Internet está formado por una red de ordenadores interconectados que pueden intercambiar información. Los usuarios se conectan a través de un módem o router y reciben una dirección IP que les permite acceder a páginas web alojadas en servidores. Internet es universal, fácil de usar, variada y económica, y proporciona acceso rápido a gran cantidad de información y servicios de forma libre y anónima, regulándose a sí misma sin un control centralizado.
La Web 2.0 es un grupo de nuevas tecnologias y herramientas enfocadas en satisfacer al usuario.
Tomado de la página http://histinf.blogs.upv.es/2010/12/12/historia-de-la-web-2-0/
La Web 2.0 es un grupo de nuevas tecnologias y herramientas enfocadas en satisfacer al usuario.
Tomado de la página http://histinf.blogs.upv.es/2010/12/12/historia-de-la-web-2-0/
Ensayo sobre el impacto de la evolución de la web
La web es una enorme colección de páginas que se asientan sobre las redes de computadoras, misma que se encargan de transportar información.
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
Ensayo sobre el impacto de la evolución de la web
La web es una enorme colección de páginas que se asientan sobre las redes de computadoras, misma que se encargan de transportar información.
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
4B Elektronische Schutzkomponenten für Elevatoren und Förderer4B Braime Components
4B hat ein breites Sortiment an Überwachungsgeräten und Sensoren für Becherwerke, Gurt- und Kettenförderer, Schneckenförderer und Silos.
Alles vom Lagertemperatursensor, ueber Drehzahlsensoren bis hin zum multifunktionalen Überwachungssystem.
What is the perfect day to start a crowdfunding campaign? Wagnerkerstin
PRESENTATION IN GERMAN--- Funding activities of backers in reward-based crowdfunding vary substantially over the time of a campaign. Although the first days of a campaign appear to be crucial for the trajectory of a campaign, to date no quantitative study has assessed the role of the starting day of the week and how timing during the first days affects the success of a crowdfunding campaign. Drawing on a dataset of 492 projects on the Swiss crowdfunding platform 100-days.net, we analyse the underlying dynamics of the first days of a campaign based on backer activities. Our results show that the weekdays Monday and Tuesday prove to be the most favourable days to start a crowdfunding campaign. We further show that specific starting conditions affect the success or failure of a crowdfunding campaign.
Vortrag zum Alchemie Thesaurus der Herzog August Bibliothek in Wolfenbüttel.
Der Vortrag widmet sich der Frage, wie das Thesaurus-Konzept über Pica-Datensätze ins semantic web kommt.
OSMC 2015: Grafana meets Monitoring-Vorstellung einer Komplettlösung by Phili...NETWAYS
The key to increase the popularity of monitoring is to facilitate the access and to adapt it to current design conceptions. This talk will introduce an approach in OMD to achieve the latter by replacing the classical RRD graphs of performance data with modern ones. For that Grafana in combination with InfluxDB has been integrated into OMD. In particular every effort has been made to keep the former strong-points of similar systems and to rectify potential weak-points in order to ensure especially the practicability.
1- ¿Qué es Internet? - Características - ¿Cómo funciona?
2- Diferencias entre la Web 2.0, Web 3.0 y Web Inteligente
3- Internet en la educación: ¿Cómo, por qué y para qué?
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
Trabajo práctico de nuevas tecnologías
1.
2. Podríamos decir que Internet está formado por una
gran cantidad de ordenadores que pueden
intercambiar información entre ellos.
Es de ordenadores.
3. Según el esquema que podemos ver en la
imagen, un usuario se conecta a la red (a
través de un módem o un router, ya sea vía
línea telefónica, cable, satélite, etc...). A
partir de este momento el protocolo TCP/IP
entra en juego, gracias a él puedes
comunicarte con tu Proveedor de servicios
de Internet (ISP) dándole a conocer tu
dirección física.
Utilizando TCP/IP, el ISP asigna una
dirección IP a tu PC y en ese momento se
te da acceso a la red.
Cuando queremos acceder a una página
proporcionamos un dominio que es
traducido en los Servidores DNS y
localizado. Cuando sabemos en qué
Servidor Web se encuentra la página que
queremos visitar se procede a su descarga
y visualización en el navegador del PC.
4. CARACTERÍSTICAS
Universal: Internet está extendida prácticamente por todo el
mundo. Desde cualquier país podemos ver información
generada en los demás países, enviar correo, transferir
archivos, comprar, etc. Esta universalidad plantea algunos
problemas legales, ya que lo que es legal en un país puede
no serlo en otros. No existe una ley universal que obligue a
todos los países, aunque sólo sea en aspectos relacionados
con Internet.
Fácil de usar: Cualquier persona debe ser capaz de navegar
por un sitio web, y si no es así es porque el sitio web está mal
diseñado.
Variada: En Internet se puede encontrar casi de todo, y si hay
algo útil que falte, el que se dé cuenta se hará rico. Por
supuesto que también hay muchas cosas inútiles, pero poco
a poco irá quedando sólo lo bueno. También hay peligro en la
red.
Económica: Permite el ahorro de tiempo y dinero.
Útil: Disponer de mucha información y servicios rápidamente
accesibles.
5. FUNCIONA COMO:
Libre: El espíritu de dejar circular la información libremente es una de las
razones que ha permitido el crecimiento espectacular de Internet. Si en sus
comienzos los científicos que desarrollaron el soporte técnico de Internet,
como el protocolo TCP/IP, no lo hubiesen puesto a disposición de la
industria, hoy Internet no sería lo que es. Hoy por hoy cualquiera puede
colocar en Internet información sin censura previa, esto permite expresar
libremente opiniones, y decidir libremente qué uso damos a Internet. Es
algo importante que permite que las personas se sientan más libres y
tengan más capacidad de reacción frente a los poderes establecidos. Pero
también facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creación y
dispersión de virus informáticos, de conductas antisociales, pornografía
infantil, etc.
Anónima: Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como
para escribir, es bastante sencillo en Internet. Esta característica está
directamente relacionada con el punto anterior, ya el anonimato puede
facilitar el uso libre de la red con todo lo que esto conlleva. Entendido de
forma positiva en anonimato facilita la intimidad y la expresión de
opiniones. Aunque también facilita la comisión de delitos.
Autorregulada: ¿Quién decide cómo funciona Internet? Algo
que tiene tanto poder como Internet y que maneja tanto dinero no
tiene un dueño personal. No hay ninguna persona o país que
mande en Internet. En este sentido podemos decir que Internet se
autorregula o autogestiona. La mayoría de las reglas que permiten
que Internet funcione han salido de la propia Internet.
6. DIFERENCIAS ENTRE LA WEB
Web 2.0: se la considera como la red
social o la red de la colaboración. Es la
segunda generación de web basada en
intercambio de información a través
centrado en un usuario y en la
colaboración en la World Wide Web
(www). Permite a los usuarios a
interactuar y colaborar entre si como
creadores de contenido generando por
usuarios en una comunidad virtual, a
diferencia de sitios web donde los
usuarios se limitan a la observación
pasiva de los contenidos.
Se refiere a las paginas cuyas hoy están
como aplicaciones especiales en aparatos
tecnológicos como: Facebook, twitter o
wikipedia. Ya que estas puedan permitir
ese intercambio con otros usuarios y
modificar su información.
7. Web 3.0:
• Se la considera como la red semántica, esta caracterizada y
por la acertada unión de la inteligencia Artificial y la web.
Principales características:
Transformación de la estructura de la web actual a la a la web semántica;
Utilización de la inteligencia Artificial en combinación con la nueva
estructura;
Prevalencia del usuario en la creación, organización y rendimiento del
contenido a través de un modelo de cooperación globalizada;
Es la inteligencia humana y de las maquinas combinadas;
Con información mas rica, oportuna, relevante y accesible;
Lenguajes mas potentes.
8. Web Inteligente o
4.0:
•Donde el objetivo primordial, será el unir
las inteligencias donde tanto las personas
como las cosas se comuniquen entre si
para generar la toma de decisiones.
Para el 2020 se espera que haya agentes
en la web que conozcan, aprendan y
razonen como lo hacen las personas….
9. INTERNET EN LA EDUCACIÓN
En la actualidad, la escuela no es ajena al complejo proceso
de incorporación de Nuevas Tecnologías de la Información y
la Comunicación que se registra en la mayoría de las
sociedades del planeta. Si pensamos en una escuela
abierta a su comunidad y receptiva de las transformaciones
de la sociedad de su tiempo, concluiremos que esta
institución debe dar cuenta de esta nueva etapa de la
sociedad mundial desde distintos aspectos, que formulados
de manera general deberían incluir los siguientes:
Utilizar las TIC con objetivos pedagógicos.
Desarrollar en los educandos destrezas intelectuales
compatibles con el uso de las TIC. (incorporar conocimientos de
las tics).
Desarrollar en los educandos competencias laborales acordes a
los requerimientos de la sociedad de hoy.
Incentivar el uso de las TIC como herramienta para satisfacer
necesidades y expectativas específicas de las comunidades de
las escuelas. (Motivar al alumno)