Scratch es una aplicación educativa gratuita que permite a estudiantes aprender conceptos básicos de programación de una manera divertida y creativa al permitirles crear sus propios juegos, animaciones e historias interactivas. El documento explica qué es Scratch, cómo funciona su interfaz y herramientas, y cómo los docentes pueden usarlo para desarrollar el pensamiento lógico y proyectos educativos en los estudiantes.
Presentación usada en el VI Encuentro Provincial de Profesores de Matemáticas de Sevilla - 12 de Noviembre de 2015 - Universidad Pablo de Olavide - Sevilla
Introducción al pensamiento computacional y computacional y algorítmico en el aula de Matemáticas usando Scratch como herramienta.
http://matematicas11235813.luismiglesias.es/2015/11/13/introduccion-al-pensamiento-computacional-scratch-en-el-aula-de-primaria-desde-cero-viencuentromatematicas/
Con este Cudernillo se puede iniciar en el manejo de la Herramienta que revolucionó la enseñanza de la programación sobre todo en los estudiantes de primaria y secundaria.
Presentación usada en el VI Encuentro Provincial de Profesores de Matemáticas de Sevilla - 12 de Noviembre de 2015 - Universidad Pablo de Olavide - Sevilla
Introducción al pensamiento computacional y computacional y algorítmico en el aula de Matemáticas usando Scratch como herramienta.
http://matematicas11235813.luismiglesias.es/2015/11/13/introduccion-al-pensamiento-computacional-scratch-en-el-aula-de-primaria-desde-cero-viencuentromatematicas/
Con este Cudernillo se puede iniciar en el manejo de la Herramienta que revolucionó la enseñanza de la programación sobre todo en los estudiantes de primaria y secundaria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
1
Scratch
Este bloque está orientado al uso de la aplicación Scratch, el cual permite a los estudiantes y
profesores comprender la lógica básica de la programación, crear animaciones, juegos interactivos,
música, historietas y mucho más, para de esta manera hacer que la programación sea más atractiva
y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar.
Hola, amigos docentes.
En este bloque del curso desarrollaremos actividades orientadas al uso y aprovechamiento
pedagógico de las TIC.
2. TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
Scratch
2
El lenguaje de programación es un método digital para realizar diversos procesos, mediante
este, podemos controlar el comportamiento tanto físico como lógico de un elemento a través de
programas y aplicaciones que manejen este tipo de códigos.
¿Qué es el lenguaje de programación?
3. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
3
Es un programa de libre acceso que, facilita la creación de contenidos educativos,
En esta actividad desarrollaremos las siguientes interrogantes
• ¿Qué es Scratch?
• ¿Para qué sirve la aplicación del programa Scratch?
• conociendo el entorno y la interfaz del Scratch.
¡Empecemos!
Scratch es una aplicación informática orientada principalmente a los niños, el cual les permite
explorar y experimentar con los conceptos de programación y presenta una sencilla interfaz gráfica.
4. TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
Scratch
4
Este aplicativo Scratch nos va a servir a nosotros en nuestra labor docente, para desarrollar en
nuestros estudiantes el pensamiento lógico y algorítmico y para llevar a cabo proyectos de carácter
educativo y a la vez de interés personal, lo que hace que este aplicativo sea una herramienta práctica
para auto-expresarse después de aprender a usarlo.
Ahora conozcamos el entorno de la aplicación:
5. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
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En la parte superior izquierda tenemos la barra de menú con los botones Archivo, editar compartir
y ayuda.
En la parte lateral izquierda podemos observar todas las herramientas, estas se combinan en
bloques de acciones los cuales pueden ser de Movimiento donde podemos trasladar, girar y mover
al objeto en el escenario.
6. TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
Scratch
6
En Sonido podemos insertar efectos de audio, subir y bajar volumen, también fijar temporizador a
los sonidos.
En la herramienta lápiz podemos trazar el recorrido del objeto, fijar un color, cambiar el tamaño, y
también fijar intensidad del trazo.
7. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
7
En control, gestionamos los movimientos del objeto, como repetir la acción y también esperar la
aparición del objeto.
En la herramienta sensores nos permite generar diferentes acciones dependiendo del comando
que hemos seleccionado.
8. TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
Scratch
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En operadores podemos realizar diferentes operaciones lógicas y matemáticas.
Finalmente, está la herramienta variable, que son los elementos que van a interactuar con los
operadores.
11. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
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Luego la pestaña disfraces que nos permite la opción de pintar importar elementos y utilizar la
cámara.
Además tenemos la pestaña sonidos que al igual que los disfraces puedo importar materiales de
audio o incluso grabarlos.
Y en la parte lateral derecha encontramos el escenario.
12. TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
Scratch
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Y en la parte lateral derecha encontramos el escenario.
Debajo del escenario podemos Pintar un nuevo objeto, Escoger un nuevo objeto o ingresar un
objeto sorpresa.
13. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
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Seleccionamos escenario por defecto aparece un fondo en blanco y ahora contamos con pestañas
diferentes en el área de programación, podemos modificarlo con la pestaña fondos y seleccionar
alguno de los fondos que nos brinda el programa también podría pintar importar o tomar una
foto con la cámara.
14. TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
Scratch
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Finalmente, si deseamos iniciar las acciones del programa utilizo el botón iniciar programas de la
bandera verde o el botón rojo parar todo que sirve para detener las acciones.
15. Scratch
TRANSCRIPCIÓN DE VIDEOTUTORIAL
15
Bien, estimados docentes.
¿Qué aprendimos en esta actividad?
Hoy aprendimos ¿qué es y para qué sirve? el programa Scratch. Además, identificamos la interfaz y
las principales herramientas que ofrece este programa.
Ahora usted está preparado para responder a la pregunta ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué lo aprendí?
Esperamos que sea de beneficio para usted y en su labor pedagógica.
Los felicito por su dedicación, y continúen aprendiendo.
