El documento propone varias acciones para mejorar la educación en diversos ámbitos. En el ámbito educativo, se proponen acciones como implicar a las familias en el seguimiento del estudio del alumno y motivar al alumnado mediante actividades. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo a través de departamentos. Finalmente, en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje, se quiere hacer de la evaluación un instrumento de motivación.

1. PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Implicar a las familias en el seguimiento periódico del estudio del alumno con la elaboración de una ficha
de “control del estudio” que el profesorado adaptará según las necesidades.
Semanal
2 Implicar y motivar al alumnado mediante la realización de actividades (salidas a conciertos, talleres
complementarios...) reforzando sus logros y elaborando un horario de trabajo, ayudándole así a
programar su estudio.
Trimestral
3 Reunión con los grupos de colectiva (por cursos) en los que se informe de las novedades (agenda de
actividades, programación didáctica del trimestre, cambios en las instalaciones…) y sirva de plataforma
para resolver los problemas que hayan podido surgir en el grupo
Trimestral
4 Atención a las necesidades del alumnado a través de un seguimiento personalizado. Se realizará en tres
fases: 1.- detección de las necesidades; 2.- diseño de estrategias de intervención; 3.- Evaluación de dichas
estrategias.
Mensual
5 Informar al alumnado del plan de estudios que debe seguir mediante la entrega de un dossier en el que
aparezcan la Programación Didáctica, los objetivos y contenidos de cada curso y la forma de evaluación
A
principio
de curso.
6 Crear la figura del “tutor coordinador” que organice y gestione la información que se produzca en cada
una de las asignaturas.
Periódica a
través del
correo
electrónico
.
Trimestral

2. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Creación de un “Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e innovación educativa que se
encargue de asesorar a los departamentos y profesorado y proponga y coordine la realización de las
actividades de perfeccionamiento del profesorado.
Una vez al
trimestre
2 Fomentar las relaciones interdepartamentales con la programación de conciertos o otras actividades
conjuntas
Anual
3 Crear un proyecto conjunto en el que participe todo un ciclo y en el que se trabajen de manera transversal
todas las materias.
Anual
4 Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de
materiales curriculares.
Anual
5 Implantar de forma definitiva las TIC en el centro. Para estar seguros de la capacitación de todos los
miembros del claustro se realizará un curso de formación de 36h.
En horario
matutino
(10h-14h),
tres días a
la semana
durante 3
semanas
6 Recoger las necesidades de formación del profesorado a través de un cuestionario realizado para tal
efecto. Se pretende recoger necesidades formativas de centro, por este motivo deben ser
debatidas y consensuadas en los órganos pedagógicos del centro: departamentos, ETCP y
claustro. Asimismo, es preciso indicar en cada necesidad formativa del centro, qué parte del
profesorado del centro estaría dispuesto a formarse: claustro, departamento, etc.
A final
de curso.

3. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Reuniones individuales con el alumnado en las que se muestre su evolución, mediante gráficas,
reforzando aquellos aspectos positivos y animando a superar los negativos.
Trimestral
2 Creación o adopción de una aplicación o plataforma que permita obtener un análisis más detallado de los
resultados del alumnado y, a su vez, que sea accesible a todo el profesorado.
Anual
3 Reparto de una Agenda-Cuaderno del alumno en el que semanalmente se anotarán los aspectos a mejorar
en la clase individual, en la que se especificará el trabajo a realizar a lo largo de la semana y en la que se
incluirá un calendario con las fechas más importantes del curso (exámenes, audiciones...etc)
Semanal
Contínua
4 Elaboración de un formulario de autoevaluación en la que el alumnado no sólo califique sus resultados
sino también evalúe el centro y profesorado. Este cuestionario se hará con Google Forms
A mitad
del curso
(mes de
febrero)
5 Asignación de aulas y horarios para la reunión de evaluación con las familias de forma y manera que no
se solapen reuniones. Para tal efecto se creará la figura de un coordinador de eventos que,
trimestralmente, programará dichas fechas.
Trimestral
6 Coordinación Tutor-Equipo Educativo en el que se hable individualmente o por grupos (en caso de las
asignaturas colectivas) para hablar del funcionamiento del alumnado y qué medidas conjuntas adoptar en
caso de existir dificultades.
Mensual

4. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Asignar una persona que se encargue de mantener actualizada la información de la página web
(novedades, calendario de matriculaciones, fechas de conciertos…) y aumentar la presencia en redes
sociales que ayuden a conectar con el alumnado y hacerles más cercano el Centro (facebook, instagram)
Contínua
2 Hacerse visible en el entorno del Centro ofreciendo conciertos al aire libre. Un mínimo
de dos
conciertos
cada curso
3 Crear la figura “jefatura de prensa”, cuya persona responsable se encargará de crear notas de prensa para
radio y periódicos dando a conocer la actividad del centro.
(A principio
y a final de
curso)
4 Organizar audiciones escolares en las que se expondrán los diferentes instrumentos y se ofrecerá una
muestra sonora del mismo-
Mayo
5 Preparar una charla con distintos representantes sindicales para que el profesorado (especialmente el
recién llegado y el interino) sean conocedores de su realidad, derechos, ayudas y convocatoria de
oposiciones.
A principio
de curso.
6 Realizar unas “jornadas culturales” abiertas a todo el público con actividades musicales, conferencias y
talleres tanto para niños como para adultos.
Los tres días
anteriores a la
Semana Santa

5. Ámbito Gestión Cultural: publicitar, coordinar y gestionar las actividades que se realicen en el Centro.
Nº Acción Temporalización
1 Crear un equipo de “Gestión Cultural” formado por un mínimo de: un miembro del profesorado, un
miembro del alumnado y un miembro del equipo directivo que se encargue de la elaboración de carteles.
Continua
2 Reducir el gasto en fotocopias proyectando el programa del concierto en la pared. El
profesorado/alumnado participante en el concierto hará llegar el repertorio con anterioridad para poder
introducirlo en el ordenador.
Cada
concierto
3 Hacer una plantilla con el equipo de montaje y desmontaje de cada concierto para evitar así la falta de
coordinación antes y después del mismo y, de la misma manera, no interferir en el normal desarrollo de
otras actividades.
Cada
concierto
4 Coordinación “Gestión Cultural – Jefatura de Prensa” en el que se haga una crónica de la actividad que
sea recogida en una publicación propia y que servirá como memoria final de actividades. Dicha
publicación se entregará a final de trimestre y en ella podrá participar todo el alumnado que lo desee.
Trimestral
5 Fomentar la participación activa del alumnado como cronista para la publicación del Centro. Cada
actividad
6 Adquirir un buen equipo de grabación (vídeo y audio) para la posterior creación de una hemeroteca del
Centro en la que queden recogidas todas las grabaciones y a la cual pueda dirigirse el alumnado y
profesorado para analizar o trabajar sobre una actuación ya realizada.
Próximo
curso

6. Ámbito Instalaciones: Administración y utilización de los espacios. Reformas y posibles mejoras.
Nº Acción Temporalización
1 Redistribuir las aulas de una manera más lógica para evitar las pérdidas de tiempo entre clases y clase y los
paseos innecesarios por las instalaciones del centro.
Próximo
curso
2 Habilitar y acondicionar una sala de espera para el alumnado y familiares Próximo
curso
3 Ampliar el horario de la biblioteca para favorecer el estudio del alumnado y la consulta del material por
parte del mismo, atendiendo así a sus peticiones.
Próximo
curso
4 Petición de un mayor número de aulas para poder destinarlas al estudio instrumental del alumnado.
Éstas aulas se designaran en función de la necesidad y para ello se creará también un horario de
utilización de las mismas con un registro de entrada y salida, así como de la comprobación del estado en
que se entregan.
Próximo
curso
5 Acondicionar acústicamente el auditorio mediante la instalación de paneles acústicos. Para ello se pedirá
la colaboración del personal de conserjería, equipo directivo y profesorado voluntario.
Primer
trimestre
(En horario
no lectivo)
6 Reforma de los baños del centro, como así se nos ha hecho saber en la encuesta reciente. Una vez se
apruebe el
presupuesto
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

7. Ámbito Instalaciones: Administración y utilización de los espacios. Reformas y posibles mejoras.
Nº Acción Temporalización
1 Redistribuir las aulas de una manera más lógica para evitar las pérdidas de tiempo entre clases y clase y los
paseos innecesarios por las instalaciones del centro.
Próximo
curso
2 Habilitar y acondicionar una sala de espera para el alumnado y familiares Próximo
curso
3 Ampliar el horario de la biblioteca para favorecer el estudio del alumnado y la consulta del material por
parte del mismo, atendiendo así a sus peticiones.
Próximo
curso
4 Petición de un mayor número de aulas para poder destinarlas al estudio instrumental del alumnado.
Éstas aulas se designaran en función de la necesidad y para ello se creará también un horario de
utilización de las mismas con un registro de entrada y salida, así como de la comprobación del estado en
que se entregan.
Próximo
curso
5 Acondicionar acústicamente el auditorio mediante la instalación de paneles acústicos. Para ello se pedirá
la colaboración del personal de conserjería, equipo directivo y profesorado voluntario.
Primer
trimestre
(En horario
no lectivo)
6 Reforma de los baños del centro, como así se nos ha hecho saber en la encuesta reciente. Una vez se
apruebe el
presupuesto
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.