Estrategias de formación en tutoria virtual

1. ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN
TUTORIA VIRTUAL
Klinge Orlando Villalba Condori
e-mail: kiovic@hotmail.com
TUTORIA EN ENTORNOS VIRTUALES

2. SISTEMAS DE FORMACIÓN VIRTUAL
Conjunto de elementos humanos, materiales, de conocimiento, de
comunicación y de relación.
PLATAFORMA TUTORES
CONOCIMIENTO
ALUMNOS
SISTEMAS DE
ENSEÑANZA VIRTUAL

3. Medios Asíncronos (Foros, Correo Electrónico,
FAQ) y Síncronos (Chat, videoconferencia, …)
Chat: Salas de interactividad textual.
Videoconferencia: Salas de interactividad
audiovisual.
Grupos de discusión y/o foros: Ambientes de
comunicación.
FAQ (Preguntas Frecuentes)
Correo Electrónico

4. EL ALUMNO
 La interacción interpersonal donde
cada una de ellos conoce la
identidad de la otra persona y
sabe que una está allí para
aprender y la otra para facilitar el
aprendizaje.

5. ReferenciasReferencias
BibliográficasBibliográficas
on-lineon-line
ContenidosContenidos
VirtualesVirtuales
Enlaces aEnlaces a
Páginas WebPáginas Web
Trabajos yTrabajos y
ProyectosProyectos
ALUMNO
(accede )
Ejercicios deEjercicios de
AutoevaluaciónAutoevaluación

6. EL TUTOR: Su rol de atención es individual y/o Grupal..
Un sistema de enseñanza-aprendizaje a
distancia deberá ofrecer un conjunto
de mecanismos de:
 comunicación,
 coordinación,
 cooperación.
Que puede ser Síncrona y Asíncrona.

7. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN
EN ENTORNOS VIRTUALES:
1. Utilización de recursos de forma
equilibrada y complementaria.
2. Adaptación a los ritmos de aprendizaje
y a los estilos de los alumnos
(personalización de los aprendizajes).
3. Fomento de actividades
colaborativas.

8. 4. Utilización pertinente de los medios
síncronos y asíncronos de la comunicación
entre los alumnos y el tutor.
5. Aporte continuo de conocimiento sobre
qué es lo que se está aprendiendo o dejando
de aprender (retroalimentación).
6. Combinación de una enseñanza
dirigida y autodirigida en nuestro
alumnado.
ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN
EN ENTORNOS VIRTUALES:

9. ¿Qué exigencias se plantea para
El PROFESORADO ?
1. Nuevos objetivos formativos con nuevos materiales.
2. Nuevas evaluaciones e interpretaciones.
3. Nueva organización y gestion de los contenidos
4. Nuevos materiales didácticos, recursos y
contenidos de calidad.

10. ¿Cuáles son los roles de los ALUMNOS?
a) Usar las TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) para procesar la información y
poder comunicarse.
b) Aprovechar las nuevas fuentes de información y
recursos.
c) Responsabilizarse del autoaprendizaje y
autodirigirlo.
d) Trabajar de manera individual y colaborativa.

11. INTERACCIONES EN EL ENTORNO VIRTUAL
Alumno-
Contenidos
Teóricos
Lectura, reflexión y asimilación de la
información e ideas proporcionadas
Se trata de encontrar relaciones con
información previa, que permita a los
alumnos recordar la nueva información
Alumno-
Tutor
Interacción entre el tutor y los
alumnos sobre la información e ideas
presentadas
Es la acción tutorial habitual, considerada
imprescindible por los alumnos. Se suele
producir más frecuentemente al principio
del curso
Alumno-
Alumno
Interacción que los alumnos
tienen con otros alumnos sobre
la información e ideas
presentadas
Fundamental para que el aula virtual
refleje los procesos habituales del aula
real. Se intensifica según avanza el
curso, cuando los alumnos pierden el
miedo a participar mostrando sus
opiniones
Alumno-
actividad
Interacción del alumno con los
contenidos teóricos, el tutor y otros
alumnos, a través de las actividades
diseñadas con este fin
Necesarias para que el alumno asimile
los conocimientos, para evaluar su
progreso en el aprendizaje y para
fomentar el trabajo en grupo

12. En su guía de herramientas
Moodle presenta las siguientes
utilidades…
…

14. BIBLIOGRAFÍA
 Las funciones del tutor virtual
 Herramientas para la tutoría
 Tipos de tutoría
 Herramientas de comunicación
 Disponible en:
http://aulavirtual.perueduca.pe