y preparar mejor a nuestros hijos para el futuro?
¿Cómo podemos dar respuesta a las demandas de nuestra sociedad en red y digital?
¿Cómo deben ser los lugares que nos permitan construir estas respuestas?
¿Cómo deben ser los espacios que faciliten los nuevos aprendizajes?
¿Cómo podemos hacerlo desde las escuelas?
¿Tienen sentido las bibliotecas cuando el libro ha dejado de ser el principal medio de acceso y transmisión del conocimiento?
Si es así, ¿en qué términos debemos repensar las bibliotecas?
El documento describe nuevos modelos de aprendizaje electrónico y negocios en la era de la educación gratuita. Propone 10 valores generativos como ejes de excelencia, incluyendo la participación, aprendizaje tácito, personalización, accesibilidad, patrocinio y responsabilidad social. Concluye recomendando libros y artículos sobre el futuro de la educación abierta y de bajo costo.
¿Tienen sentido hoy las universidades? Si la respuesta es que sí, ¿Cuál es entonces su razón de ser? o sus razones de ser, ¿Qué significa ser una universidad hoy?, ¿Qué necesidades cubren?, ¿A quién sirve la Universidad?, ¿Quiénes son sus clientes?, ¿Qué deben ofrecer?, ¿Cómo lo deben ofrecer?, ¿Qué aprendizajes fomentar?, ¿Qué postura deben tomar ante lo abierto?, ¿Qué servicios dar?, ¿Cuál es su especificidad?, ¿Cuál es su valor diferencial?, ¿Cómo y quién certifica este valor?, ¿Cómo deben ser gestionadas? y ¿Cómo deben gestionar su talento interno? ¿Cómo debe ser su gobernanza?
¿Cuál es, en definitiva, su misión? …y su visión. ¿Dónde se ven las universidades en un futuro inmediato?, ¿Dónde se ven en 2020?, y en el medio plazo, ¿en 2030?, y entonces…¿Qué hay que hacer hoy para alcanzar esa visión mañana?
El documento presenta un agradecimiento a Dios y a las autoridades académicas por permitirles estudiar la maestría. Luego introduce cuatro temas sobre tecnologías de la información y comunicación en la educación: aprender a desaprender, la ignorancia en la sociedad del conocimiento, Internet y modelos de comunicación. Cada tema es desarrollado por un subgrupo de manera organizada.
Educacion conectada: La escuela en tiempos de redes.INTEF
Este documento presenta una introducción a un curso sobre la educación conectada y cómo la escuela se está transformando en la era de las redes. Explica que la digitalización está cambiando cómo nos relacionamos, aprendemos y trabajamos. Aunque la tecnología juega un papel importante, lo más relevante es el "giro social" de Internet hacia una mayor participación y colaboración. También señala que la educación debe adaptarse a estos cambios para que el aprendizaje sea más conectado y tenga lugar en cualquier lugar y momento. Final
Anticipo de mi columba en la Revista NEO 246
Bienvenidos a la era de la Humanidad:
No son pocos los que creen que se trata de la era de las máquinas, sin embargo vivimos en la de la humanidad.
https://www.revistaneo.com/
cc:
Raul Garay Linares Donna Patricia Ann Eiby Nicolas Maslo
#DoNotForgetHumans #FuturoDelTrabajo #FutureOfWork #FutureSkills #FWSA #Insteg #FutureExperts #FU2RX #TransformacionDigital #DigitalTransformation #ExponentialOrganization #ExO #OrganizacionesExponenciales #TecnologíaDisruptiva #DisruptiveTechnology
Este documento describe las ventajas y desventajas de las redes sociales. Define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos conectados por amistad, intereses u otros tipos de relaciones. Explica brevemente la historia de las redes sociales y algunas de sus herramientas principales como perfiles y actualización de contactos. Alienta a las personas a usar estas redes de manera positiva.
De la Intranet a la Red Social Corporativa. Construcción de la Inteligencia C...Laura Rosillo Cascante
Este documento presenta la idea de construir una inteligencia colectiva en las organizaciones mediante el uso de redes sociales corporativas. Explica que las nuevas sociedades se basan en el conocimiento y la innovación, lo que requiere nuevos modelos de organización, procesos, mercados y competencias. Propone que las comunidades internas pueden ayudar a compartir conocimiento e impulsar la innovación de forma colaborativa.
El documento habla sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE). Explica que los PLE son entornos libres y personalizables que permiten el aprendizaje a lo largo de la vida. También describe cómo las redes sociales y los recursos educativos abiertos pueden usarse para crear PLE y apoyar un aprendizaje informal, social y autónomo. Finalmente, analiza las tendencias futuras como los datos abiertos y la nube que pueden mejorar aún más los PLE.
Reputación digital_ Universidad de Vigo_160910Cristina Aced
“¿Existes en la Red? Gestión de la reputación digital y nuevas oportunidades profesionales”. Presentación en el marco de las jornadas sobre “Redes Sociales: Nuevos Modelos y Herramientas de Aprendizaje”. Universidad de Vigo. 16 de septiembre de 2010.
El documento describe las características de las comunidades virtuales de práctica y aprendizaje. Se definen como grupos de personas que comparten conocimientos a través de la participación y colaboración en un entorno virtual. Mientras que las comunidades de práctica se enfocan en el intercambio de experiencias, las de aprendizaje promueven roles de enseñanza compartida entre los miembros. El documento también resalta la importancia de la curiosidad, indagación y trabajo colaborativo para lograr comunidades de aprendizaje efect
Presentación de la materia análisis de redes sociales I-2015Alex Ojeda Copa
Presentación de la materia electiva Análisis de Redes Sociales I/2015 de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad Mayor de San Simón. Aquí sólo se representa una síntesis selectiva de la materia, para mayores detalles consultar el plan global.
Luego de analizada la información sobre las redes sociales, creamos a nivel grupal una presentación para dar por finalizado y concluido el tema de forma sintética e ilustrada incluyendo tanto las ventajas como las desventajas que el uso de las redes conllevan.
Este documento presenta un taller sobre identidad digital. Explica la diferencia entre "nativos digitales" e "inmigrantes digitales" y los riesgos de la pérdida de anonimato y control sobre la información que se publica online. También cubre temas como avatares, redes sociales como Twitter y cómo construir una identidad digital positiva mediante el seguimiento de cuentas interesantes y el compartir conocimiento de manera responsable.
¿Qué es la educación conectada? Julen Iturbe, Urko Fernández, Charo Fernández, Víctor Cuevas, Juan Sánchez Martos, Lorena Fernández, David Álvarez, Tíscar Lara, Carlos Magro y José Luis Cabello, profesores del Curso de verano 2013 de la Universidad Menéndez Pelayo, nos lo cuentan en 10 citas.
Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...Carlos Magro Mazo
Texto íntegro de la conferencia presentada en el Primer Encuentro de Gestores y Formadores digitales del Programa Computadores para educar. Celebrado en Bogotá el 8 y 9 de septiembre de 2014.
Net working Instituto Mexicano de Ejecutivos de FinanzasCarlos Vargas H.
Presentación a Asociados Seniors IMEF Agosto 2010
Compartir principios básicos para saber Identificar, desarrollar, Impulsar tu Red de contactos, para que a través del Trabajo en Red (Networking) consolides espacios de tu vida personal y profesional
IMEF 50 AÑOS de “Forjar un Modelo de Participación Profesional, Activa, Comprometida y con un Gran Sentido Humano”.
“Es fascinante observar cómo las personas franquean las puertas de nuestra existencia. Aparecen muy a menudo en virtud de coincidencias inverosímiles, desfilan por las páginas de nuestra historia”
Jean-Francois Vezina
¿Por qué y cómo alentar participación en Web 2.0, Redes Sociales?¿Cómo medir su impacto?¿Qué debe aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
FORO SOBRE REDES SOCIALES
¿Por qué y cómo alentar la participación en la Web 2.0, en las Redes Sociales?
¿Cómo medir su impacto en la Gestión RH?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
¿Qué es el nuevo mundo denominado “Groundswell”?.
¿Qué tiene que aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?.
¿Cuáles son los beneficios e impactos en la gestión del Capital Humano?.
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Información General
Fecha: 27 de Octubre de 2010
Lugar: Restaurante del Lago
Domicilio: Segunda sección bosque de Chapultepec
Horario: 8:00 a 11 hrs Costo:
$800.00 más IVA Suscriptores a la revista
$1,000 más IVA a No suscriptores a la revista
Puede hacer el pago con tarjeta de crédito Master Card o Visa
Reservaciones: Tel: 15 18 03 89
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Carlos Vargas Hernández
http://polls.linkedin.com/poll-results/102428/lbqbn
Comunicar lo y desde lo publico. Cómo escribir para la webCarlos Magro Mazo
1. La comunicación en el sector público debe adaptarse a la era digital para ser relevante e interesante para los ciudadanos.
2. Es necesario desarrollar contenidos atractivos y mejorar la experiencia de usuario de los servicios digitales para que las administraciones públicas sean un actor relevante.
3. Las administraciones deben conocer a los públicos, rediseñar la experiencia de usuario, y llegar a los ciudadanos a través de canales y formatos relevantes para ellos de forma continua.
Tendencias en innovación docente en la enseñanza universitariaCarlos Magro Mazo
Este documento resume las principales tendencias en innovación docente en la enseñanza universitaria online. Explora cómo el mundo se ha vuelto digital, cambiante, incierto y complejo, y cómo la educación superior enfrenta el reto de transformarse para adaptarse a estos cambios. También discute el papel de la tecnología e innovación en la educación, señalando que si bien prometen mucho, rara vez cumplen esas promesas si no están contextualizadas y vinculadas a las necesidades reales de los estudiantes y la sociedad.
Este documento discute cómo la educación debe adaptarse a la era digital conectada. Argumenta que las escuelas enfrentan muchos desafíos para aprovechar las posibilidades de aprendizaje colaborativo y conectado que brindan las redes. También sostiene que el aprendizaje ya no puede centrarse solo en los contenidos, sino que debe basarse en las conexiones entre las personas y la gestión autónoma del aprendizaje a través de las redes personales.
Bibliolab: las bibliotecas como espacios de aprendizaje abierto y conectadoCarlos Magro Mazo
Presentación en las 3º Jornada de Bibliotecas de Extremadura. Celebradas en Mérida el 15 de octubre de 2014.
Trata de responder a las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos prepararnos y preparar mejor a nuestros hijos para el futuro?
¿Cómo podemos dar respuesta a las demandas de nuestra sociedad en red y digital?
¿Cómo deben ser los lugares que nos permitan construir estas respuestas?
¿Cómo deben ser los espacios que faciliten los nuevos aprendizajes?
¿Cómo podemos hacerlo desde las escuelas?
¿Tienen sentido las bibliotecas cuando el libro ha dejado de ser el principal medio de acceso y transmisión del conocimiento?
Si es así, ¿en qué términos debemos repensar las bibliotecas?
El documento describe nuevos modelos de aprendizaje electrónico y negocios en la era de la educación gratuita. Propone 10 valores generativos como ejes de excelencia, incluyendo la participación, aprendizaje tácito, personalización, accesibilidad, patrocinio y responsabilidad social. Concluye recomendando libros y artículos sobre el futuro de la educación abierta y de bajo costo.
¿Tienen sentido hoy las universidades? Si la respuesta es que sí, ¿Cuál es entonces su razón de ser? o sus razones de ser, ¿Qué significa ser una universidad hoy?, ¿Qué necesidades cubren?, ¿A quién sirve la Universidad?, ¿Quiénes son sus clientes?, ¿Qué deben ofrecer?, ¿Cómo lo deben ofrecer?, ¿Qué aprendizajes fomentar?, ¿Qué postura deben tomar ante lo abierto?, ¿Qué servicios dar?, ¿Cuál es su especificidad?, ¿Cuál es su valor diferencial?, ¿Cómo y quién certifica este valor?, ¿Cómo deben ser gestionadas? y ¿Cómo deben gestionar su talento interno? ¿Cómo debe ser su gobernanza?
¿Cuál es, en definitiva, su misión? …y su visión. ¿Dónde se ven las universidades en un futuro inmediato?, ¿Dónde se ven en 2020?, y en el medio plazo, ¿en 2030?, y entonces…¿Qué hay que hacer hoy para alcanzar esa visión mañana?
El documento presenta un agradecimiento a Dios y a las autoridades académicas por permitirles estudiar la maestría. Luego introduce cuatro temas sobre tecnologías de la información y comunicación en la educación: aprender a desaprender, la ignorancia en la sociedad del conocimiento, Internet y modelos de comunicación. Cada tema es desarrollado por un subgrupo de manera organizada.
Educacion conectada: La escuela en tiempos de redes.INTEF
Este documento presenta una introducción a un curso sobre la educación conectada y cómo la escuela se está transformando en la era de las redes. Explica que la digitalización está cambiando cómo nos relacionamos, aprendemos y trabajamos. Aunque la tecnología juega un papel importante, lo más relevante es el "giro social" de Internet hacia una mayor participación y colaboración. También señala que la educación debe adaptarse a estos cambios para que el aprendizaje sea más conectado y tenga lugar en cualquier lugar y momento. Final
Anticipo de mi columba en la Revista NEO 246
Bienvenidos a la era de la Humanidad:
No son pocos los que creen que se trata de la era de las máquinas, sin embargo vivimos en la de la humanidad.
https://www.revistaneo.com/
cc:
Raul Garay Linares Donna Patricia Ann Eiby Nicolas Maslo
#DoNotForgetHumans #FuturoDelTrabajo #FutureOfWork #FutureSkills #FWSA #Insteg #FutureExperts #FU2RX #TransformacionDigital #DigitalTransformation #ExponentialOrganization #ExO #OrganizacionesExponenciales #TecnologíaDisruptiva #DisruptiveTechnology
Este documento describe las ventajas y desventajas de las redes sociales. Define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos conectados por amistad, intereses u otros tipos de relaciones. Explica brevemente la historia de las redes sociales y algunas de sus herramientas principales como perfiles y actualización de contactos. Alienta a las personas a usar estas redes de manera positiva.
De la Intranet a la Red Social Corporativa. Construcción de la Inteligencia C...Laura Rosillo Cascante
Este documento presenta la idea de construir una inteligencia colectiva en las organizaciones mediante el uso de redes sociales corporativas. Explica que las nuevas sociedades se basan en el conocimiento y la innovación, lo que requiere nuevos modelos de organización, procesos, mercados y competencias. Propone que las comunidades internas pueden ayudar a compartir conocimiento e impulsar la innovación de forma colaborativa.
El documento habla sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE). Explica que los PLE son entornos libres y personalizables que permiten el aprendizaje a lo largo de la vida. También describe cómo las redes sociales y los recursos educativos abiertos pueden usarse para crear PLE y apoyar un aprendizaje informal, social y autónomo. Finalmente, analiza las tendencias futuras como los datos abiertos y la nube que pueden mejorar aún más los PLE.
Reputación digital_ Universidad de Vigo_160910Cristina Aced
“¿Existes en la Red? Gestión de la reputación digital y nuevas oportunidades profesionales”. Presentación en el marco de las jornadas sobre “Redes Sociales: Nuevos Modelos y Herramientas de Aprendizaje”. Universidad de Vigo. 16 de septiembre de 2010.
El documento describe las características de las comunidades virtuales de práctica y aprendizaje. Se definen como grupos de personas que comparten conocimientos a través de la participación y colaboración en un entorno virtual. Mientras que las comunidades de práctica se enfocan en el intercambio de experiencias, las de aprendizaje promueven roles de enseñanza compartida entre los miembros. El documento también resalta la importancia de la curiosidad, indagación y trabajo colaborativo para lograr comunidades de aprendizaje efect
Presentación de la materia análisis de redes sociales I-2015Alex Ojeda Copa
Presentación de la materia electiva Análisis de Redes Sociales I/2015 de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad Mayor de San Simón. Aquí sólo se representa una síntesis selectiva de la materia, para mayores detalles consultar el plan global.
Luego de analizada la información sobre las redes sociales, creamos a nivel grupal una presentación para dar por finalizado y concluido el tema de forma sintética e ilustrada incluyendo tanto las ventajas como las desventajas que el uso de las redes conllevan.
Este documento presenta un taller sobre identidad digital. Explica la diferencia entre "nativos digitales" e "inmigrantes digitales" y los riesgos de la pérdida de anonimato y control sobre la información que se publica online. También cubre temas como avatares, redes sociales como Twitter y cómo construir una identidad digital positiva mediante el seguimiento de cuentas interesantes y el compartir conocimiento de manera responsable.
El documento describe 8 generaciones diferentes identificadas por fechas de nacimiento e hitos históricos. La Generación Perdida nació entre 1883-1899 y vivió el final de la Primera Guerra Mundial hasta la Gran Depresión. La Generación Silenciosa nació entre 1925-1939 y presenció el auge del consumismo. Finalmente, los Baby Boomers, nacidos entre 1940-1953, fueron 76 millones de niños estadounidenses nacidos después de la Segunda Guerra Mundial.
El documento habla sobre las arquitecturas de las redes sociales. Explica conceptos clave como actores, relaciones, enlaces débiles y fuertes. Describe cómo las personas se conectan en las redes sociales, generalmente interactuando regularmente con 4-6 personas pero conociendo a 130-170. También resume los principales tipos y propósitos de redes sociales conocidas.
El documento presenta un taller sobre identidad digital y redes sociales dividido en cinco módulos. El primer módulo explora el concepto de identidad digital, su importancia y la necesidad de gestionarla en nuevos espacios. El segundo módulo analiza las ventajas y riesgos de la identidad digital. El tercer módulo propone una dinámica de aula para discutir cómo la privacidad afecta las redes sociales y el etiquetado. Los módulos cuarto y quinto sugieren formas de implementar el taller en
Este documento describe las cuatro principales generaciones humanas: los tradicionales (hasta 1946), los baby boomers (1947-1964), la Generación X (1965-1980) y la Generación Y (1980 en adelante). Cada generación creció en un contexto histórico diferente que moldeó sus perspectivas y estilos de trabajo. Por ejemplo, los tradicionales valoran la autoridad y lealtad al empleador, mientras que la Generación X prefiere mantener su autonomía.
Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de gráficos, donde los nodos son individuos y las aristas son las relaciones entre ellos. Las redes sociales también son aplicaciones web que permiten la conexión entre personas, amigos e incluso desconocidos. Presentan características como ser sistemas abiertos que cambian con la entrada y salida de miembros y que ayudan a compartir conocimientos e integrar comunidades.
X,Y,@: LAS GENERACIONES COMO INDICADORES DE CARACTERÍSTICAS GRUPALES Y DE COM...DAW
Este documento describe las características de diferentes generaciones (Baby Boomers, Generación X, Generación Y) y sus tendencias de consumo. Define cada generación por su contexto histórico y años de nacimiento. Explica que los Baby Boomers están envejeciendo con recursos y se enfocarán en consumos como viajes y entretenimiento. La Generación X es más independiente y enfocada en logros propios. La Generación Y creció con tecnología y busca satisfacción instantánea a través del consumo.
Los 5 elementos basicos de tu persona en las Redes Socialesdosensocial
El documento describe los 5 elementos básicos para construir una persona en las redes sociales: 1) Tu nombre de usuario, 2) Tu avatar, 3) Tu biografía, 4) Tu lenguaje, y 5) Tu contenido. Recomienda seleccionar un nombre auténtico y atractivo, usar el mismo avatar profesional en todas las redes, escribir una biografía creativa que comparta tus intereses, usar un lenguaje adecuado para cualquier situación, y publicar contenido valioso que genere diálogo sobre tus pasiones.
Definicion y caracteristicas de las Redes SocialesLeo Cisf
Las redes sociales son estructuras compuestas de grupos de personas conectadas por diferentes tipos de relaciones como amistad, parentesco o intereses comunes. El análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando la teoría de grafos e identificando personas y relaciones. Las redes sociales operan a diferentes niveles desde relaciones familiares hasta redes políticas y juegan un papel crítico en los objetivos de individuos y organizaciones.
Este documento describe las principales generaciones y sus características, incluyendo a los tradicionales o silenciosos nacidos hasta 1946, los baby boomers de 1947 a 1964, la Generación X de 1965 a 1980 y la Generación Y o del Milenio desde 1980 en adelante. También discute las diferencias generacionales en comunicación, reclutamiento, motivación, retención de talentos y gestión del cambio.
Este documento describe las características de varias generaciones que actualmente interactúan en el mundo laboral, incluyendo a los Baby Boomers, Generación X, Generación Y y Generación Z. Explora aspectos como sus estilos de vida, actitudes hacia el trabajo, educación, uso de la tecnología, y más. Resalta la importancia de entender estas diferencias generacionales para mejorar la gestión de recursos humanos y el desempeño organizacional.
Este documento describe las características de varias generaciones, incluyendo la Generación Silenciosa (1925-1945), la Generación Baby Boomers (1946-1964), la Generación X (1965-1982), la Generación Y (1983-1995) y la Generación Z (1993-2000). Cada generación se vio influenciada por los eventos históricos que ocurrieron durante su tiempo y desarrolló actitudes y estilos de vida únicos.
Este documento describe las generaciones X, Y y Z, incluyendo sus orígenes, definiciones, características y su importancia para los recursos humanos. La generación X nació entre 1971-1985, la generación Y entre 1985-1992, y la generación Z después de 1992. Estas generaciones difieren en su uso de la tecnología y en sus actitudes hacia el trabajo y la vida personal. Las generaciones X e Y son importantes para los recursos humanos porque constituyen la mayor parte de la fuerza laboral actual.
Este documento describe las diferentes clasificaciones y tipos de redes sociales, incluyendo redes sociales primarias formadas por familiares y amigos cercanos, redes sociales secundarias formadas en grupos comunitarios y laborales, y redes sociales institucionales formadas por organizaciones que brindan servicios. También explica cómo el trabajo social puede aprovechar estas redes para maximizar los recursos, fortalecer las capacidades de cada unidad, e interconectar a los miembros de la comunidad.
Este documento describe las generaciones X, Y y Z. La generación X nació entre 1961-1980 y busca el balance entre vida personal y laboral. La generación Y nació entre 1981-2000 y creció con el auge de Internet. La generación Z nació después del 2000 y son nativos digitales. Cada generación tiene características diferentes en cuanto a su uso de la tecnología y actitudes hacia el trabajo y las relaciones.
ACTIVIDADES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALESsoniasantamari
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de 4o curso de ESO sobre el tema de Internet, la web y las redes sociales. La propuesta incluye 5 actividades que utilizan recursos en línea como videos y enlaces para que los estudiantes definan Internet, tracen su historia y evolución, expliquen su funcionamiento y el protocolo TCP/IP, distingan entre la web e Internet, y analicen las comunidades virtuales y redes sociales a través de mapas conceptuales. El documento evaluará las habilidades de los estudiantes
Definición, elementos, características y funciones de las redes sociales..pptalextriana75
Este documento describe las redes sociales como sistemas dinámicamente relacionados de elementos o personas que interactúan para alcanzar un objetivo común. Define una red social como una metáfora que permite hablar de las relaciones sociales y sus características. Explica que una red social está compuesta por nodos (personas u organizaciones), lazos que los conectan, y el intercambio que ocurre entre ellos. Además, describe las funciones de las redes sociales como proporcionar compañía, apoyo emocional, guía, control social, ayuda material
Este documento describe el uso de las redes sociales en educación. Explica que las redes sociales conectan a personas a través de relaciones e identidades digitales. Luego detalla algunas redes sociales educativas populares como Edmodo y SocialGO, e indica cómo las escuelas y maestros pueden usar estas herramientas para mejorar la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y maestros. Finalmente, discute los beneficios y desafíos del uso de redes sociales en el aula.
Compartir principios
básicos para saber Identificar,
desarrollar, Impulsar tu Red de
contactos, para que a través
del Trabajo en Red
(Networking) consolides
espacios de tu vida personal
y profesional
¿Qué son las redes sociales? ¿Cuál empiezo a usar? ¿Cómo me comunico a través de ellas? Pese a que las redes sociales son ya parte de nuestra vida son muchos los que todavía no han querido/podido acercarse a ellas. En esta presentación se definen y analizan... además de ver cómo pueden interaccionar con el perfil más trascendente de las personas.
1. El documento habla sobre la creación de redes de contactos y el arte del networking.
2. Explica los principios básicos de cómo funcionan las redes sociales y la importancia de las relaciones entre personas.
3. Resalta que desde tiempos antiguos el ser humano ha establecido redes para sobrevivir y desarrollarse, y que el networking es fundamental para el crecimiento personal y profesional.
Six Degrees fue la primera red social virtual lanzada en 1997, permitiendo a los usuarios crear perfiles y listas de amigos basada en la teoría de los seis grados de separación; las redes sociales revolucionaron la comunicación al permitir interacciones dinámicas entre personas en contextos complejos; las redes sociales nos permiten comunicarnos con personas lejanas, estar informados y compartir información.
El documento describe cómo las redes sociales pueden usarse para el aprendizaje de idiomas. Explica que las redes sociales permiten la comunicación, creación de comunidades y cooperación. También menciona varias redes populares como Facebook y cómo esta red social puede usarse como una herramienta para crear grupos cerrados por curso, compartir enlaces, videos y discusiones. Finalmente, propone algunas aplicaciones de Facebook como juegos de vocabulario que pueden usarse en actividades para el aprendizaje de idiomas.
La primera red social virtual fue Six Degrees, lanzada en 1997, que permitía a los usuarios crear perfiles y listas de amigos. Se basaba en la teoría de que cualquier persona está conectada a otra a través de un máximo de seis conocidos. Las redes sociales revolucionaron la comunicación al permitir interacciones entre personas distantes y compartir información de forma dinámica.
El documento resume las características y evolución de las redes sociales. Explica que las redes sociales permiten la interacción entre personas a través de Internet y han ganado popularidad rápidamente. También describe algunas de las redes sociales más populares recientemente como Facebook, YouTube, Twitter y Hi5.
El verdadero rol que tiene la tecnología en el mundo moderno, ya nada es online ni offline, sino ALIVE y de como las plataformas digitales permiten mejorar la vida de las personas. (y las marcas)
Taller de liderazgo Orientadores VocacionalesLucy Padilla
El documento habla sobre el nuevo tipo de liderazgo requerido en la era actual. Explica que el liderazgo del pasado centrado en individuos ya no es efectivo para los problemas complejos de hoy en día. El liderazgo del siglo 21 debe ser compartido, centrado en grupos, y enfocado en valores como la visión compartida, el aprendizaje y la acción colectiva. También discute sobre el ciberactivismo y cómo los movimientos sociales usan las redes para organizarse y promover el cambio.
Este documento describe las redes sociales, incluyendo que son sitios de internet que permiten que personas con intereses en común se comuniquen e intercambien información. Explica que las redes sociales representan nuevos espacios de relación para niños, adolescentes, jóvenes y adultos, y que los latinoamericanos son reconocidos por ser sociables, lo que se refleja en el alto consumo de redes sociales. También ofrece consejos para un uso seguro y responsable de las redes sociales.
Este documento describe las redes sociales, sus características, historia, ejemplos populares como Facebook y Twitter, y oportunidades y desafíos. Explica que las redes sociales permiten la comunicación y difusión de ideas, pero también plantean riesgos como la pérdida de privacidad y el aislamiento. Concluye que si se usan de manera educada, pueden mejorar las relaciones humanas, pero la interacción personal sigue siendo importante.
El documento habla sobre las redes sociales. Explica que las redes sociales son formas de interacción social que permiten a personas con intereses comunes organizarse y compartir recursos. También describe algunas de las redes sociales más populares como Facebook, YouTube, Twitter y Hi5, y cómo estas plataformas permiten a usuarios, artistas y empresas interactuar y promover contenido.
“Networking, más allá de un Contacto” el Arte de crear redes de contacto.
“Es fascinante observar cómo las personas franquean las puertas de nuestra existencia. Aparecen muy a menudo en virtud de coincidencias inverosímiles, desfilan por las páginas de nuestra historia”
Jean-Francois Vezina
Compartir principios básicos para saber Identificar, desarrollar, Impulsar tu Red de contactos, para que a través del Trabajo en Red (Networking) consolides espacios de tu vida personal y profesional.
Talleres sobre redes:
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¿Como estructurar una estrategia de redes sociales para mi?
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Este documento discute las redes sociales y la conectividad en la era digital. Explora cómo las redes sociales pueden usarse para la evangelización y la comunidad, y cómo cuanto más conectadas estén las personas, mejor será la colaboración y la inteligencia colectiva. También analiza conceptos como la prosumición, la cocreación y las habilidades digitales necesarias para participar plenamente en la sociedad actual.
El documento habla sobre las redes sociales. Brevemente describe la historia de las redes sociales desde 1995, las 3C (comunidad, conversación y contenido), las redes sociales más conocidas como Facebook, Twitter y Orkut, y cómo funciona una red social al crear un perfil y conectarse con amigos. El examen incluye preguntas sobre estos temas relacionados con las redes sociales.
El documento habla sobre las redes sociales. Brevemente describe la historia de las redes sociales desde 1995, las 3C (comunidad, conversación y contenido), las redes sociales más conocidas como Facebook, Twitter y Orkut, y cómo funciona una red social al crear un perfil y conectarse con amigos. El examen incluye preguntas sobre estos temas relacionados con las redes sociales.
Las redes sociales se originaron en 1995 con el sitio web Classmates, que permitió a las personas mantener el contacto con antiguos amigos. Desde entonces, han surgido muchos sitios dedicados a la comunicación en redes sociales. Las redes sociales se pueden clasificar como horizontales, para interacción general como Facebook y Google+, o verticales, enfocadas en un tipo de usuario como LinkedIn o actividad como YouTube. Las redes sociales permiten interactuar con personas aunque no se las conozca e intercambiar intereses, pero también plantean riesgos como victimización de
El documento describe brevemente la historia y el impacto de las redes sociales. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios establecer contacto a través de plataformas en internet y que su uso se ha vuelto casi una necesidad. También analiza cómo las redes sociales han afectado la sociedad, la política y las ideologías, y cómo su futuro dependerá de las nuevas tecnologías.
Las redes sociales son formas de interacción social que permiten conectar personas con intereses similares. Surgen a finales de los 90 y principios de los 2000 sitios como Friendster, MySpace y LinkedIn. Funcionan como plataformas para compartir fotos, videos y mantenerse en contacto con otros. Si bien tienen ventajas como ampliar los círculos sociales y oportunidades de negocio, también conllevan riesgos como la filtración de información personal o encuentros con desconocidos. Diferentes generaciones usan distintas redes sociales
Similar a 20 Encuentro Internacional de Dinamicas de Grupo; Redes Sociales Colaborativas (20)
Transformar paradigmas en la Educación, Capacitación y en el EmpleoCarlos Vargas H.
El documento argumenta que la sociedad debe transformar los paradigmas en educación, capacitación y empleo para adaptarse a los cambios globales. Propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo científico, tecnológico y de valores, utilizando métodos constructivistas y tecnología digital. También sugiere fortalecer el autoaprendizaje para que las personas puedan aprender de manera continua.
Urgente Generar Cambio Mentalidad en Líderes Responsables de Personal Carlos Vargas H.
URGENTE GENERAR UN CAMBIO DE MENTALIDAD EN LOS LÍDERES RESPONSABLES DE PERSONAL
El líder deberá ejercer su tarea con mente estratégica, ejerciendo un liderazgo flexible y transformador, de tal manera que la organización en su conjunto reaccione de manera eficiente, efectiva, con un alto sentido humano, productivo y rentable.
Gerente Sr. de Compras Experto 100% Compras en ChinaCarlos Vargas H.
Gerente Sr. de Compras Experto 100% Compras en China
Gestiona las compras de los productos que comercializa la empresa, asegurando el mejor QCD (Quality, Cost, Delivery) del mercado.
Compensación: $60 mil pesos nominales
Profesión: Ingeniería o Administración (titulado Cedula Profesional)
Experiencia: Indispensable 3 años Compras Sr. Con Proveedores chinos Preferentemente en productos electrónicos y/o de alto consumo o productos de venta masiva.
Horarios de trabajo: Acordes a la disponibilidad de los mercados en China
Idiomas: Indispensable dominio total del inglés
Edad: deseada 30 a 35 años (no es restricción la edad)
Género: Indistinto
Residencia: En la Cuidad de México
Contactar vía correo electrónico a cvargas@dandosolucionesonline.com
Atraer, Reclutar , Retener Millennials
Un taller de Technology Standar
Uno de los mayores retos sin lugar a dudas para el Departamento de Recursos Humanos es cubrir una vacante con un perfil tecnológico.
1. El talento Millennial. Conoce cuáles son las mejores técnicas y herramientas para:
a. Reclutar
b. Seleccionar
c. Retener
d. Fidelizar.
2. Desde una perspectiva práctica se abordará el choque generacional en las Empresas y cómo el área de Recursos Humanos debe tener la:
a. Habilidad para hacer una buena gestión del personal
b. Asegurando el buen clima organizacional
c. Asegurando el desarrollo profesional y personal de cada uno de sus colaboradores.
OBJETIVOS
1. Romper estereotipos
a. Conocer de manera puntual qué es lo que realmente caracteriza a un Millennial,
b. Cuáles son sus aspiraciones y prioridades,
c. De qué manera podemos adaptarlos a nuestro entorno laboral.
2. Identificar:
a. Principales canales digitales (Talent Clue) Donde podemos encontrar la mayor parte del talento Millennial
b. Cómo captar su interés con vacantes atractivas y llamativas
c. Preparar al participante con técnicas y herramientas imprescindibles que puedan ayudarlo en la realización de diferentes entrevistas Millennials, como por ejemplo las Entrevistas 3.0 (Video-entrevistas). (EFH)
3. Analizar de manera práctica por qué los Millennials renuncian a sus trabajos y bajo este contexto abordar las soluciones más efectivas que han llevado a diferentes empresas a retener y sobre todo fidelizar a su talento Millennial.
4. Employer Branding.
5. Y muchas cosas más…
Dirigido:
Departamento de Recursos Humanos. Directores y Gerentes. Encargado de Reclutamiento y Selección. Consultores. Agencias. Y toda aquella persona que esté interesada en conocer a fondo cómo incorporar y fidelizar a la próxima fuerza laboral de México en su Organización.
Facilitador
Carlos Vargas H
cvh.red@icloud.com
Millennials Construyendo una Nueva Cultura Organizacional Carlos Vargas H.
Millennials Construyendo una Nueva Cultura Organizacional
¿Cómo se comunican?
¿Cuál es su estilo de liderazgo?
¿Qué motiva su trabajo?
¿Qué influye en su elección de carrera?
¿Cuáles herramientas administrativas digitales prefieren?
¿Cómo les gusta la capacitación?
El "Reverse Mentoring "
La responsabilidad Social
Carlos Vargas H
Facilitador de talleres de actualización digital
Head Hunter Digital
http://twitter.com/#!/Broker_DTalento
brokerdetalento@outlook.com
Medios Digitales y Físicos para el Reclutamiento de MillennialsCarlos Vargas H.
Medios Digitales y Físicos para el Reclutamiento de Millennials
¡No todos los canales de reclutamiento y selección son para todos…!
1. Canales Digitales y Físicos para Reclutar
2. Cómo Publicar una Vacante Llamativa para un Millennial
3. Publicando una Vacante Millennial
4. Entrevista con Generación Digital Dinámica de Grupo
Carlos Vargas H
Reclutador Digital
Head Hunter
Articulista
Conferencista
http://twitter.com/#!/Broker_DTalento
Reclutamiento y selección de talento millennial Primero la EstrategiaCarlos Vargas H.
El documento habla sobre los 10 principales problemas en las organizaciones, señalando que uno de ellos es el proceso de reclutamiento. Los otros 9 problemas se derivan del mal proceso de reclutamiento.
Disney y Pixar: Coco es aspiración de cualquier comunicador, publicista o mer...Carlos Vargas H.
La película Coco de Disney y Pixar es un ejemplo de excelencia humana, empresarial y artística. Explora los valores culturales de México como el Día de Muertos a través de la historia de un niño llamado Miguel. El documento describe el proceso de 6 años para crear la película, incluyendo la investigación en México, el desarrollo de personajes con corazón, y las etapas de producción, marketing y distribución. Resalta que Coco conecta con el público a través de valores universales y muestra la esen
Cómo enfrentar transformaciones organizacionales ante las complejas dinámicas...Carlos Vargas H.
Si el 80% de las reorganizaciones fracasan, ¿por qué el 20% tienen éxito?
Debemos apuntar que el trabajo constituye en nuestra cultura una forma vital de vinculación social, económica, psicológica por lo que el despido o la pérdida de empleo mal negociado produce:
• Daño a la autoestima
• Sentimiento de culpa
• Depresión
• Patologías más severas
• Impacto a la economía personal y familiar
“Saltar de un acantilado conlleva una emoción extraordinaria cuando lo decides tú. Nunca sentirás esa emoción si alguien te empuja”. John Moravec.
Viendo el lado positivo también debemos señalar que la persona que pierde un empleo no pierde su capacidad de trabajo y esta experiencia le brinda la oportunidad de examinar profundamente lo que desea hacer con el resto de su vida.
Carlos Vargas H
Outplacement, Coaching
LÍDERES TRANSFORMADORES DE AGRUPACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Carlos Vargas H.
Empoderando hoy: LÍDERES TRANSFORMADORES DE AGRUPACIONES
“Las oportunidades nunca surgen para aquellos que esperan, las atrapan los que se atreven a atacar” Paul Mayer
Cuando se logra alinear a los colaboradores de manera personal favoreciendo en ellos un liderazgo claro de su vida, podremos alcanzar un trabajo y liderazgo colaborativo, acorde a la época, en nuestras organizaciones, en cualquier ámbito y entorno, ya sea presencial o digital. Es una gran verdad cuando se dice que los hombres y mujeres fracasan más por si mismos que por la culpa de otros.
Carlos Vargas H.
Asesor de Agrupaciones Profesionales, Consultor RH, Articulista, Conferencista, Reclutador Digital, Coach Ejecutivos,
El Periodismo de Datos es tendencia dentro de la comunicaciónCarlos Vargas H.
El twittero como un Juglar: El mayor desafío del comunicador profesional y ético.
En estos días he participado en un curso con el tema “Introducción al Periodismo de Datos” que imparte de manera gratuita la Escuela de Negocios de la Innovación y los Emprendedores conocida por sus siglas IEBS. Un curso introductorio bien estructurado y del cual comparto con gusto algunas ideas que me parecieron interesantes y útiles:
Salvaguardando valores de la información pública ante la velocidad digital
“No puede haber libertad para una comunidad que carece de los medios para detectar mentiras “. Walter Lippmann.
En una visión como sociedad democrática la función del periodismo profesional es irreemplazable.
Coexistiendo en LinkedIn empresas, reclutadores y candidatos, que generen cír...Carlos Vargas H.
Si los reclutadores de tu empresa no están utilizando (o utilizándolos mal) los medios digitales en su proceso de atracción de talento estará desequilibrada y condenada a fracasar.
Coexistiendo en LinkedIn empresas, reclutadores y candidatos, que generen círculos virtuosos y no perversos
https://www.merca20.com/coexistiendo-en-linkedin-empresas-reclutadores-y-candidatos-que-generen-circulos-virtuosos-y-no-perversos/
Carlos Vargas H
@Bróker_DTalento
#HHDigital
brokerdetalento@outlook.com
La Facilitación De Grupos de Trabajo garantiza el éxito de nuestras reunionesCarlos Vargas H.
Las 3 dimensiones que acompañan toda reunión grupal
El desequilibrio en la búsqueda de resultados, proceso y relaciones pone gravemente en peligro el éxito de cualquier grupo de trabajo, incluso en el logro de sus objetivos.
“Los buenos facilitadores son como malabaristas, siempre pendientes de la bola que cae, mientras observan con cuidado el resto de las bolas moverse en el aire” Gaia Education.
La facilitación garantizará el éxito de nuestras reuniones de trabajo y el equipo de trabajo responderá con su profesionalismo, con su disciplina, compromiso y por supuesto con su actitud hacia una trabajo participativo y colaborativo.
Carlos Vargas H
@Bróker_DTalento
brokerdetalento@outlook.com
4 FORTALEZAS DEL CONFERENCIANTE, ORADOR O PONENTE QUE LE EVITARÁN FRACASAR Carlos Vargas H.
Ser un excelente profesionista o profesional en su respectiva especialidad no certifica que la persona, mujer u hombre, sea un buen conferenciante, orador o ponente, si no se está preparado técnica, intelectual y psicológicamente, mejor ni hablar.
Carlos Vargas H
brokerdetalento@outlook.com
Reduciendo riesgos y fortaleciendo el ROI en la selección de talentoCarlos Vargas H.
3 fases significativas para reclutar colaboradores exitosos
“De los 10 principales problemas de las Organizaciones, uno de ellos es la selección de personal; los siguientes 9 se derivan de una mala selección de personal”, anónimo
Atrás de la importante tarea de reclutar ejecutivos existen algunos principios básicos que tendremos que considerar para alcanzar el éxito. De acuerdo a nuestra experiencia y para lograr compartir con precisión las dividimos en tres fases:
Fase de entendimiento del negocio
Fase de alineación entre el entendimiento del negocio y la acción del reclutamiento
Fase de acción para el reclutamiento y selección
Carlos Vargas H.
Identificador y Reclutador de Ejecutivos
Móvil (777) 225 6634
cvargas_2006@msn.com
COPARMEX NACIONAL: Nuevo Acuerdo Proteger Economía Familias y Mejorar Product...Carlos Vargas H.
Coparmex, un sindicato de empresarios mexicanos, presentó un nuevo acuerdo para mejorar la economía y productividad en México. El acuerdo propone 18 puntos, incluyendo eliminar programas sociales duplicados, mejorar el gasto público, combatir la corrupción, y establecer metas para reducir la pobreza, homicidios, y robo de gasolina. Coparmex cree que este acuerdo surgido de la sociedad puede ayudar a México más que el plan presentado por el presidente, el cual consideran incompleto
Sálvate de un naufragio Laboral: 35 años y ya eres viejo laboralmenteCarlos Vargas H.
Sálvate de un naufragio Laboral: 35 años y ya eres viejo laboralmente
Por interés, humanidad o conveniencia personal, debemos promover y fortalecer la protección de los derechos de las personas adultas mayores, para garantizar su calidad de vida en materia de salud, alimentación, empleo, vivienda, bienestar emocional y seguridad social.
El futuro llega más rápido de lo que imaginas
Carlos Vargas H
Coach Ejecutivo
Mentor
Head Hunter
@Broker_DTalento
Si las empresas exigen lealtad…¿Qué darán a cambio a sus colaboradores?Carlos Vargas H.
Como sociedad estamos obligados a encontrar nuevas formas de relacionarnos, de manera leal, al fortalecer la confianza, que es la amalgama de cualquier relación humana; al ejercer la operación y administración de las organizaciones con una
ética inquebrantable, al tener al ser humano como centro de
nuestras acciones
Carlos Vargas H
Coach Ejecutivos
Head Hunter
brokerdetalento@outlook.com
@Broker_DTalento
Ser Líder de Tu Propia Vida: Encuentra a tu CoachCarlos Vargas H.
El poder del Coaching
Ser Líder de Tu Propia Vida: Encuentra a tu Coach
“El Coach y su coaching no te crea ni te destruye solo te transforma”
El coach nos ayudará a identificar los valores a seleccionar para dimensionar la búsqueda de independencia, autonomía, poder y control, liderazgo/administración, experiencia técnica, estilo de vida, etc.
Lo más importante es empezar a trabajar desde hoy, esa metamorfosis inevitable, visualizando a nuestra pareja, familia, hijos, nietos, amigos, viuda social, salud, vida espiritual, etc. No hay que esperar a que el destino nos alcance para empezar a construir un futuro, el cual hoy día ya nos alcanzó, para esto serás un privilegiado si te encuentras a tu Rocky, un sesentón dispuesto a dar para recibir en recompensa un hombre o una mujer cada día mejor, con un liderazgo de su propia vida.
Carlos Vargas H
Coach
Borker_DTalento
En los debates en los que llegué a participar en estos días, a través de redes sociales, hubo uno que me llamó la atención, fue un comentario de un personaje del mundo de las organizaciones que me decía respecto a El Chapo: “Un chico pobre, que empezó a trabajar a los nueve años porque el gobierno, el Estado, la sociedad y el país no le dieron la oportunidad de estudiar y porque no quiso ser ‘otro pobre más’. A los 15 empezó su negocio y hoy tiene un
emporio a nivel mundial… Mucho, mucho que aprenderle. Debiera ser caso IPADE, mínimo”.
Carlos Vargas H
@Broker_DTalento
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
3. La oferta de este encuentro…
Las personas constituyen el recurso dinámico de las
desarrolladores de talento buscan nuevas
formas de actividad, habilidades, conocimientos y comportamientos para
organizaciones, los
ser más competitivos a la vez de fomentar el talento de los demás.
Un espacio para conocer las mejores practicas en trabajos grupales y practicar con
herramientas innovadoras en modelos de alto impacto.
insertar nuevas
experiencias de aprendizaje de otros profesionales.
Un espacio para relacionarse, convivir e
Objetivo:
Fomentar una nueva forma de pensamiento, orientada a la innovación,
tecnología,
uso de
creación, diseño, más participativa,
motivada, sana, con prudente uso de recursos y ocupada del recurso
humano.
3
5. Objetivo general de la platica
Al término de la sesión el asistente tendrá una
visión general del potencial de las
redes sociales como impulsoras de la
productividad a través del networking
y trabajo colaborativo
5
7. Hay que
Conocer
Para Concretar
con resultados
Generando
Confianza
Para
Convencer
Construyendo Redes
Colaborativas
con "C" de Confianza
Hay que
Culturizar
Capacitar
Con Contenido
Comunicar
Hay que crear
Comunidad
(es)
7
10. Navegar por las redes
sociales, no es solamente
cosa de niños… y sí es de
grandes….
“ellos traen como se dice hoy día “el chip
puesto” y tiene tal dominio desde muy
pequeños, que por primera vez en la historia,
los niños nos enseñan a los adultos,
como utilizar la tecnología”.
Las redes también es cosa de grandes
https://www.youtube.com/watch?v=6tew6LXsF5w#t=20
10
11. Impresionantes imágenes del naufragio del
crucero Costa Concordia
REGLAS BÁSICAS PARA NAVEGAR
SIN NAUFRAGAR
11
12. ¡El Centro de todas nuestras acciones es la Persona!
PRIMERO
LA
PERSONA
CON
ROSTRO
La Persona
Para Ser Persona
http://es.slideshare.net/coach_networker/el-liderazgo-se-transforma-perfil-del-lider-20
16. Conoce siempre a alguien más. Cada mano que estrechas
te acerca mínimo a 250 personas más y en las redes…
¡Primero dar para recibir.
DAR ANTES DE RECIBIR
https://www.youtube.com/watch?v=z_LkzRLFtsU
Dinámica
17. No desaprovechemos la oportunidad de sumar
cada día por lo menos una persona a nuestra red
de contactos
17
18. El nexo entre los espacios Físico y
Virtual son las personas
Espacio
Físico
Espacio
Virtual
24. ¿Qué significa 2.0?
Evolución de la web
Se resisten
directivos
Se resisten
Generaciones de
gente mayor
web evolution and ecm
Web 1.0
1995-2000
Web 2.0
2000-2007
Resistencia al
Cambio
http://www.youtube.com/watch?v=K2xsHATZsTg
Web 3.0
2007-2015
Se resisten
desconocedores
del tema
26. GENERACIONES
“Baby Boomers”,
(1940 -1964) 72 a 48 años
Conviven en las
empresas hasta
4 generaciones
Consejeros /Directores
Generación “X”
” (1965-1981) 47 a 31 años
Directores/Gerentes
Generación “Y”
(1982 y 1995) 30 a 17 años
Generación Net
(1996-Actualidad) 16 años
o menos
Gerentes/Jefes
Depto./Becarios
Operarios/otros
GENERACIONES
http://es.slideshare.net/coach_networker/el-liderazgo-se-transforma-perfil-del-lider-20
27. PERSONAS
Claves de la
actividad
y/o trabajo
para la
Generación
Millenium
Movilidad
Espacios compartidos
“Home office”
Horarios flexibles y autogestión
Participan hasta los más introvertidos
Flexibilidad
CONSIDERAR
PARA
Atraer,
Retener,
Motivar
Desarrollar
Talento
Motivación búsqueda de nuevos empleos
Desarrollo de nuevas habilidades
Entusiasmo por un mundo de “código abierto” y “beta”
Mejorando y modificando día a día.
Sentirse libre, autónomo.
27
28. Personas 2.0, Capital Humano 2.0…
¿Y Empresa 1.0?
Pasión y trabajo
Actitud emprendedora y Credibilidad
Fuerza Colectiva
Velocidad en el hacer y en la información
Valoran el “feedback”
Funcionan con Estructuras Planas
Trabajan con gusto, respeto e igualdad con otras
generaciones
28
Requieren de facilitadores no de “gurús”
29. TU PERFIL SOCIO TECNOGRAFICO ¿QUÉ SIGNIFICA? CARLOS VARGAS
PERSONA
GENERACION
Baby Boomer
RANGO
1945 X1964
a
1. Creadores
Publicar un blog
SI
Publicar su propia página Web
SI
Subir videos creados por Ud.,
SI
Escribir artículos o relatos para publicarlos.
SI
Usar Twitter
SI
2. Critico
Publicar: puntuación/opinión de productos o servicios.
SI
Publicar comentarios en el blog de otra persona
SI
Participar en foros on-line
SI
Colaborar/editar en una Wiki
SI
3. Coleccionista
Utilizar fuentes RSS
SI
Anadir etiquetas a páginas web o fotos on-line
SI
4. Sociales
Mantener un perfil en alguna red social
SI
Visitar redes sociales
SI
5. Espectador
Leer blogs
SI
Ver videos de otros usuarios
SI
Escuchar podcasts
SI
Leer foros on-line
SI
Leer puntaciones/opiniones de otros clientes
SI
Está en una o varias redes pero no navega
PERSONA
Y
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
29
31. TEMARIO
Reflexión
Networking y
redes
Hombre y
las redes
Principios
Que rigen en el
Networking
NO ES LA WEB
¿Cómo funcionan
Las redes?
La persona
y
Las Redes
Competencias
y
Valores
Desarrollando
Mi Red
¿Cómo?
ATRAER
RETENER
FORTALECER
MANTENER
Trabajar en red es cultivar relaciones de beneficio
mutuo, de dar y recibir de yo-gano-tu-ganas.
Contactos sin limites.
32. “Es fascinante observar cómo las personas
franquean las puertas de nuestra existencia.
Aparecen muy a menudo en virtud de
coincidencias inverosímiles, desfilan por las
páginas de nuestra historia”
Jean-Francois Vezina
32
33. Reflexión
Networking y
redes
¿En materia de relaciones qué opciones tiene
una persona en su vida?
¿Qué camino
tomamos?
San Pablo ermitaño
Integración Social
"No hay nada como las relaciones. En el universo, cada cosa esta relacionada con
las demás. Nada existe de forma aislada. No podemos pensar que somos individuos
que pueden hacerse a si mismos sin ayuda de nadie“ Margaret Wheatley.
34. Reflexión
Networking y
redes
Inicio de las redes sociales y el hombre.
Desde que el mundo es mundo han existido las redes
Sociales; integraban un mundo de habitantes de las
cavernas formando sus redes para:
Sobrevivencia
Reproducción
En USA existen
agrupaciones, Redes desde
la cuna hasta la tumba”
Defensa ante
ataques de
otros grupos,
Búsqueda de
alimento,
Forma de
integrarse,
comunicarse
35. ¿Qué es una red?
Reflexión
Networking y
redes
Para saber quienes
somos , debemos
comprender como
estamos conectados
Red
** La comunicación en las
Organizaciones: Everett M.
Rogers. Rekha Agarwalla –
Rogers., Editorial Mc. Graw Hill,
1980. primera edición en ingles
1976.
se relaciona con el
concepto
sociológico de
grupo.
Red
Agrupamiento de
tamaño
intermedio entre
el individuo y la
organización
En las
organizaciones y
en la vida
formamos muchas
Redes.
35
36. Reflexión
Networking y
redes
¿A que propósito sirven?
¿Por qué pertenecemos a ellas?
¿Cómo se forman?
¿Cómo funcionan?
¿Cómo nos afectan?
¿Cómo nos benefician?
¿Cómo hemos llegado a conseguir juntos ,
lo que no hubiéramos logrado separados?
36
37. Reflexión
Networking y
redes
Networking: La capacidad de una
persona para crear relaciones con otras
personas….
Individuo
La persona
Comunidad
Conjunto de Personas que conviven en
un país, ciudad, colonia, etc.…
Red
Social
Conjunto de Personas que conviven con un fin
común familia, asociación de colonos, escuela,
club deportivo, etc.…
Trabajo en Red
Networking
Conjunto de Personas que se relacionan con
un objetivo especifico.
38. Reflexión
Networking y
redes
Networking: La capacidad de una
persona para crear relaciones con otras
personas….
Trabajo en Red
Networking
Para el
Mal
Conjunto de Personas que se relacionan
con un objetivo especifico.
Para el
Bien
39. Redes de la cuna
a la Tumba
Familia Nuclear –circulo
familiar-; Papás, hijos
Familia extendida; además
de la familia nuclear,
incluye a los abuelos, tíos,
primos y otros parientes,
sean consanguíneos o
afines;
Escuela, primaria
hasta universidad
COMUNIDAD
Trabajo, negocios
39
Tú puedes cambiar a una Persona
http://www.youtube.com/watch?v=jHlnkur5zH
39
40. Principios
que rigen en el
Networking
Las Redes Sociales
Los principios básicos de
cómo funcionan las redes sociales
Llámalo clan, llámalo red de contactos, llámalo
tribu, llámalo familia; llames como lo llames,
seas quien seas, necesitas uno.
Jane Howard
40
41. Surgida en el siglo XX, la
propuesta inicial de esta idea
fue hecha en 1929 por el
húngaro Frigyes Karinthy, en
un relato llamado Chains,
(cadenas)
Bienvenido a la era de
la Conexión... 6º de
separación
Seis grados de separación
Seis Grados de Separación
http://www.youtube.com/watch?v=Hc9t_q1wS9M
42. Una red social
Principios
que rigen en el
Networking
Estructura social es representada en forma de uno o varios
grafos en el cual los nodos representan individuos y las
aristas las relaciones entre ellos: igual que una RED
Neuronal
Aristas o Arcos
Individuos
(Vértice o Nodo como
Una neurona)
Relación Binaria
(Vinculo) como
dendrita
Grafo
43. Principios
que rigen en el
Networking
Mundos pequeños
Si todas las personas que conocemos tienden a
conocerse solo entre sí, sería muy difícil
relacionarnos a través de ellas con el resto del mundo...
redundancia local es buena para la
cohesión del grupo…
… pero ciertamente NO resulta de
ayuda para fomentar la conectividad
Toda esta
global.
43
44. Alvin Toffler, en el libro La Tercera Ola
define como prosumidores
a los individuos - mujeres y hombres - que son, a un
mismo tiempo, productores y consumidores de
bienes y servicios.
45. La persona
y
Las Redes
Persona Competencias y
Valores
El numero de contactos que los sujetos acaban
teniendo depende en gran medida del modo en
que ante todo entiendan el sentido y beneficios
de su actividad con su Redes
46. Importantes
La persona
y
Las Redes
para un buen
Networking
Gusto por las
personas
Orientación a la
relación
Comunicación
Escucha
Empatía
Iniciativa
Gusto por el
Trabajo
Colaborativo
Capacidades que deben
formar parte del Catalogo
de
Competencias para un buen
Networking
47. La persona
y
Las Redes
Valores esenciales para que nuestra red
crezca y perdure
Integridad
Respeto
Lealtad
Equidad
Honestidad
Amistad
Responsabilidad
valores
48. Desarrollando
Mi Red
Tu y tu Objetivo...
¡Preparación y Acción!
Mi Plan…
¿Qué quiero? ¿Qué tengo? Marketing
Networking
Acción
Mi Plan de Marketing
Mi
Proyecto
X
Mis
Competencias,
conocimientos
recursos
1.
2.
3.
4.
Producto
Mercado
Ganancia
Red, Medios
Contactos
1. Quien
2. Cuando
3. Como
Contactar
Negociar
Entrevistar
Evaluar
Seguimiento
Control
Resultados
49. Desarrollando
Mi Red
Tu y tu RED..
¡Preparación y Acción!
Conozco a
alguien
Mis
necesidades
Estoy al
Me comunico,
Registro sus
Hay
Pendiente de la Convivo,
datos
Relación
comparto
reciprocidad
Mis directorio
Mi RED
1.
2.
3.
Aniversarios
Gustos,
Preferencias
Contactos
1. Quien
2. Cuando
3. Como
Citas
Entrevistas
Evaluaciones
Negociaciones
Seguimiento
Control
Hay
Resultados
50. Desarrollando
Mi Red
Tener, mantener y hacer que
funcione una red
no es un arreglo rápido, es un
proyecto a largo plazo.
Si quieres
diversificar
tu red
busca gente
que no se
parezca a ti.
3º Un
tercer
año para
ganar
confianza.
1º Un
año para
darse a
conocer
2º Otro año
para hacerse
del aprecio
51. Desarrollando
Mi Red
No te preguntes ¿qué
hará la RED por ti?...
…Preguntante ¿qué harás
Tú, por
y con tu
RED...?
51
53. Es una
estructura social donde existen individuos
interés comunes, o comparten
Amistad, parentesco,
informaciones del mismo tipo.
Qué las personas se
relacionen de forma permanente
y voluntaria con otras personas, establezcan contacto,
y la información personalizada.
formar grupos
Herramientas para
, manifestar sus
opiniones y diferentes puntos de vista.
Cumplen con la función de COMUNICACIÓN que
complementado con otros medios incrementan este proceso.
53
54. Como nos hemos
comunicado
Internet
Las
señales de
humo
Las
campanas
de las
iglesias
Televisión
Megáfonos
¿Do you Know?
Telefax
Telégrafo
Télex
http://www.youtube.com/watch?v=wgEyaPFsNtg
Teléfono
Radio
59. Nociones básicas TIC como herramientas de
productividad
Uso de las TIC a nivel individual y grupal
Capacidades
digitales
que deben
formar parte del
catalogo de
competencias
para un uso
productivo de
las redes
sociales
Uso de las Web para investigar, contactar
Integración de recursos para trabajar con TIC
Vocabulario 2.0 de TIC
Visión 360º para optimo y productivo uso TIC
Navegar en internet
Comunicación
Facilitación de equipos colaborativos
59
61. ¿Cuál es mi publico
objetivo?
¿Cuáles son mis objetivos
específicos?
¿Cómo será mi estrategia?
¿Qué tecnología utilizaré?
¿Cómo y con quién
administraré nuestra
presencia en las redes?
66. Tipos de Redes en la RED
Social/profesional y laboral
profesional; Búsqueda de
empleo, de candidatos,
promoción y venta de
productos, intercambio de
información, investigación,
etc.
Comunidades de intereses
específicos; Redes Temáticas;
arte, poesía, deportes, juegos
de azar, fotografía, para
atender conflictos, muerte,
enfermedades, etc.
Ocio/Amigos: Intercambio
de información,
fotografías, organizar
reuniones, noviazgos, etc.
REDES SOCIALES DEL NEGOCIO AL OCIO
68. Dicen que:
Linkedin es la oficina
Twitter es el «lavadero»
Facebook es el Bar...
pero en el bar también se cierran
negocios...
La RED - FACEBOOK
69. Vocabulario 2.0/3.0 y más allá
Verbos 2.0
Adaptación
Autoaprendizaje
Cambio
Capital de Relacionamiento
Capital Humano
Capital Social
Cerebro Global
Ciberantropologia
Código Abierto
Colaboración
Competitivos
Comunicación
Comunidades
Conectados
Confianza
Contenido
Creación
Curriculum Digital
Digital
Gadget
Generaciones (BB, X, Y, Z)
Huella Digital
Identidad Digital
Infoxicación
Medio social (social media)
Modelo de Negocios Siglo XXI
Multihabilidades
Networking
70. Vocabulario
Perfil 2.0
Perfil Digital
Perfil Socio- Tecnográfico
Persona
Personal Branding
Phishing (Suplantacion de
identidad).
Privacidad
Privacidad en Internet
Prosumidores
Red
Red de colaboración
Red de Mundo Pequeño
Red Profesional
Red social
Red social Servicio
Red social temática
Red Social Virtual
Redes Grafo
Redes Software colaborativo
Redes Trabajo en red
Relación interpersonal
Relacionamiento
Reputación
Reputación On-Line
Respeto
Talento
Teletrabajo
Teoría de grafos
Teoría Red de mundo pequeño
Teoría Seis grados de separación
Transformación
Web 1.0, 2.0. 3.0, 4.0
71. GRANDES PREGUNTAS
¿Estamos preparados ?
¿Tenemos la motivación?
¿Tenemos el apoyo de la empresa?
¿Tenemos los recursos?
¿Tenemos la cultura en la empresa?
Persona 2.0 Vs Empresas 1.0
¿Estamos capacitados?
Expertos aseguran que en menos de tres años las redes
sociales corporativas serán la principal
¿Tenemos y cooperación en lasherramienta de ?
las competencias
comunicación
compañías
71
72. El ideal a alcanzar es una
comunidad de aprendizaje,
donde el conocimiento radica
en las personas, no en los
datos manejados.
IV
Redes Sociales
Corporativas,
Colaborativas
72
79. Redes Sociales Corporativas Colaborativas
Construyendo con "C" de Confianza
El Trabajo Colaborativo montado en Redes
Sociales Corporativas y Colaborativas
nos ayuda enormemente.
A evitar interacciones disruptivas
de personas
ajenas a la (s) comunidad (es).
79
80. “Es tu decisión,
aprender o no aprender a utilizar nuevos medios de
comunicación,, de interacción,, de formación de
talento.
En ti estará conocer, entender, saber y hacer
En ti estará la decisión de ser, o no ser,
Analfabeta Digital.
Desconfianza podrás tener, sin embargo te aseguro que la esperanza debe
prevalecer ya que el terreno de la red, está y estará en
ser una invención de lo humano
sirve para abordar a la persona más allá de su aquí y ahora”.
80
81. Bienvenido a la era de
la ¡Gran Conexión...!
Los seres humanos
somos seres sociales. Venimos a este
mundo como resultado
de las acciones de otros.
Sobrevivimos aquí dependiendo de otros, aun si nos gusta
como si no, no existe prácticamente ningún momento en nuestras
en el que no nos beneficiemos de las
actividades de los demás. Por esa razón, no ha de
sorprendernos que la mayor parte de nuestra felicidad surja en el
contexto de nuestras relaciones con los
demás.
vidas
Dalai Lama.
Desconectado para Conectarte
http://www.youtube.com/watch?v=nG6qY4hkds0
84. Bróker de Talento
Reclutador de Ejecutivos (as)
Carlos A. Vargas Hernández
cvh@acgmexico.com
Actual:
Educación
Factor Humano en RED
Licenciado en Administración
UNAM
Diplomado en Recursos Humanos
ITAM
Diplomado en Análisis Político
UIA
Coach Ejecutivo
AIAC
Redes Sociales y Reclutamiento 2.0 (España)
Global Estrategias
Identidad Digital (On Line)
Universidad de Granada
Locución y Doblaje La 4ª Pared, Instituto de Artes Cinematográficas
•
•
•
•
“Head Hunter” 1997-actual
Coach Ejecutivo 2008-actual
Consultor Outplacement 2001-actual
Asesor Búsqueda Empleo 1997-actual
Actual:
ACG RELACIONES DE NEGOCIOS
• Community Consultant, Development
• Estratega implantador Redes Sociales Corporativas
• Reclutador 2.0
Anterior:
• Director General IMEF (10 años) 1980-1984 y 1991-1995
Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas
• Gerente de Desarrollo Profesional IMEF (5 años) 19751979
Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas
• Director General (3 años) 2001-2004
Career Management Consultants
• Director General (3 años) 1985-1987
CITEM Distribuidora. de Publicaciones
• Dir. General Adjunto de Recursos Humanos 2004-2006
Servicio Administración Tributaria, SAT
• Director Comercial (4 años) 1987-1990
Grupo Garci-Crespo (Corporativo Escorpión)
• Director de Desarrollo de Negocios y “Head Hunter” (10
años) 1995-2004 Shore Asociados
Publicaciones:
Actualmente articulista de Revistas:
•Dialogo Ejecutivo,; Sección Pensamiento Empresarial
•Revista PYME, Sección Redes Sociales
•Llave Negocios y Economía; Sección Consultoría RR.HH.
Articulista en diversas revistas con temas empresariales y
organizacionales: El Inversionista, El Asesor, Reforma,
Proyección Humana, Ejecutivos de Finanzas. Talento
Humano. Decisión Empresarial.
Anteriormente Director Editorial de la Revista IMEF
Ejecutivos de Finanzas: 1980 a 1984/1991 a 1995.
Autor del libro “Triunfar es algo muy divertido”, Editorial
Diana (1986) Entrevistas a 24 Triunfadores de diversas
disciplinas y actividades, Empresarios, Políticos, Artistas.
Tiraje y venta de 10 mil ejemplares.
Asociado: IMEF desde 1987, AMEDIRH desde 1999
86. Networking, redes sociales, comunicación
1. La comunicación en las Organizaciones: Everett
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
M. Rogers. Rekha Agarwalla – Rogers., Editorial
Mc. Graw Hill, 1980. primera edición en ingles
1976.
Hacia una Comunicación Administrativa
Integral; Sergio Flores de Gortari, Emiliano
Orozco Gutiérrez, Editorial Trillas.
Contactos sin limites; Bob Burg, Editorial Mc.
Graw Hill, 1995.
Marketing 2.0, El Nuevo Marketing en la Web
de las Redes Sociales. Juan Manuel Maqueira,
Sebastián Bruque, Editorial Alfaomega, 2009
El Mundo Groundswell; Charlaene LI, Josh
Bernof, Editorial Empresa Activa, 2008.
La Era Digital; Don Tapscott, Editorial Mc. Graw
Hill, 2009.
Seis Grados de Separación; Duncan J. Watts,
Editorial Paidos, 2006, primera edición en inglés
2003
Las coincidencias necesarias ."Les hasards
necessaires“ Jean-Francois Vezina, La
sincronicidad en los encuentros que nos
transforman, Ediciones Obelisco.- 195 paginas,
1a edición marzo 2007
Bibliografía
9. La Tierra es Plana; Thomas Friedman, Ediciones
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Martínez Roca, 2006, primera edición en inglés
2005.
Wikinomics, Don Tapscot, Anthony D. Williams,
Editorial Paidos Empresa, 2007, primera edición
en inglés 2006.
Nunca comas solo, Keith Ferrazi, Tahl Raz,
Editorial Amat, 2009.
Blogs, ¿O sólo Bluff?, Robert W.Bly, Grupo
Editorial Patria, 2008, primera edición en inglés
2006.
Redes Sociales, For Ropkies, Editorial Lid, 2009.
Helado de Albóndiga, Cuidado con el nuevo
marketing, Seth Godin, Editorial Grupo Norma.
Como obtener Clientes .com,.George Colombo,
Editorial Panorama, 2003, primera edición en
inglés 2001.
Promoción de Boca en Boca, Godfrey Harris,
Editorial Panorama, 2001, primera edición en
inglés 2000.
Redes Sociales, La nueva oportunidad, Marco A.
Paz Pellat, Editorial Conacyt, Inoftec .
86
87. Webiografia
Artículos-Videos-Presentaciones/Web
La película; Seis grados de separación;
Red Social
http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
Sociometría
http://es.wikipedia.org/wiki/Sociometr%C3%A
Da
El Número de Robin
Dunbarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Robin_Dunbar
Seis grados de separación
http://es.wikipedia.org/wiki/Seis_grados_de_s
eparaci%C3%B3n
¿Lo Sabias? 4.0 (did You Know? 4.0)
(Subtitulado)
http://www.youtube.com/watch?v=SozD9z1EJUM
&feature=related
http://es.wikipedia.org/wiki/Seis_grados_de
_separaci%C3%B3n_%28pel%C3%ADcula%
29
Seis grados de separación (Publicidad)
http://www.youtube.com/watch?v=GEkcJaff
ew8
La paradoja de la sociedad del
conocimiento - Hiroshi Tasaka
http://www.youtube.com/watch?v=K6ysh0V
uKVc
¿Lo Sabias? 4.0 (did You Know? 4.0)
(Subtitulado)
El Impacto de las Redes Sociales de Internet
en el Mundo del Trabajo: México
http://www.manpower.com.mx/sala/documents/
ei/El_Impacto_de_Redes_Sociales_de_Internet
_en_el_Mundo_del_Trabajo_MexicoV2.pdf
87
88. Videos
• Habilidades del siglo XXI – Colaboración
http://www.youtube.com/watch?v=B3I_UYEANqg
• Trabajo colaborativo.avi
http://www.youtube.com/watch?v=hSo0cTgUffE
• Habilidades siglo XXI: Creatividad e innovación
http://www.youtube.com/watch?v=SbPGBAaAw8I
88
90. Artículos
• Tu fotografía
http://www.articulo.org/articulo/60979/la__foto_en_linkedin.ht
ml
• Nuevo Perfil Linkedin
http://www.linkedin.com/profile/sample?_mSplash=1
• Gartner referencia Zyncro en un análisis de
comunidades peer-to-peer « Zyncro Blog: el blog de la
empresa 2.0
http://blog.zyncro.com/2012/09/13/gartner-referencia-zyncro-enun-analisis-de-comunidades-peer-to-peer/