El documento describe los desafíos de ser director en una nueva escuela secundaria, incluyendo la necesidad de cambiar de un paradigma tutelar a uno más democrático y de revertir prácticas pedagógicas estandarizadas en prácticas que sean inclusivas para todos los estudiantes. Propone que los directores implementen acciones institucionales que promuevan este cambio y transformen la escuela en una que esté pensada y sea accesible para todos.

1. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria JEFATURA DISTRITAL DE BERAZATEGUI Inspección Nivel Secundario Insp. Adriana Argüello y Gustavo Juárez Trayecto Formativo: Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria Los sujetos de la Educación Secundaria: jóvenes, adolescentes y adultos

2. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria LA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA ALGUNAS CARACTERISTICAS

3. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria SUJETO DE DERECHO

4. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria PARADIGMA TUTELAR

5. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria TENSION INTERGENERACIONAL

6. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria TENSION INTERGENERACIONAL

7. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria TENSION INTERGENERACIONAL

8. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria PROPUESTA

9. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria Directores Tenemos un Problema

10. Ser Director en la Nueva Escuela Secundaria Actividad de escritura… Desde su rol de Director de Escuela Secundaria, proponga acciones institucionales que tiendan a revertir las prácticas pedagógicas estandarizadas en prácticas pedagógicas democratizantes. ¿Cómo transformamos una escuela secundaria pensada para pocos, en una Nueva Escuela Secundaria, pensada para todos?