grandes educadores chilenos

1. Facultad de Educación.
Pedagogía en Educación Básica con Mención.
Fundamentos de la Educación Básica.
Docente: Dra. María Elena Mellado.
Alejandra Escalona Añihual.
Docente en Formación.
Mayo, 2015.
GRANDES
PENSADORES
EDUCATIVOS
CHILENOS.

2. Introducción.
En este trabajo les presentare a los distintos pensadores educativos chilenos los
cuales fueron de gran importancia para la educación en Chile.
El objetivo de este trabajo es evidenciar cuales fueron los aportes que cada uno
implemento en la educación chilena.

3. Eduardo Frei Montalva.
(1911-1982)
Presidente de la República de Chile.
Nació el 16 de Enero de 1911 en Santiago, Chile.
Sus estudios primarios y secundarios los realizo en la
Escuela de Lontue, en el Seminario Conciliar de Santiago y
en el Instituto de Humanidades Luis Campino de la misma
ciudad.
Después una ardua carrera política es elegido como
Presidente de la República, donde asume su mandato el 3
de Noviembre de 1964 hasta el 3 de Noviembre de 1970
En su mandato Frei Montalva hizo que la educación
chilena fuera menos selectiva, atacando principalmente
elementos que promovían la segmentación ya que se
encontraban muy enraizados en el sistema educacional.
 Fortaleció la educación pública consolidándola como la columna vertebral del
sistema escolar chileno.
 Promovió la educación privada gratuita y sin fines de lucro.
 Termino con las pruebas de admisión que excluían a muchos de la enseñanza
media.
 Prohibió la repetición de curso en varios grados.
 Disminuyo la nota de aprobación.
 Termino con el bachillerato para hacer más accesible la Universidad.
 Creo la escuela básica común, terminando con las preparatorias de los liceos
que eran socialmente excluyentes.
Fallece el 22 de enero de 1982 después de varias complicaciones tras ser
operado. Luego de una serie de investigaciones se confirmo que Frei Montalva fue
asesinado.
Frase célebre.
“Ustedes, jóvenes, mantengan su corazón limpio. Así servirán a su partido. Así servirán
su patria. Tengan ideas en la cabeza y no solo entusiasmo, porque así marcaran
siempre el rumbo”.

4. José Miguel Carrera.
(1786-1821)
Militar, político chileno.
José Miguel Carrera Verdugón, nace el 16 de Octubre
de 1786 en Santiago de Chile. Perteneciente a una familia de
alta posición social, su padre, Ignacio de la Carrera Cuevas,
lo hizo estudiar en el Colegio de San Carlos, en Santiago.
Militar y político chileno, figura destacada en el
proceso de independencia del país.
En Mendoza fue procesado por un tribunal militar y
condenado a muerte. El 4 de Septiembre de 1821 fue
fusilado en Mendoza.
Don José Miguel Carrera exigió a los cabildos y a los
conventos la apertura de escuelas primarias.
Posteriormente adopto varias medidas para la educación chilena.
 Por decreto de 21 de Agosto de 1812, inicio la historia de nuestra pedagogía
femenina.
 La idea de Carrera era ensanchar el estrecho marco de la enseñanza femenina,
circunscrita a la alta clase social y llevarla al pueblo.
 Por decreto del 1° de Junio se funda el Instituto Nacional, dispuso la creación de
escuelas en los monasterios.
 Por decreto del 3° de Agosto se funda la Biblioteca Nacional.
Frase célebre.
“Nuestra juventud es la edad de la energía, del vigor y de la magnitud. Si es capaz de grandes
pasiones, lo es también de grandes virtudes y grandes intentos”.

5. Camilo Henríquez.
(1769-1825)
Sacerdote, escritor y político chileno.
José Camilo Henríquez Gonzales, nace el 20 de Julio de
1769 en Valdivia, Chile.
Agobiado por la pobreza y las enfermedades, murió el 16
de marzo de 1825, quedando para la posteridad como
unos de los ideólogos más importantes de la
Independencia.
Dio el impulso para la creación de la escuela central y
normal.
Impulsador del sistema Lancasteriano.
Fue director de la Biblioteca Nacional.

6. Juan Egaña.
(1769-1839)
Político, jurista y escritor chileno-peruano.
Fue hijo del chileno Gabriel José de Egaña y de
la peruana Josefa Risco. Nació y estudio en Lima,
donde se graduó de Bachillerato en Cánones y Leyes
de la Universidad San Marcos en 1971. En ese mismo
año viajo a Chile junto a su padre, en donde obtuvo el
título de abogado en la Universidad de San Felipe.
Participo en el proceso de la independencia desde sus
inicios.
“Llamado el Padre de la educación pública
chilena”.
Colaboro con Camilo Henríquez en la Aurora de Chile.
Fue impulsor de la creación del Instituto Nacional.
Creo un proyecto el cual indicaba que debía haber talleres y maestros de todas las
artes y ciencias.
Fue unos de los principales forjadores y propulsores que se atrevieron al paso para
buscar una forma de ayudar a sustentar el gasto que conlleva la educación.
Promovió la educación pública.

7. Juan Gómez Millas.
(1900-1987)
Profesor, pedagogo y político chileno.
Nació el 18 de Julio de 1900, en Santiago.
Estudio en el instituto de Humanidades Luis
Campino y luego en el colegio San Ignacio.
Posteriormente ingreso a la Pontificia Universidad
Católica de Chile a estudiar Historia, pero luego se
cambio al Instituto Pedagógico de la Universidad de
Chile, donde se recibió de profesor de ciencias
sociales.
 Fue rector de la Universidad de Chile,
donde en su rectoría se inauguraron importantes
centros de investigación tanto como ciencias
sociales y física.
 En el año 1952, fue nombrado ministro
de Educación Pública por el presidente Ibáñez.
 Se dedico a promover ideas por un
cambio en la educación chilena.
 El presidente Frei Montalva lo designa Ministro de Educación, en
donde durante su periodo se dio inicio a una de la reformas más importantes
para la educación chilena.
 Creó los Colegios Regionales y extendió la labor Universitaria a
provincias, a través de la sede de Valparaíso.

8. Amanda Labarca.
(1886-1975)
Pedagoga chilena.
Nació el 5 de Diciembre de 1886 y falleció
el 2 de Enero de 1975. Inicio sus estudios en el
colegio de la calle San Ignacio, en Santiago
luego prosiguió su enseñanza en el Liceo de
Isabel Le Brun de Pinochet. Se titulo de
profesora del Estado con Mención en
Castellano, egresada del Instituto Pedagógico
de la Universidad de Chile.
 Fue la primera mujer en ingresar a la
Universidad de Chile.
 Fue la primera latinoamericana en ejercer
una cátedra universitaria.
 Impulsadora feminista, donde dio una
gran pasó para que las mujeres pudieran tener una vida laboral más amplia.
 Creo un círculo de lectura para las mujeres de escasos recursos.

9. Darío Salas Díaz.
(1881-1941)
Educador y masón chileno.
Profesor, Máster en Pedagogía y doctor en
filosofía y Ciencias de la Educación.
Fue pilar de la posterior promulgación de la
Ley de Instrucción Primaria Obligatoria.
Darío Salas no solo se destaca como
maestro, es gestor, impulsor y realizador de
múltiples obras en beneficio de la educación
chilena.
Su gestión de diez años como Director
General de Educación Primaria 1948-1920, se
caracterizo por sus esfuerzos en la difusión de la
enseñanza, del mejoramiento de los servicios y de
la dignificación y perfeccionamiento del profesorado.
En 1927, preparo un proyecto completo de
reforma de la educación primaria, que contenía
ideas modernas sobre la materia, la mayor parte de las cuales es incorporada en la
legislación escolar que organizo los servicios educacionales.
En 1928, como consejero del ministerio de Educación, se fundan por iniciativa
suya las escuelas experimentales primarias.
Darío Salas se convierte en el precursor del estudio científico de la educación.
Reforma el sistema nacional de educación y renueva la enseñanza.
Reorganiza el bachillerato como prueba de ingreso a la Universidad.
Modifico la estructura orgánica del Instituto Pedagógico.
Darío Salas muere en Santiago el 15 de febrero de 1941, dejando a los
educadores del país el ejemplo de su inquebrantable vocación de servicios a la cultura
y en especial a la educación de Chile.

10. Manuel de Salas.
(1754-1841)
Educador chileno.
Nació en Santiago en 1754, al interior de una
familia acomodada.
Considero la educación como único camino
que llevaba al desarrollo del individuo y al progreso de
la sociedad.
Participo en la redacción de la Aurora de Chile.
En 1795 abogó por la enseñanza de la
aritmética, geometría y dibujo ya que consideraba que
la incorporación de estas materias facilitaría el
desarrollo de la agricultura y la industria.
Fundó la Real Academia de San Luis en 1797.
Es considerado uno de los fundadores de la República.
Sus objetivos fundamentales eran el fomento del progreso.
Falleció el 28 de noviembre de 1841en Santiago, Chile.

11. Ignacio Domeyko.
(1802-1889)
Científico polaco-chileno.
Nació el 31 de julio de 1802, fallece el 23 de
enero de 1889en Santiago, Chile. Se le concede la
nacionalidad por gracia en 1848.
Principal impulsor de las Escuelas de Minas de
la Serena y Copiapó.
Fue rector de la Universidad de Chile.
Organizo estudios orientados a las ciencias
prácticas, lo que se manifestó en la transformación de
la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas en una
escuela de ingenieros.
Tuvo una relevante participación en la
fundación de la Universidad de Chile y en el
desarrollo de la formación educacional y profesional de dicha institución.
Fundo talleres, escribió programas de cursos, organizo exploraciones geológicas,
construyo laboratorios iniciando un vasto programa de instrucción y experimentación de
base científica y tecnológica.
Domeyko contribuyo al desarrollo de la mineralogía, la geografía y la etnología.
Realizo múltiples actividades científicas y aporto decisivamente a la reforma del
sistema educacional chileno.
Como asesor educacional, contribuyo a difundir la educación pública de la cual
era un ferviente partidario.

12. Claudio Matte Pérez.
(1958-1956)
Educador y creador del primer silabario nacional.
Nació en el seno de una acaudalada familia. Sus
primeros estudios los realizo en el Instituto Nacional y
posteriormente siguió Leyes en la Universidad de Chile,
donde se graduó de abogado.
En 1884 estudio en Leipzig pedagogía y metodología,
fue aquí donde entrego la primera edición del Nuevo Método
para la Enseñanza Simultanea de la Lectura y Escritura,
conocida como Silabario Matte y Silabario del ojo por ser
esta la primera palabra aprendida. Su método es fonético-
analítico-sintético con lo que sustituyo el arcaico “deletreo”
apto para otros idiomas donde las letras tienen distintos sonidos y existen letras mudas.
En su primera edición logro una tirada de seis mil ejemplares, los que envió a Chile
como obsequio a la Sociedad de Instrucción Primaria.
Fue un educador a tiempo completo, colaboro con la Revista de Instrucción
Primaria y en la Libertad Electora.
Lucho para lograr introducir en las escuelas economía domestica, trabajos
manuales, dibujo industrial y educación física.
Su propiedad intelectual, entre otros aportes monetarios, la donó a la Sociedad
de Instrucción Primaria, de la que fue director por más de sesenta años.

13. Pedro Aguirre Cerda.
(1879-1941)
Político, abogado y educador chileno.
Nació en Pocuro el 16 de febrero de 1879. Sus
estudios los realizo en una pequeña escuela rural y luego en
el liceo de San Felipe. Realizo sus estudios superiores en el
Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile donde se
título de profesor de Castellano y Filosofía.
Fue miembro del partido Radical. Popularmente era
conocido como “Don tinto” se conoció además como “el
Presidente de los pobres”.
Falleció de una tuberculosis que no lo dejo terminar su
mandato como Presidente de la República.
Construyo nuevos establecimientos educacionales e
incorporo varios pedagogos al sector público como una forma
de proponer una educación para todos.
Fue notable impulsor de la Ley de Instrucción Primaria y asimismo lucho por
mejorar el nivel económico del magisterio.
Impulsor de reformas en la educación.
"Para que la enseñanza pueda cumplir su misión social con toda amplitud es necesario que
sea: gratuita, única, obligatoria y laica. Gratuita, a fin de que todos los niños puedan
beneficiarse de la cultura, sin otras restricciones que las que se deriven de su propia naturaleza;
única, en el sentido de que todas las clases chilenas unifiquen su pensamiento y su acción
dentro de las mismas aulas escolares; obligatoria, pues es deber del Estado dar a todos los
miembros de la sociedad el mínimo de preparación requerido por la comunidad para la vida
cívica y social; laica, con el fin de garantizar la libertad de conciencia y hacer que nada perturbe
el espíritu del niño durante el periodo formativo".
Pedro Aguirre Cerda, discurso presidencial del 21 de mayo de 1939.
Frase célebre.
“gobernar es educar…”

14. Conclusión.
Gracias a este trabajo logre evidenciar a los diferentes pensadores educativos
chilenos, que fueron importantes para educación y de cómo sus conocimientos y
métodos ayudaron para que esta fuera de calidad para todos.
Se puso total énfasis en lograr que la educación fuese accesible para todas y
todos, al igual que las varias reformas que logro impulsar el Presidente Frei Montalva
fueron decisivas para nuestra educación de hoy en día.
Además de cómo cada uno de los personajes fueron grandes impulsores de
reformas, educación gratuita, creadores de métodos como el “Silabario” que fue de gran
importancia y que hasta hoy en día se utiliza como método de enseñanza en los niños
de primero básico.

15. Bibliografía.
http://historiapolitica.bcn.cl/resenas_parlamentarias/wiki/Eduardo_Frei_Montalva
http://es.wikipedia.org/wiki/Amanda_Labarca
http://www.sellos.uchile.cl/egregios5.html
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-739.html
http://www.uchile.cl/portal/presentacion/historia/rectores-de-la-u-de-chile/4687/ignacio-
domeyko-ancuta-1867-1883
http://www.biografiadechile.cl/detalle.php?IdContenido=270&IdCategoria=8&IdArea=32
&TituloPagina=Historia%20de%20Chile
http://www.biografiadechile.cl/detalle.php?IdContenido=292&IdCategoria=8&IdArea=33
&TituloPagina=Historia%20de%20Chile