Este documento proporciona una guía para reflexionar sobre el aprendizaje permanente como una competencia profesional a través de un trayecto formativo. Se divide en tres partes que exploran las acciones de formación elegidas, los problemas y necesidades de formación identificadas, y una reflexión colectiva sobre los resultados obtenidos por los estudiantes y las opciones de formación en la escuela.

1. EL APRENDIZAJE PERMANENTE COMO COMPETENCIA PROFESIONAL
TRAYECTO FORMATIVO
COMPETENCIAS DESARROLLADAS PROCESOS Y ELEMENTOS QUE ME HAN PERMITIDO
DESARROLLARLAS

2. COMPETENCIAS QUE ME FALTA FORTALECER ASPECTOS QUE ME HAN OBSTACULIZADO

3. PARTE I
1. ¿Cuáles son las acciones de formación por las que he optado los últimos años?
¿Por qué las seleccioné?
¿Qué beneficios he obtenido?

4. PARTE II
¿Cuáles son los problemas que enfrento en mi práctica docente?
¿Cuáles son las competencias que considero requiero fortalecer?
¿Qué otros intereses o necesidades de formación puedo identificar?
¿A partir de qué fuentes de información las he identificado?

5. PARTE III
REFLEXIÓN COLECTIVA
¿Qué nos indican los resultados obtenidos por los alumnos?
¿En qué opciones de formación generales hemos participado en la escuela?
¿Qué resultados hemos obtenido?
¿Qué aspectos hemos mejorado?
¿Cuáles son los aspectos que debemos mejorar en la escuela?