La guía proporciona un marco para que los futuros docentes del profesorado del Consudec diseñen planes didácticos efectivos para alumnos de nivel inicial y primario, enfatizando la importancia de conectar las actividades con objetivos claros y contextualizados. Se sugiere un enfoque centrado en el estudiante, promoviendo la interacción y el uso de tecnología de manera significativa, y con evaluaciones integradas para medir el aprendizaje. Finalmente, se presentan pasos y ejemplos concretos para crear secuencias didácticas que culminen en productos finales variados.

1. GUÍA PARA DISEÑAR EL
PLAN (Para Didáctica)
Alumnos del Profesorado
del Consudec - 2013

2. ….PARA QUE LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS
DEL NIVEL INICIAL O
PRIMARIO APRENDAN LO
QUE TIENEN QUE
APRENDER….
TENGO QUE PENSAR EN
CONJUNTO.. Y realizar
PROPUESTAS, pero
NO EN ACTIVIDADES
SUELTAS Y SIN SENTIDO
y SOLO EN RECURSOS
INFORMÁTICOSN QUE
SON LOS QUE USTEDES
CONOCEN, SINO EN LO
QUE ELLOS DEBEN SI O
SI APRENDER
¡¡¡PENSAR!!!

3. Necesidad
del ÁREA a
Enseñar
•Según el Nivel elegido: Inicial o Primario. (Seleccionar por gusto, experiencia y
conocimiento: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE; MATEMATICA; AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL; ETC Y LEER DISEÑO CURRICULAR Y HABLAR CON EL O LA MAESTRA
Conocimiento
Pedagógico
•Conocer la didáctica del Nivel y del
área. LEER ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS DEL DISEÑO
CURRICULAR Y HABLAR CON EL O
LA MAESTRA – CONSEGUIR SU
PLAN
Conocimiento
Tecnológico
• Conocer la
aplicación de
los Recursos
Informáticos, Y
pensar en
cuáles se
podrían utilizar
para ese Plan
del Docente
SECUENCIA PARA PENSAR EL PLAN Y DEFINIR SI SERÁ:
SECUENCIA DIDÁCTICA; PLAN DE CLASE; PLANIFICACIÓN O PROYECTO
DEBIERAN CONOCER Y DOMINAR EL CONOCIMIENTO APT (AREA-PEDAGOGIA-
TECNOLOGÍA)

4. LAS ACTIVIDADES DEBEN LLEVAR A LA REALIZACIÓN DE UN
PRODUCTO FINAL (En este caso de Ejecución hablamos de un
PROYECTO)

5. PARA QUE MIS ALUMNOS Y ALUMNAS SEAN COMPETENTES Y PUEDAN
DESARROLLAR SUS DIFERENTES INTELIGENCIAS TENDRÍAN QUE…
 Crear un Diálogo con la Maestra para generar un ambiente agradable y distendido en el aula
 Ver a cada alumno-a como “único” (sobre todo porque algunos portan conocimientos
tecnológicos)
 Organizar el aula para que los alumnos y alumnas puedan interactuar (Pensar en los espacios
del lugar y los recursos existentes)
 Dar protagonismo al alumnado (Observar los grupos, sus características)
 Ofrecer orientaciones, pautas de trabajo con la tecnología a la docente y a los alumnos
Proponer tareas variadas (Sobre todo en el nivel inicial)
 Buscar diferentes momentos de trabajo en el aula (individual, en parejas, pequeño grupo,
gran grupo)

6. NUNCA TIENEN QUE
OLVIDAR…

7. PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN MEJOR
TENGO QUE PROVOCAR UN CAMBIO
METODOLÓGICO EN EL AULA CON LA MAESTRA
ASÍ,... ¡¡NO!!

8. QUIERO
APRENDER DE
“OTRA
MANERA” ME GUSTARÍA
ESTAR
SIEMPRE
ACTIVO
SERÍA FELIZ
TRABAJANDO
CON MIS
COMPAÑEROS
BUSCAR NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR EN EL AULA

9. PROPONER TAREAS, SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y PROYECTOS
DONDE EL ALUMNO HAGA ALGO
EL ALUMN@ ESTÁ SIEMPRE
EN ACCIÓN
EL DOCENTE ES EL
ORIENTADOR DEL
APRENDIZAJE DE SUS
ALUMNOS

10. DISEÑAR ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS
En el aula:
¿En las Necesidades del
Maestro del área y nivel?
 ¿En qué quiero que mis
alumnos aprendan y hagan
desde la informática?
¿Cómo lo voy a hacer?
¿Cuál será mi siguiente
paso?
COMO
PROFESOR DE
INFORMÁTICA
PIENSO...
LO 1º
PENSAR

11. PLANTEARACTIVIDADES CON SENTIDO, RELACIONADAS
ENTRE SÍ Y QUE TERMINEN EN LA ELABORACIÓN DE UN
PLAN (PROYECTO – SECUENCIA DIDÁCTICA)
A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES ...
EL ALUMN@ AVANZA Y ELABORA DIFERENTES PRODUCCIONES...

12. DESDE LA INFORMATICA: HACER UNA PRESENTACIÓN DE
DIAPOSITIVAS, SUBIRLA A SLIDESHARE,
PARA VER LAS PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS HAGO CLIC SOBRE CADA UNA DE ELLAS

13. UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN,
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EL
AULA... PERO NO EMPEZAR POR LA HERRAMIENTA SINO
POR LA NECESIDAD
HERRAMIENTAS

14. La evaluación debe integrarse en un modelo
educativo que desarrolle las competencias básicas
Los alumnos HAN DE EVALUAR SU
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Maestra y el Profesor de
Informática EVALUARÁN LOS
APRENDIZAJES DE SU ALUMNADO
REFLEXIONO Y
ME
AUTOEVALUO
LAS TAREAS QUE
HAGO EN EL AULA
SON EVALUADAS
POR MI PROFESOR

15. CORREGIR LOS ERRORES
Y APLAUDIR LOS
AVANCES DE LOS
ALUMNOS

16. LOS PROYECTOS DE TRABAJO

17. TE PUEDE AYUDAR

18. PASOS PARA ELABORAR
MI SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Pienso en los contenidos, la maestra y el grupo
2. Elijo la tarea en informática (contenidos y actividades)que van a hacer
mis alumnos para aprender los contenidos propuestos
3. Diseño las actividades que mis alumnos tienen que ir elaborando para
poder hacer la tarea.
4. En las actividades:
- Inserto orientaciones, pautas para el uso de los recursos informáticos
- Añado planificación del trabajo y diario de aprendizaje
- Propongo planillas para la evaluación
5. De las actividades y tarea(s)
- Escribo los contenidos
- Formulo los objetivos didácticos e indicadores de evaluación

19. OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD,
PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,...
ACTIVIDADES RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPOS COMPETENCIAS Y
HABILIDADES
TECNOLÓGICAS
INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
PRODUCTO
FINAL
PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

20. EJEMPLOS DE PRODUCTOS FINALES
PRODUCTOS ESCRITOS PRODUCTOS
PRESENTADOS
PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS EN
OTROS
SOPORTES
- Dibujo
- Cuento
- Título
- Carta
- Panfleto
- Afiche
- Receta
- Guión para una película
- Crítica sobre un libro
- Resumen
- Esquema
- Encuesta/cuestionario
- Póster...
- Baile
- Juego
- Albúm
- Debate
- Obra de teatro
- Canción/letra
- Pieza musical
- Informe oral
- Recreación dramática
- Discusión
- Exposición de
productos,...
-Presentación de
diapositivas
- Sitio Web
- Webquest
- Blog
- Wiki
- Grupo en Facebook
- Aplicaciones de la web
2.0 para hacer:
 Historia digital
Cómics
Pósters,
Murales
Vídeos
Archivos de voz...
- Presentación de
diapositivas
- Dibujo
- Cuadro
- Escultura
- Collage
- Mapa
- Álbum de fotos
- Historia oral, ...

21. Espacio para compartir presentaciones
de diapositivas en Power Point, Open Office
y documentos en otros formatos (doc,
Pdf...)
Tutorial

22. Se pueden subir documentos en diferentes
formatos PDF, ODT, PPT, SXI, RTF para verlos en
formato flash
ISSUU
TUTORIAL

23. Scribd es una plataforma para compartir documentos de
texto, hojas de cálculo y presentaciones, tanto en los
formatos de Microsoft Office como en los de Open
Office
SCRIBD
TUTORIAL

24. PARA ELABORAR LÍNEAS DEL TIEMPO
TUTORIAL DIPITY
DIPITY TUTORIALA
TUTORIAL TIMETOAST
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
DIPITY
TIMETOAST

25. TUTORIAL
TUTORIALA
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PHOTOPEACH
PARA CREAR UNA HISTORIA DIGITAL

26. TUTORIAL
PARA HACER UN CARTEL DIGITAL

27. VIMEO
PARA COMPARTIR VÍDEOS
45 IDEAS INTERESANTES PARA USAR LA CÁMARA DE VÍDEO EN EL AULA
Video tutorial

28. ...UNA WIKI...
En mi aula de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Una wiki, ¿para qué?
TUTORIAL
WIKISPACES