Miedo o ansiedad excesiva e inapropiada para el nivel de desarrollo del individuo concerniente a su separación de aquellas personas por las que siente apego
Este documento define el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), describe sus síntomas, etiología, diagnóstico y tratamiento. El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan negativamente el funcionamiento. Tiene un fuerte componente genético y se relaciona con alteraciones en áreas cerebrales y neurotransmisores. El diagnóstico se basa en criterios clínicos y su impacto funcional. El tratamiento es multidisciplinar e individual
Trastorno de ansiedad por separación.pptLuis Fernando
Este documento trata sobre tres trastornos de ansiedad comunes en niños: trastorno de ansiedad por separación, trastorno de ansiedad generalizada y fobia social. Afectan a entre el 8,3-27% de niños y son más frecuentes entre los 7-8 años. Se cree que factores biopsicosociales y genéticos contribuyen a su desarrollo. El diagnóstico se basa en síntomas característicos de cada trastorno. Si no se tratan, pueden evolucionar a trastornos de ansiedad a largo pl
Este documento proporciona información sobre el trastorno de ansiedad generalizada (TAG), incluyendo su definición, epidemiología, tratamiento y criterios de derivación a psiquiatría. El tratamiento del TAG generalmente implica recomendaciones de estilo de vida, terapia cognitivo-conductual y medicamentos como ISRS o IRSN. El tratamiento debe reevaluarse regularmente y puede requerir ajustes o derivación si no hay mejoría.
El documento describe el trastorno de personalidad narcisista según el DSM-5. Las personas con este trastorno muestran sentimientos exagerados de propia importancia y fantasías de éxito y poder. También carecen de empatía y frecuentemente explotan a otros para su propio beneficio. El trastorno se manifiesta desde la edad adulta temprana y causa problemas en las relaciones interpersonales.
Este documento trata sobre la depresión, una enfermedad mental frecuente caracterizada por la tristeza, pérdida de interés y otros síntomas. Existen diferentes tipos de depresión como la grave, distímica, posparto y bipolar. La depresión es causada por una combinación de factores genéticos, bioquímicos y psicológicos o por situaciones estresantes. El tratamiento incluye antidepresivos, psicoterapia y en casos graves, electroconvulsoterapia. La depresión también puede afectar la
Este documento proporciona una guía sobre el manejo de la depresión en atención primaria. Define la depresión, discute su epidemiología e identifica factores de riesgo. Describe criterios diagnósticos para trastornos depresivos mayores y distimia. Detalla tratamientos farmacológicos como ISRS, ISRN e ISRNS. También cubre terapias no farmacológicas y criterios para derivación a especialistas. El objetivo es brindar una perspectiva integral sobre la detección y manejo de la depresión en el
Este documento presenta información sobre varios trastornos de ansiedad, incluyendo fobias, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno por estrés postraumático y agorafobia. Describe los síntomas, criterios de diagnóstico y tratamiento de estos trastornos. Además, incluye información sobre el proceso de cuidado de enfermería para pacientes con problemas de ansiedad.
Exposición a la muerte, lesión grave o violencia sexual, ya sea
real o amenaza, en una (o más) de las formas siguientes:
1. Experiencia directa del suceso(s) traumático(s).
2. Presencia directa del suceso(s) ocurrido a otros.
3. Conocimiento de que el suceso(s) traumático(s) ha ocurrido
a un familiar próximo o a un amigo íntimo. En los casos de
amenaza o realidad de muerte de un familiar o amigo, el suceso(
s) ha de haber sido violento o accidental.
Este documento define el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), describe sus síntomas, etiología, diagnóstico y tratamiento. El TDAH se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan negativamente el funcionamiento. Tiene un fuerte componente genético y se relaciona con alteraciones en áreas cerebrales y neurotransmisores. El diagnóstico se basa en criterios clínicos y su impacto funcional. El tratamiento es multidisciplinar e individual
Trastorno de ansiedad por separación.pptLuis Fernando
Este documento trata sobre tres trastornos de ansiedad comunes en niños: trastorno de ansiedad por separación, trastorno de ansiedad generalizada y fobia social. Afectan a entre el 8,3-27% de niños y son más frecuentes entre los 7-8 años. Se cree que factores biopsicosociales y genéticos contribuyen a su desarrollo. El diagnóstico se basa en síntomas característicos de cada trastorno. Si no se tratan, pueden evolucionar a trastornos de ansiedad a largo pl
Este documento proporciona información sobre el trastorno de ansiedad generalizada (TAG), incluyendo su definición, epidemiología, tratamiento y criterios de derivación a psiquiatría. El tratamiento del TAG generalmente implica recomendaciones de estilo de vida, terapia cognitivo-conductual y medicamentos como ISRS o IRSN. El tratamiento debe reevaluarse regularmente y puede requerir ajustes o derivación si no hay mejoría.
El documento describe el trastorno de personalidad narcisista según el DSM-5. Las personas con este trastorno muestran sentimientos exagerados de propia importancia y fantasías de éxito y poder. También carecen de empatía y frecuentemente explotan a otros para su propio beneficio. El trastorno se manifiesta desde la edad adulta temprana y causa problemas en las relaciones interpersonales.
Este documento trata sobre la depresión, una enfermedad mental frecuente caracterizada por la tristeza, pérdida de interés y otros síntomas. Existen diferentes tipos de depresión como la grave, distímica, posparto y bipolar. La depresión es causada por una combinación de factores genéticos, bioquímicos y psicológicos o por situaciones estresantes. El tratamiento incluye antidepresivos, psicoterapia y en casos graves, electroconvulsoterapia. La depresión también puede afectar la
Este documento proporciona una guía sobre el manejo de la depresión en atención primaria. Define la depresión, discute su epidemiología e identifica factores de riesgo. Describe criterios diagnósticos para trastornos depresivos mayores y distimia. Detalla tratamientos farmacológicos como ISRS, ISRN e ISRNS. También cubre terapias no farmacológicas y criterios para derivación a especialistas. El objetivo es brindar una perspectiva integral sobre la detección y manejo de la depresión en el
Este documento presenta información sobre varios trastornos de ansiedad, incluyendo fobias, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno por estrés postraumático y agorafobia. Describe los síntomas, criterios de diagnóstico y tratamiento de estos trastornos. Además, incluye información sobre el proceso de cuidado de enfermería para pacientes con problemas de ansiedad.
Exposición a la muerte, lesión grave o violencia sexual, ya sea
real o amenaza, en una (o más) de las formas siguientes:
1. Experiencia directa del suceso(s) traumático(s).
2. Presencia directa del suceso(s) ocurrido a otros.
3. Conocimiento de que el suceso(s) traumático(s) ha ocurrido
a un familiar próximo o a un amigo íntimo. En los casos de
amenaza o realidad de muerte de un familiar o amigo, el suceso(
s) ha de haber sido violento o accidental.
La depresión infantil se define como una situación de tristeza prolongada en niños. Puede ser mayor o distímica. Los síntomas incluyen tristeza, falta de energía e interés. Se diagnostica si los síntomas duran al menos dos semanas. Los factores de riesgo incluyen pérdidas, altas exigencias y depresión de los padres. El tratamiento se enfoca en la psicoterapia familiar y medicación solo en casos severos.
La depresión afecta a más mujeres que hombres y tiene un gran impacto en la productividad laboral. Los expertos destacan la necesidad de un enfoque de género en el diagnóstico y tratamiento de la depresión, dado que las mujeres experimentan síntomas somáticos con más frecuencia. La depresión es una enfermedad común pero a menudo mal diagnosticada, y se recomienda un tratamiento personalizado para lograr una recuperación funcional completa.
La ansiedad de separación, al mismo tiempo que bloquea el proceso hacia la autonomía, constituye un obstáculo importante para acceder a la independencia. Arrastra a un empobrecimiento relacional y genera una restricción del campo de las actividades del niño y de las experiencias con el entorno; favorece el aislamiento y el retraimiento social.
Si bien, el fracaso escolar es una consecuencia evidente, la ansiedad de separación en la infancia, parece ser el precedente más importante en la aparición de trastornos afectivos en etapas posteriores.
Este documento describe el trastorno disocial, incluyendo sus criterios de diagnóstico, tipos, factores de riesgo, síntomas asociados, pronóstico, evaluación y tratamientos. El trastorno disocial se caracteriza por un patrón repetitivo de comportamientos que violan las normas sociales. Los factores de riesgo incluyen factores parentales, socioculturales, escolares y psicológicos. Los tratamientos incluyen solución de problemas, entrenamiento en habilidades sociales y de autocontrol, y reestructur
El trastorno de ansiedad por separación se caracteriza por ansiedad excesiva relacionada con la separación del hogar o de las personas vinculadas. Los síntomas deben durar al menos 4 semanas y comenzar antes de los 18 años, causando malestar clínico o deterioro social/académico. Afecta alrededor del 4% de niños y adolescentes, y puede persistir durante varios años si no se trata, aunque también hay períodos de remisión.
El documento trata sobre el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). Aborda la historia, definición, síntomas, tipos, diagnóstico, comorbilidad y tratamiento del TDAH. Afecta principalmente a niños y puede persistir hasta la edad adulta en algunos casos. Sus síntomas nucleares son falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Su causa es neurobiológica y puede tratarse con intervención psicológica, terapia cognitivo-conductual y
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del pensamiento, incluyendo trastornos del curso del pensamiento (como la taquipsiquia, bradipsiquia y fuga de ideas), trastornos del contenido del pensamiento (como ideas falsas, sobrevaloradas, obsesivas y delirios), y trastornos de la vivencia del pensamiento (como la alogia). Explica cada uno de estos trastornos con ejemplos y describe los diferentes tipos de delirios que pueden presentarse.
Este documento describe los principales trastornos del espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos, incluyendo sus características clave como delirios, alucinaciones, pensamiento desorganizado y comportamiento anormal. Explica cada síntoma en detalle y clasifica los diferentes tipos de trastornos psicóticos según sistemas como el DSM-5 y la CIE-10.
Este documento describe los principales trastornos del comportamiento, incluyendo trastornos emocionales como la ansiedad y la depresión, trastornos de la conducta como el TDAH y la conducta antisocial, y alteraciones de la conducta social como el retraimiento. Explica que estos trastornos afectan las relaciones sociales y el desarrollo del individuo. Finalmente, resume que el tratamiento implica enfoques farmacológicos, psicológicos conductuales y cognitivos, así como el apoyo de la familia.
La última versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el DSM-V, vio por primera vez la luz, en Mayo de 2013 en el Congreso Anual de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) en San Francisco, USA.
El documento describe el trastorno de ansiedad por separación en niños. Se presenta su epidemiología, etiología, síntomas clínicos, criterios de diagnóstico, tratamiento multidisciplinario que incluye intervenciones psicológicas, farmacológicas y en el hogar/escuela, y diagnóstico diferencial con otros trastornos de ansiedad.
El documento describe los trastornos del desarrollo neurológico, en particular la discapacidad intelectual y los trastornos de la comunicación. Explica que estos trastornos se caracterizan por déficits en el desarrollo que afectan el funcionamiento personal, social y académico. Describe los criterios diagnósticos de la discapacidad intelectual según el DSM-5 e incluye la etiología, signos y síntomas, y especificaciones de severidad. También explica los principales trastornos de
Este documento proporciona una descripción detallada de los diferentes aspectos de un examen mental, incluyendo la conciencia, atención, orientación, memoria, sensopercepción, conducta motora, afectividad, pensamiento e insight. Describe los diferentes tipos de trastornos que pueden ocurrir en cada una de estas áreas, así como las causas y clasificaciones de los mismos. El documento ofrece una guía completa para realizar una evaluación psiquiátrica exhaustiva de un paciente.
El trastorno de estrés postraumático (TEPT) es una enfermedad que puede desarrollarse después de experimentar o presenciar un evento traumático como una guerra, desastre natural o accidente grave. Los síntomas incluyen pesadillas, recuerdos recurrentes del evento, sentimientos de culpa o miedo, y problemas de sueño. El TEPT afecta aproximadamente el 25-30% de las personas que experimentan un evento traumático y se puede tratar mediante terapia y medicamentos.
Este documento describe las características de la depresión en la adolescencia. Explica que la depresión es la segunda causa de invalidez en el mundo y es cada vez más frecuente en los jóvenes. Identifica factores de riesgo como antecedentes familiares y ambientales, así como síntomas como ánimo deprimido, baja autoestima y cambios en el sueño y apetito. Finalmente, discute la evaluación, diagnóstico y tratamiento de la depresión adolescente.
Este documento describe el proceso de evaluación psicológica clínica, incluyendo la importancia de la observación y la entrevista. Explica que la evaluación implica generar e investigar hipótesis mediante varias técnicas como tests, entrevistas y observación. Además, destaca que la evaluación tiene como objetivo principal planificar el tratamiento contrastando las interpretaciones del caso. Por último, provee tablas resumiendo las principales técnicas y criterios de calidad de la evaluación clínica.
El documento describe el trastorno bipolar, incluyendo sus definiciones, síntomas de episodios depresivos, maníacos e hipomaníacos, clasificaciones, criterios de diagnóstico y diferencias entre los trastornos bipolares tipo I y II. El trastorno bipolar se caracteriza por cambios bruscos en el estado de ánimo que alternan entre episodios depresivos y de euforia excesiva.
El documento presenta una introducción al examen mental en salud mental. Explica que el examen mental consiste en la observación de las manifestaciones objetivas y subjetivas del paciente a través de una evaluación fenomenológica. Describe los diferentes componentes del examen como la apariencia, conducta, pensamiento, afectividad, juicio y funciones cognitivas. El objetivo es recopilar información psicopatológica de manera ordenada para orientar el diagnóstico y tratamiento.
Psiquiatría trastorno histriónico de la personalidadDarwin Quijano
El trastorno histriónico de la personalidad se caracteriza por afectividad superficial y lábil, dramatización de sí mismo, teatralidad, expresión exagerada de las emociones, sugestionabilidad, egocentrismo, autoindulgencia, falta de consideración por los demás, y demanda continua de aprecio, estímulo y atención. Se origina por una relación erotizada excesiva con el progenitor del sexo opuesto durante la infancia, lo que genera temor a la pérdida del objeto erótico y represión por el progenitor del
Este documento resume los principales trastornos de ansiedad que afectan a niños y adolescentes. Explica que son condiciones comunes que impactan negativamente el desarrollo y funcionamiento. Describe los criterios diagnósticos de trastornos como ansiedad de separación, ansiedad social, ansiedad generalizada y fobias. También cubre características de ataques de pánico, agorafobia y mutismo selectivo. Finalmente, discute comorbilidades comunes y enfoques de tratamiento multimodal que incluyen terapia cognitivo-conduct
Trastornos de ansiedad en niños y adolecentes.pptxLuis Fernando
Este documento resume los principales trastornos de ansiedad que afectan a niños y adolescentes. Explica que son condiciones comunes que impactan negativamente el desarrollo y funcionamiento. Describe los criterios diagnósticos de trastornos como ansiedad de separación, ansiedad social, ansiedad generalizada y fobias. También cubre características de ataques de pánico, agorafobia y mutismo selectivo. Finalmente, discute comorbilidades comunes y enfoques de tratamiento multimodal que incluyen terapia cognitivo-conduct
La depresión infantil se define como una situación de tristeza prolongada en niños. Puede ser mayor o distímica. Los síntomas incluyen tristeza, falta de energía e interés. Se diagnostica si los síntomas duran al menos dos semanas. Los factores de riesgo incluyen pérdidas, altas exigencias y depresión de los padres. El tratamiento se enfoca en la psicoterapia familiar y medicación solo en casos severos.
La depresión afecta a más mujeres que hombres y tiene un gran impacto en la productividad laboral. Los expertos destacan la necesidad de un enfoque de género en el diagnóstico y tratamiento de la depresión, dado que las mujeres experimentan síntomas somáticos con más frecuencia. La depresión es una enfermedad común pero a menudo mal diagnosticada, y se recomienda un tratamiento personalizado para lograr una recuperación funcional completa.
La ansiedad de separación, al mismo tiempo que bloquea el proceso hacia la autonomía, constituye un obstáculo importante para acceder a la independencia. Arrastra a un empobrecimiento relacional y genera una restricción del campo de las actividades del niño y de las experiencias con el entorno; favorece el aislamiento y el retraimiento social.
Si bien, el fracaso escolar es una consecuencia evidente, la ansiedad de separación en la infancia, parece ser el precedente más importante en la aparición de trastornos afectivos en etapas posteriores.
Este documento describe el trastorno disocial, incluyendo sus criterios de diagnóstico, tipos, factores de riesgo, síntomas asociados, pronóstico, evaluación y tratamientos. El trastorno disocial se caracteriza por un patrón repetitivo de comportamientos que violan las normas sociales. Los factores de riesgo incluyen factores parentales, socioculturales, escolares y psicológicos. Los tratamientos incluyen solución de problemas, entrenamiento en habilidades sociales y de autocontrol, y reestructur
El trastorno de ansiedad por separación se caracteriza por ansiedad excesiva relacionada con la separación del hogar o de las personas vinculadas. Los síntomas deben durar al menos 4 semanas y comenzar antes de los 18 años, causando malestar clínico o deterioro social/académico. Afecta alrededor del 4% de niños y adolescentes, y puede persistir durante varios años si no se trata, aunque también hay períodos de remisión.
El documento trata sobre el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). Aborda la historia, definición, síntomas, tipos, diagnóstico, comorbilidad y tratamiento del TDAH. Afecta principalmente a niños y puede persistir hasta la edad adulta en algunos casos. Sus síntomas nucleares son falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Su causa es neurobiológica y puede tratarse con intervención psicológica, terapia cognitivo-conductual y
Este documento describe diferentes tipos de trastornos del pensamiento, incluyendo trastornos del curso del pensamiento (como la taquipsiquia, bradipsiquia y fuga de ideas), trastornos del contenido del pensamiento (como ideas falsas, sobrevaloradas, obsesivas y delirios), y trastornos de la vivencia del pensamiento (como la alogia). Explica cada uno de estos trastornos con ejemplos y describe los diferentes tipos de delirios que pueden presentarse.
Este documento describe los principales trastornos del espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos, incluyendo sus características clave como delirios, alucinaciones, pensamiento desorganizado y comportamiento anormal. Explica cada síntoma en detalle y clasifica los diferentes tipos de trastornos psicóticos según sistemas como el DSM-5 y la CIE-10.
Este documento describe los principales trastornos del comportamiento, incluyendo trastornos emocionales como la ansiedad y la depresión, trastornos de la conducta como el TDAH y la conducta antisocial, y alteraciones de la conducta social como el retraimiento. Explica que estos trastornos afectan las relaciones sociales y el desarrollo del individuo. Finalmente, resume que el tratamiento implica enfoques farmacológicos, psicológicos conductuales y cognitivos, así como el apoyo de la familia.
La última versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el DSM-V, vio por primera vez la luz, en Mayo de 2013 en el Congreso Anual de la APA (Asociación Americana de Psiquiatría) en San Francisco, USA.
El documento describe el trastorno de ansiedad por separación en niños. Se presenta su epidemiología, etiología, síntomas clínicos, criterios de diagnóstico, tratamiento multidisciplinario que incluye intervenciones psicológicas, farmacológicas y en el hogar/escuela, y diagnóstico diferencial con otros trastornos de ansiedad.
El documento describe los trastornos del desarrollo neurológico, en particular la discapacidad intelectual y los trastornos de la comunicación. Explica que estos trastornos se caracterizan por déficits en el desarrollo que afectan el funcionamiento personal, social y académico. Describe los criterios diagnósticos de la discapacidad intelectual según el DSM-5 e incluye la etiología, signos y síntomas, y especificaciones de severidad. También explica los principales trastornos de
Este documento proporciona una descripción detallada de los diferentes aspectos de un examen mental, incluyendo la conciencia, atención, orientación, memoria, sensopercepción, conducta motora, afectividad, pensamiento e insight. Describe los diferentes tipos de trastornos que pueden ocurrir en cada una de estas áreas, así como las causas y clasificaciones de los mismos. El documento ofrece una guía completa para realizar una evaluación psiquiátrica exhaustiva de un paciente.
El trastorno de estrés postraumático (TEPT) es una enfermedad que puede desarrollarse después de experimentar o presenciar un evento traumático como una guerra, desastre natural o accidente grave. Los síntomas incluyen pesadillas, recuerdos recurrentes del evento, sentimientos de culpa o miedo, y problemas de sueño. El TEPT afecta aproximadamente el 25-30% de las personas que experimentan un evento traumático y se puede tratar mediante terapia y medicamentos.
Este documento describe las características de la depresión en la adolescencia. Explica que la depresión es la segunda causa de invalidez en el mundo y es cada vez más frecuente en los jóvenes. Identifica factores de riesgo como antecedentes familiares y ambientales, así como síntomas como ánimo deprimido, baja autoestima y cambios en el sueño y apetito. Finalmente, discute la evaluación, diagnóstico y tratamiento de la depresión adolescente.
Este documento describe el proceso de evaluación psicológica clínica, incluyendo la importancia de la observación y la entrevista. Explica que la evaluación implica generar e investigar hipótesis mediante varias técnicas como tests, entrevistas y observación. Además, destaca que la evaluación tiene como objetivo principal planificar el tratamiento contrastando las interpretaciones del caso. Por último, provee tablas resumiendo las principales técnicas y criterios de calidad de la evaluación clínica.
El documento describe el trastorno bipolar, incluyendo sus definiciones, síntomas de episodios depresivos, maníacos e hipomaníacos, clasificaciones, criterios de diagnóstico y diferencias entre los trastornos bipolares tipo I y II. El trastorno bipolar se caracteriza por cambios bruscos en el estado de ánimo que alternan entre episodios depresivos y de euforia excesiva.
El documento presenta una introducción al examen mental en salud mental. Explica que el examen mental consiste en la observación de las manifestaciones objetivas y subjetivas del paciente a través de una evaluación fenomenológica. Describe los diferentes componentes del examen como la apariencia, conducta, pensamiento, afectividad, juicio y funciones cognitivas. El objetivo es recopilar información psicopatológica de manera ordenada para orientar el diagnóstico y tratamiento.
Psiquiatría trastorno histriónico de la personalidadDarwin Quijano
El trastorno histriónico de la personalidad se caracteriza por afectividad superficial y lábil, dramatización de sí mismo, teatralidad, expresión exagerada de las emociones, sugestionabilidad, egocentrismo, autoindulgencia, falta de consideración por los demás, y demanda continua de aprecio, estímulo y atención. Se origina por una relación erotizada excesiva con el progenitor del sexo opuesto durante la infancia, lo que genera temor a la pérdida del objeto erótico y represión por el progenitor del
Este documento resume los principales trastornos de ansiedad que afectan a niños y adolescentes. Explica que son condiciones comunes que impactan negativamente el desarrollo y funcionamiento. Describe los criterios diagnósticos de trastornos como ansiedad de separación, ansiedad social, ansiedad generalizada y fobias. También cubre características de ataques de pánico, agorafobia y mutismo selectivo. Finalmente, discute comorbilidades comunes y enfoques de tratamiento multimodal que incluyen terapia cognitivo-conduct
Trastornos de ansiedad en niños y adolecentes.pptxLuis Fernando
Este documento resume los principales trastornos de ansiedad que afectan a niños y adolescentes. Explica que son condiciones comunes que impactan negativamente el desarrollo y funcionamiento. Describe los criterios diagnósticos de trastornos como ansiedad de separación, ansiedad social, ansiedad generalizada y fobias. También cubre características de ataques de pánico, agorafobia y mutismo selectivo. Finalmente, discute comorbilidades comunes y enfoques de tratamiento multimodal que incluyen terapia cognitivo-conduct
Este documento resume las características de los trastornos de ansiedad, incluyendo el trastorno de pánico, la fobia específica y el trastorno de ansiedad social. Describe sus manifestaciones clínicas, factores etiológicos, epidemiología y tratamientos principales, haciendo énfasis en las terapias cognitivo-conductuales y medicamentos como ISRS. También resume los cambios realizados en la clasificación de estos trastornos en el DSM-V.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de ansiedad, incluyendo la ansiedad generalizada, la ansiedad por separación, las fobias y los trastornos de pánico. Describe los síntomas, causas y tratamientos de cada uno. Explica que la ansiedad es un estado caracterizado por un incremento de las facultades perceptivas ante la necesidad fisiológica del organismo de incrementar el nivel de algún elemento o ante el temor de perder un bien preciado, y que puede afectar significativamente a las personas si no es tratada adecuadamente.
Este documento trata sobre diferentes tipos de trastornos de ansiedad como la ansiedad generalizada, fobias, trastorno de pánico, trastorno obsesivo compulsivo y trastorno de estrés post-traumático. Define cada uno de estos trastornos, describe sus síntomas y causas, y explica posibles tratamientos. También habla sobre ansiedad en la infancia y adolescencia, y trastornos como la ansiedad por separación y la fobia escolar.
psicopatologia infantil y del adolescente.pdfJuankasSaltos1
diferencias marcadas que existe en el aparecimiento de patologías desde la etapa infantil hasta la adolescencia y su marcada diferencia, etiología y relación con el paso del tiempo
Ansiedad y depresion en niños y adolecentesatena195
Este documento trata sobre la ansiedad y la depresión en niños y adolescentes. Explica que la ansiedad y los trastornos afectivos son comunes en la infancia y la adolescencia, y que los síntomas principales son el miedo, la tristeza y la irritabilidad. También describe los diferentes tipos de trastornos de ansiedad como la ansiedad generalizada, las fobias, el trastorno de pánico y la agorafobia, así como sus síntomas y tratamientos. Finalmente, habla sobre la depresión en la juventud, sus
Los trastornos de ansiedad se caracterizan por miedo y ansiedad excesivos, así como alteraciones conductuales asociadas. En el DSM-V, se reconceptualizan los trastornos de ansiedad y se reclasifican algunos como el trastorno obsesivo-compulsivo. Las fobias específicas incluyen temor irracional, excesivo y desproporcionado a situaciones u objetos que pueden causar daño, así como evitación activa. El trastorno de ansiedad social se caracteriza por temor a la humillación o
Los trastornos de ansiedad se caracterizan por miedo y ansiedad excesivos, así como alteraciones conductuales asociadas. En el DSM-V, se reconceptualizan los trastornos de ansiedad y se reclasifican algunos como el trastorno obsesivo-compulsivo. Las fobias específicas incluyen temor irracional, excesivo y desproporcionado a situaciones u objetos que pueden causar daño, así como evitación activa. El trastorno de ansiedad social se caracteriza por temor a la humillación o
Este documento describe varios trastornos de ansiedad como el trastorno de ansiedad por separación, el mutismo selectivo y las fobias específicas. Explica que los trastornos de ansiedad involucran miedo o ansiedad excesiva e inapropiada. Describe los criterios diagnósticos y factores de riesgo de estas condiciones, incluidos factores genéticos, temperamentales y ambientales. También cubre el desarrollo típico, síntomas y consecuencias de estos trastornos.
El documento describe la ansiedad de separación, incluyendo sus características, criterios de diagnóstico, etiología, evaluación e intervenciones de tratamiento. La ansiedad de separación es un proceso normal del desarrollo infantil que en algunos casos se manifiesta de forma intensa y persistente, conocido como Trastorno de Ansiedad de Separación. Los tratamientos efectivos incluyen técnicas cognitivo-conductuales como la exposición gradual a estímulos que generan ansiedad.
Este documento presenta una monografía sobre los trastornos de ansiedad. Define la ansiedad y explica que puede convertirse en un trastorno si es excesiva o inapropiada. Describe las causas, factores de riesgo, clasificación, síntomas y tratamiento de los trastornos de ansiedad. Explica que la ansiedad genera sentimientos de miedo, temor e inquietud y que los síntomas más comunes incluyen preocupación excesiva, tensión muscular y dificultad para concentrarse.
Presentación sobre los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes basados en la guía clínica del hospital psiquiátrico infantil de México y el DMS-V
1. El documento trata sobre trastornos de ansiedad y fobias en la infancia. Describe diferentes tipos de trastornos como trastorno de ansiedad por separación, trastorno de ansiedad generalizada y trastorno fóbico.
2. Explica las manifestaciones clínicas, diagnósticos, factores etiológicos, pronóstico y tratamiento de estos trastornos. El tratamiento de primera línea recomendado es la psicoterapia e IRS, reservando fármacos ansiolíticos y antidepresivos para
El documento discute los trastornos de ansiedad, incluidos el trastorno de angustia, la agorafobia, las fobias específicas y la fobia social. Describe las características clínicas, factores de riesgo, criterios de diagnóstico y opciones de tratamiento para estos trastornos.
La acción de tutoría online requiere una serie de cualidades, competencias y habilidades que permitan cumplir las múltiples funciones que debe desempeñar, para dar vida a sus distintos roles. (Fernández Elianeth, 2010).
El documento describe la evolución del estudio del desarrollo adulto y la vejez. Explica que el psicólogo G. Stanley Hall fue un pionero en este campo en la década de 1920 en Estados Unidos. Más tarde, en 1946, los Institutos Nacionales de Salud continuaron este trabajo a través de estudios longitudinales como el Gran Estudio del Desarrollo Adulto de la Universidad de Harvard. Hoy en día, el desarrollo se entiende como un proceso de adaptación a lo largo de toda la vida, no solo en la niñez y la adolescencia.
El documento discute la evolución del concepto de pobreza para incluir factores como falta de oportunidades, poder, participación e inclusión, además de carencia de ingresos y acceso a servicios básicos. El objetivo de erradicar la pobreza se relaciona con la implementación de derechos humanos. Se proponen paradigmas como promover la participación a través de la descentralización, fomentar la democracia y ciudadanía social, y potenciar las capacidades de las personas mediante educación, salud y formación para mejor
El documento argumenta que conceptos aparentemente nuevos en las relaciones internacionales como la soberanía limitada, la seguridad cooperativa y la intervención por valores como la democracia, en realidad tienen antecedentes históricos. A lo largo del siglo XIX hubo numerosas intervenciones militares multilaterales por razones económicas o políticas que se asemejan a las de hoy. Conceptos como el nuevo orden internacional surgieron antes, tras la Revolución Francesa y las guerras napoleónicas. Estos ejemplos históricos
El documento describe varias consecuencias del neoliberalismo como la modificación de los derechos de los trabajadores a través de leyes laborales más restrictivas que facilitan los despidos, la eliminación de la sanidad pública a través de la privatización de los sistemas de salud, y la debilitación de los países más pobres mediante el recorte de gastos sociales y beneficios.
El documento describe los elementos básicos de un proyecto de investigación, incluyendo el planteamiento del problema, marco teórico y metodología. El planteamiento del problema consiste en 1) la formulación del problema, 2) los objetivos y 3) la justificación. El objetivo general es determinar por qué los vecinos de una colonia ya no adornan sus casas para Navidad, mientras que los objetivos específicos son indagar si es debido al alto costo de la energía eléctrica.
El documento proporciona instrucciones sobre el formato correcto para presentar la información en una tesis. Debe tener los márgenes correctos, la tipografía adecuada, las páginas numeradas de manera consistente, y cada capítulo debe comenzar en una nueva página. Además, el informe debe escribirse en computadora y evitar errores, con un mínimo de 60 páginas.
El documento describe diferentes tipos de fuentes de referencia, incluyendo enciclopedias, diccionarios especializados, directorios, bibliografías, repertorios y anuarios. Estas obras de referencia se crean intencionalmente para consultas rápidas y brindan información concisa sobre una variedad de temas. El documento también menciona fuentes primarias como monografías, publicaciones periódicas, informes y tesis que contienen información original.
Este documento describe la contribución tributaria según la Constitución Política. Explica que los impuestos son necesarios para financiar los gastos públicos del Estado. Luego detalla cuatro principios constitucionales de la contribución tributaria: 1) que los fondos recaudados se destinen exclusivamente a gastos públicos, 2) que se pague de acuerdo a la capacidad contributiva, 3) que se aplique de manera equitativa y 4) que esté establecida en la ley. Finalmente, concluye que el tributo es una obligación públic
El documento describe los principios de las políticas neoliberales. Estas incluyen la concentración de la riqueza en pocas manos y la desposesión de las mayorías, la libertad de comprar y vender sin control estatal, y el predominio del mercado con poca intervención estatal en la economía. También promueven el interés individual sobre el colectivo.
Los Tratados de Libre Comercio (TLC) son acuerdos entre países que buscan establecer reglas para el comercio entre ellos y crear una zona de libre comercio, abriendo fronteras y bajando precios. Son instrumentos de política exterior utilizados por los países para consolidar y ampliar el acceso a sus productos y eliminar barreras arancelarias. Sin embargo, en muchos casos los TLC entre países ricos y pobres benefician principalmente a las grandes corporaciones ricas, ya que las economías más débiles no pueden competir al perder
Este grupo se caracteriza por un patrón penetrante de temores anormales, incluyendo relaciones sociales, separación y necesidad de control. Se puede decir que una persona tiene trastornos de personalidad cuando refleja cambios de conducta repentino de lo pasivo a lo agresivo.
Este documento describe varios trastornos de la personalidad del Grupo B, incluyendo el trastorno antisocial, trastorno límite, trastorno histriónico y trastorno narcisista. Estos trastornos se caracterizan por comportamientos impulsivos, falta de empatía, búsqueda excesiva de atención, y dificultades en las relaciones interpersonales. El documento también discute las posibles causas de estos trastornos y los criterios de diagnóstico según el DSM-5.
Mediante estudios Kohlberg concluyó que muchas personas llegan a juicios morales de manera independiente; no simplemente adoptan los estándares de padres, profesores o pares.
El documento discute el papel de la experiencia en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida. Explica que mientras la inteligencia fluida puede disminuir con la edad, la experiencia permite a los adultos mayores desarrollar una mayor competencia para resolver problemas en sus campos de interés. También señala que los adultos se concentran en perfeccionar y ampliar el conocimiento existente de manera flexible para aplicarlo a situaciones de la vida real.
Este documento describe los principios del enfoque del procesamiento de información para entender la memoria. Según este enfoque, la memoria funciona como un sistema que codifica, almacena y recupera información a través de varios "almacenes" como la memoria sensorial, operativa y a largo plazo. El documento también explica cómo los cambios en el "hardware" del cerebro, como el hipocampo y los lóbulos frontales, pueden afectar la memoria con la edad. Finalmente, señala que factores como el estilo de vida también
La sexualidad en la vejez es un tema poco explorado que merece más atención. Aunque los cambios biológicos ocurren con la edad, la sexualidad es más que genitalidad y puede adoptar diversas formas de intimidad y placer. La sociedad suele ver la sexualidad en los mayores como ilegítima, lo que contribuye a mitos como el "viejo verde". Sin embargo, la actividad sexual en la vejez tiene beneficios para la salud física y mental de las personas mayores, ayudando a combatir la soledad. Se necesita
El documento discute las visiones culturales del envejecimiento. Señala que existen estereotipos negativos sobre las personas mayores como fragilidad y falta de atractivo. Estos estereotipos surgen de concepciones erróneas y ocasionan daño a través de la discriminación. Sin embargo, también existen esfuerzos para combatir la discriminación por edad y promover visiones positivas del envejecimiento como la experiencia y sabiduría. El documento también analiza retos como el rápido crecimiento de la población anciana y la neces
Este documento presenta una introducción al desarrollo adulto y la vejez. Explica que entre los 20 y 40 años las personas experimentan las principales transiciones como dejar el hogar, obtener un trabajo, casarse y tener hijos. También discute teorías del envejecimiento biológico y cómo el estudio del desarrollo adulto y la vejez ha evolucionado para reconocer que las personas continúan cambiando y creciendo a lo largo de la vida. Finalmente, presenta diferentes perspectivas sobre el significado de la edad en los per
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Trastornos de ansiedad Infantil
1. Psicopatología del Niño y del
Adolescente: Trastornos de Ansiedad
M.A. Marta Cuyuch
Psicóloga y Consejera Clínica
Consultora en Psicología Social Comunitaria
3. Descripción de los trastornos de ansiedad
Mutismo
selectivo
Trastornos
de ansiedad
por
separación
Fobia
específica
Trastorno
de ansiedad
social (fobia
social)
5. Trastorno de ansiedad por separación
¡¡¡Vuelta al cole!!!
Muchos chicos esperan este regreso con ansias de reencontrarse
con nuevos compañeros y maestros, nuevos desafíos. Para otros
con trastorno de ansiedad por separación, la vuelta al cole se
convierte en una problemática. ¿Qué es el trastorno de ansiedad
por separación? ¿Cómo se siente el niño? ¿Qué hacer para
ayudarlo?
6. Es un proceso natural del desarrollo evolutivo, que le sirve al niño
para asegurarse protección manteniéndose cerca de sus padres,
cuidadores o figuras de apego cuando se encuentra en situaciones
de peligro.
Cuando se manifiesta en un grado elevado y persiste en el tiempo,
resultando disfuncional para la vida del niño, estamos hablando de
“trastorno de ansiedad por separación”.
Si esto ocurre el chico experimenta una ansiedad excesiva al
separarse de sus cuidadores, de su hogar o de otros miembros de
la familia como, por ejemplo, hermanos.
Trastorno de
ansiedad por
separación
7. Esta problemática da lugar a diferentes tipos de síntomas tanto
cognitivos como conductuales y físicos.
Una de las conductas ante la situación escolar es que el niño
manifiesta malestar físico para no acudir a la escuela, náuseas
dolor de estómago, etcétera.
El niño se queda en el hogar con sus padres.
Si esta conducta persiste en el tiempo se traduce en fobia escolar,,
ya que la fobia se incrementa cuando el tiempo de evitación se
prolonga.
Trastorno de
ansiedad por
separación
10. Prevalencia
La prevalencia anual del trastorno de ansiedad por separación
entre los niños, en un periodo de entre 6 y 12 meses es del 4 %,
En los adolescentes de Estados Unidos, la prevalencia anual es
del 1,6%.
Disminuye desde la infancia hasta la adolescencia y la edad
adulta, y es el trastorno de ansiedad más prevalente en los niños
menores de 12 años.
En las poblaciones clínicas de niños, el trastorno tiene la misma
frecuencia en los varones y en las mujeres.
En la población general, es más frecuente en las mujeres
11. Factores de riesgo y
pronóstico
Ambientales. El trastorno de
ansiedad por separación se
desarrolla con frecuencia
después de un stress vital, en
especial de una perdida (p. ej., la
muerte de una mascota familiar,
una enfermedad
Propia o de un familiar,.
Ambientales: un cambio de
colegio, el divorcio parental, una
mudanza a un nuevo entorno,
inmigración y una catástrofe que
suponga periodos de separación
de las figuras de apego).
Genéticos y fisiológicos. El
trastorno de ansiedad por
separaciónen los niños puede
ser hereditaria.
Genéticos y fisiológicos:
heredabilidad estimada es del 73
% en una muestra comunitaria
de gemelos de 6 años de edad
con cifras más altas en las niñas
Los niños muestran un particular
aumento de la sensibilidad a la
estimulación respiratoria
mediante aire enriquecido con
C02.
15. El mutismo selectivo es un trastorno de
ansiedad caracterizado por una inhibición
del habla en ciertas situaciones o con
determinadas personas, a pesar de que en
otros ámbitos puede comunicarse con
normalidad.
Mutismo
selectivo
El mutismo selectivo - La ley
del silencio
18. El mutismo selectivo es una
enfermedad relativamente
infrecuente y no ha sido
incluido como categoría
diagnostica en los estudios
epidemiológicos de
prevalencia a las
enfermedades de la infancia'
La prevalencia puntual,
utilizando diversas muestras
clínicas o áreas, oscila entre
el 0,03 y el l% dependiendo
del tipo de población (p. ej.,
la clínica frente a la escolar,
y esta frente a la general) y
edades de los sujetos de la
muestra.
No parece variar según el
género, ni la raza o etnia.
Es más probable que se
manifieste en los niños
pequeños que en los
adolescentes y los adultos.
Prevalencia
19. Ambientales.
El trastorno de ansiedad por
separación se desarrolla con
frecuencia después de un stress
vital, en especial de una perdida (p.
ej., la muerte de una mascota
familiar, una enfermedad
Propia o de un familiar, un cambio
de colegio, el divorcio parental, una
mudanza a un nuevo entorno,
inmigración y una catástrofe que
suponga periodos de separación de
las figuras de apego).
Genéticos y fisiológicos.
El trastorno de ansiedad por
separación en los niños puede
ser hereditario.
La heredabilidad estimada es
del 73 % en una muestra
comunitaria de gemelos de 6
años de edad con cifras más
altas en las niñas.
Genéticos y fisiológicos:
Los niños muestran un
particular aumento de la
sensibilidad a la estimulación
respiratoria mediante aire
enriquecido con C02.
Factores de riesgo y pronóstico
21. Miedos y fobias
Todas las personas sentimos miedo en ocasiones.
Los miedos infantiles, el permiso para sentirlo nace, o se
otorga, desde los “otros” significativos del niño o la niña:
padres, tutores, etc…
La capacidad de afrontar los miedos tiene que ver con la
forma en que aprendemos qué significa tener miedo.
A veces el temor a lo desconocido, a lo que no
comprendemos, puede transformarse en una emoción de
miedo más intensa si le trasladamos nuestras percepciones
y temores al niño.
El niño es el “pequeño constructor de su realidad” está aún
aprendiendo las reglas del juego y la fuente de seguridad
son sus referentes adultos.
22. Todos los niños experimentan en algún que otro momento y
que les sirven para ir madurando emocionalmente.
Los llamados “miedos evolutivos” son reacciones normales,
adaptativas, y forman parte del desarrollo normal del niño.
Estos son transitorios y están relacionados con las etapas
evolutivas, no interfiriendo en el funcionamiento cotidiano.
Forman parte del desarrollo habitual de los niños y niñas, por
ejemplo:
1. Miedo a estímulos intensos (ruidos fuertes, dolores),
estímulos desconocidos (personas extrañas).
2. Miedo a la ausencia de estímulos (oscuridad).
3. Miedo a estímulos potencialmente peligrosos para la
especie humana (serpientes, animales, etc.).
Miedos y
fobias
25. Tipos de fobias especificas
• Situacional
• otra
• Miedo a
una lesión
• Entorno
natural
• Animal
Sangre-
inyeccion-
herida
Miedo a la
sangre
Miedo a otra
atención
medica
Miedo a las
inyecciones y
transfusiones
29. Factores que influyen
Trastornos de ansiedad
Biológico
Genética, cambios de frecuencia cardiacas y tensión muscular y molestias
del estomago.
Ambiente
Tensión, estrés, entorno familiar, exposición frecuente a un estilo de
afrontamiento por parte de los adultos
Nutrición
Comer mucho o dejar de comer.
Cuidado de la
salud
Según estudio sobre la efectividad del uso de los fármacos para bajar los
niveles de ansiedad.
Cuidado
Afectivo
Pensamiento de peligro, pensamiento de falta de capacidad.
Efectos en el niño Miedos y las fobias.
30. Tratorno de Ansiedad.
Biología Ambiente La nutrición El cuidado de
la salud
Cuidado
afectivo
Efectos en el
niño
.
Genéticamen
te heredados.
Antecedentes
familiares.
La familia
puede influir en
el desarrollo de
la ansiedad, un
niño puede
aprender a ser
ansioso a partir
de que sus
padres y la
familia pueda
craear entornos
que hagan, que
el niño corra el
riesgo
de desarollar
problemas de
ansiedad.
El estudio revela
que el 25% de
los niños tiene
muy malos
hábitos
nutricionales,
perdida de peso
por desarrollo
ansiedad.
Frecuencia
cardiardiaca,
tension
muscular,
transpiración
palamar,
conductancia
de la piel.
Cuidado de
valia del niño.
Enseñarle auto
conrol de forma
personal.
Baja auto
estima,
problemas
disociales,
deficit de
atencion,
depresion,
comportamient
o perturbador.
31. Wicks_Nelson, R. & Israel, A. (2001) Psicopatología del Niño y del
Adolescente. (3ª. ed.) Prentice Hall.
American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales. (5 ed.). Madrid: Editorial Médica
Panamericana.
Crecimiento positivo. (19 de septiembre 2016). Afrontar los Miedos con
los Niños. Recuperado de:
http://www.crecimientopositivo.es/portal/afrontar-los-miedos-con-los-
ninos
Ser & Sociedad. (19 de septiembre 2016). Trastorno de ansiedad por
separación: ¡¡Vuelta al cole!!!). Recuperado de:
http://serysociedad.com.ar/2012/2016/02/trastorno-de-ansiedad-por-
separacion-vuelta-al-cole/
Referencias