1. B. Sc. MANT. Y GESTION DE LA PRODUCCIÓN
ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN (PRIMERO)
Profesor: Belén Aparicio

2. Tomar apuntes
 Consignar por escrito una información.

3. La toma de apuntes es:
 Un proceso de comunicación.
 Un trabajo intelectual.
Cuyos principios son:
 No existen reglas universales.
 Calidad en función a su adecuación.
 Valor añadido, no es un proceso mecánico.

4. ENTRADAS SALIDAS
Proveedor Forma
Otros Escrita Oral
Uno mismo
+ Otros
Oral
Uno mismo Mental
Uno mismo Apuntes
brutos
Redacción
Otros Apuntes
brutos
Redacción
Usuario Forma

5.  Desfase del tiempo.
 Habla 150 p/m
 Escrito 27 p/m
 Necesidad de combinar distintos procesos.
 Escuchar
 Comprender
 Analizar
 Seleccionar
 No existen fórmulas.

6. Tipo de
información
Utilidad
Usuario
• Superficial
• Exhaustivo
Contenido
• Precisión
• Legibilidad
• Claridad
Exigencia
Determina

7. Preparar el
material
Preparación
intelectual
Espacio
propicio
Determinar
necesidades
Entrenamiento
+ Práctica
Escribir de
manera eficaz

8. Esqueleto
• Hilo conductor
de la
intervención
• Títulos y
subtítulos
Apuntes
Selectivos
• Una parte
representativa
• Plan global
Apuntes
Exhaustivos
• Máxima
información:
• Estructura
• Apuntar el
máximo de
palabras

9. Reconocer
Palabras
Entender
ideas
Contrastar el
pensamiento
del autor
con el propio
Evaluar lo
leído

10. Forma
Lectura mecánica
Lectura literal
Lectura oral
Lectura silenciosa
Lectura
comprensiva
Finalidad
Lectura global
Lectura selectiva
Lectura crítica
Lectura literaria
Lectura recreativa
Lectura reflexiva
Lectura de estudio
Pseudolectura
Lectura de
rastreo
Lectura de
localización

11.  Necesidad de leer más deprisa
 Comprender el proceso de lectura
 Comprender por qué se lee despacio
 Adquirir hábitos de lectura más eficientes
 Practicar nuevas técnicas

12. Leer todo a una misma velocidad
•Adaptar velocidad al nivel de dificultad
•Ahorro de tiempo y esfuerzo
Movimientos ineficientes de los ojos
•Regresiones innecesarias
•Movimientos arrítmicos
•Barridas de retorno defectuosas
Poca superficie de fijación
• 4 palabras por fijación
• Abarcar mayor campo de visión
Subvocalización
• Reafirmación auditiva
• Disminuye el ritmo de lectura
Concentración
• Atención y concentración
• Cerebro aburrido
Memoria
• Leer despacio -> mala perspectiva del texto
• Si los datos no tienen relación se olvidan fácilmente

13. INCREMENTAR
Pensar en leer
más rápido
LA
La mano
VELOCIDAD
Golpes de vista

14.  Una idea en cada párrafo
 Localizar la idea principal
 La idea principal implícita o distribuida en
varios párrafos.

15.  Lee de 3 a 5 veces más rápido que el lector
medio
 Movimientos de los ojos rítmicos y suaves
(pocas regresiones).
 Amplia zona de enfoque
 Reducción de la subvocalización
 Buena concentración y memoria