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UNIVERSIDAD AMERICANA DE NICARAGUA
Presentado A:
MSc. Odalye Laguna Laguna
Tutora.
Presentado por:
Marta Lidia Cuyuch Yaxon.
cuyuch.marta@upana.edu.gt
Actividad:
“Metodología de tutoría virtual”
04 de Noviembre de 2018
Metodología de tutoría virtual
Descripción (En qué consiste):
La acción de tutoría online requiere una serie de cualidades, competencias y
habilidades que permitan cumplir las múltiples funciones que debe desempeñar,
para dar vida a sus distintos roles. (Fernández Elianeth, 2010).
Objetivos:
Vexler (2000), comparte algunos objetivos de la metodología de la tutoría virtual:
Dificultades:
Tiempo de preparación y realización (Antes, durante, después):
Antes:
Durante:
Después
Requisitos (Para ser un tutor virtual: Características de un buen tutor
virtual:
1. Competencias digitales y
tecnológicas.
2. Competencia metodológica
como tutor.
3. Dinamizador.
4. Acreditado como tutor virtual,
5. Experiencia y formación
pedagógica, docente y didáctica.
6. Experto en diseño de las
actividades más pertinentes para
el logro de los objetivos.
7. Disposición para estar en
constante capacitación para
desempeñar la función de tutor
virtual.
1. Fomentar el desarrollo del
estudio independiente.
2. Orientador del aprendizaje.
3. Que posea excelente dominio de
la materia a enseñar.
4. Que tenga buenas destrezas de
enseñanza.
5. Que posea buenas destrezas de
comunicación y destrezas
sociales.
6. Que sea organizado, paciente y
flexible.
7. Que sea capaz de motivar y
estimular a sus estudiantes.
8. Que este comprometido con el
proyecto y con sus estudiantes.
9. Fomentador de optimismo en
sus estudiantes.
10.Puede hacer transparente el
proceso de transición del
estudiante.
11.Que conoce la tecnología
ampliamente.
12.Con conocimientos de
pedagogía y sobre la naturaleza
del aprendizaje a distancia.
En base a la experiencia con alumnos adultos virtuales, a continuación se
enumeran características, según Pagano:
1. Empatía: para alcanzar “sintonía” con sus alumnos.
2. Proactividad: para lograr “sortear” los obstáculos y resistencias
3. Ser buen anfitrión, para mantener motivados a los alumnos.
4. Experto en comunicación: al manejar todas las posibilidades y alternativas
de comunicación.
Describa lo que podría ser un paso a paso de la tutoría virtual:
La tutoría virtual en el EVA requiere fomentar constantemente la formación de
cada estudiante participante para que adquieran competencias marcadas con el
objetivo de la formación; el docente virtual como la propia universidad son claves
en ayudar a que sus estudiantes tengan cierta preparación como estudiantes en
línea de una forma transversal; además deberá contribuir al desarrollo de una
serie de recomendaciones y consejos para un buen desempeño del estudiante en
el EVA. Además, facilitar procesos que permitan la participación de reflexión;
tiene que considerar la autoevaluación y la evaluación de los propios recursos,
facilitar enlaces de internet para el estudiante; así, como establecer estrategias y
acciones en la propia EVA.
Estrategias de comunicación, motivación y seguimiento hacia el estudiante:
A continuación se mencionan algunas estrategias recomendadas que recoge
(Rivera, 2010):
Aspectos Claves a considerar:
El Tutor Virtual debe y es:
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Metodología de tutoría virtual

  • 1. UNIVERSIDAD AMERICANA DE NICARAGUA Presentado A: MSc. Odalye Laguna Laguna Tutora. Presentado por: Marta Lidia Cuyuch Yaxon. cuyuch.marta@upana.edu.gt Actividad: “Metodología de tutoría virtual” 04 de Noviembre de 2018
  • 2. Metodología de tutoría virtual Descripción (En qué consiste): La acción de tutoría online requiere una serie de cualidades, competencias y habilidades que permitan cumplir las múltiples funciones que debe desempeñar, para dar vida a sus distintos roles. (Fernández Elianeth, 2010). Objetivos: Vexler (2000), comparte algunos objetivos de la metodología de la tutoría virtual:
  • 3. Dificultades: Tiempo de preparación y realización (Antes, durante, después): Antes: Durante: Después
  • 4. Requisitos (Para ser un tutor virtual: Características de un buen tutor virtual: 1. Competencias digitales y tecnológicas. 2. Competencia metodológica como tutor. 3. Dinamizador. 4. Acreditado como tutor virtual, 5. Experiencia y formación pedagógica, docente y didáctica. 6. Experto en diseño de las actividades más pertinentes para el logro de los objetivos. 7. Disposición para estar en constante capacitación para desempeñar la función de tutor virtual. 1. Fomentar el desarrollo del estudio independiente. 2. Orientador del aprendizaje. 3. Que posea excelente dominio de la materia a enseñar. 4. Que tenga buenas destrezas de enseñanza. 5. Que posea buenas destrezas de comunicación y destrezas sociales. 6. Que sea organizado, paciente y flexible. 7. Que sea capaz de motivar y estimular a sus estudiantes. 8. Que este comprometido con el proyecto y con sus estudiantes. 9. Fomentador de optimismo en sus estudiantes. 10.Puede hacer transparente el proceso de transición del estudiante. 11.Que conoce la tecnología ampliamente. 12.Con conocimientos de pedagogía y sobre la naturaleza del aprendizaje a distancia. En base a la experiencia con alumnos adultos virtuales, a continuación se enumeran características, según Pagano:
  • 5. 1. Empatía: para alcanzar “sintonía” con sus alumnos. 2. Proactividad: para lograr “sortear” los obstáculos y resistencias 3. Ser buen anfitrión, para mantener motivados a los alumnos. 4. Experto en comunicación: al manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación. Describa lo que podría ser un paso a paso de la tutoría virtual: La tutoría virtual en el EVA requiere fomentar constantemente la formación de cada estudiante participante para que adquieran competencias marcadas con el objetivo de la formación; el docente virtual como la propia universidad son claves en ayudar a que sus estudiantes tengan cierta preparación como estudiantes en línea de una forma transversal; además deberá contribuir al desarrollo de una serie de recomendaciones y consejos para un buen desempeño del estudiante en el EVA. Además, facilitar procesos que permitan la participación de reflexión; tiene que considerar la autoevaluación y la evaluación de los propios recursos, facilitar enlaces de internet para el estudiante; así, como establecer estrategias y acciones en la propia EVA. Estrategias de comunicación, motivación y seguimiento hacia el estudiante: A continuación se mencionan algunas estrategias recomendadas que recoge (Rivera, 2010): Aspectos Claves a considerar: El Tutor Virtual debe y es: