Este documento describe el aprendizaje colaborativo implementado en la escuela rural I.E. Francisco de Paula Santander en Jaguo, Ibagué. El profesor guía las actividades de enseñanza-aprendizaje según la metodología Escuela Nueva, donde estudiantes de diferentes edades aprenden juntos. El aprendizaje colaborativo permite que el profesor brinde atención personalizada a cada estudiante mientras los estudiantes mayores colaboran con los más pequeños.

1. APRENDIZAJE COLABORATIVO
REALIZADO POR: LUIS JENARO
MONTEALEGRE MAHECHA
I. E. FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER
SEDE: JAGUO
IBAGUÉ-2016
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS

2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS

3. La I.E. Francisco de Paula Santander
en su sede rural Jaguo alberga
aproximadamente 15 estudiantes de
origen campesino.
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TENDENCIAS PEDAGOGICAS
1.CONTEXTO

4. Las actividades de enseñanza
aprendizaje se guían por la
metodología ESCUELA NUEVA. En la
misma aula se encuentran estudiantes
de edades entre 5 y 14 años.
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TENDENCIAS PEDAGOGICAS

5. El docente se debe entender con
estudiantes de todos los grados y
todas las asignaturas por lo que el
proceso requiere habilidades
colaborativas de todos los
participantes.
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TENDENCIAS PEDAGOGICAS

6. La actividad colaborativa se establece
para el profesor poder brindar atención
personalizada a todos los estudiantes.
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
2. DESARROLLO

7. Mientras el profesor está con un grupo
de estudiantes otros estudiantes de
grados superiores colaboran con
niños más pequeños
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS

8. De entrada los niños asumen papeles
activos y pasivos, aprenden además a
colaborar, a cooperar y a socalizarse
con niños de edades y/o sexo
diferentes
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
2. DESARROLLO

9. El profesor asume al pasar por los
grupos ambos tipos de papeles:
Pasivo y activo.
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
2. DESARROLLO

10. La escuela nueva propende por una
escuela en que el estudiante es el
protagonista activo de su proceso de
aprendizaje.
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
3. CONCLUSIONES

11. Además de brindar excelentes
oportunidades para la socialización y
el trabajo
colaborativo.
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
3. CONCLUSIONES

12. Además de brindar excelentes
oportunidades para la socialización y
el trabajo
colaborativo.
PRACTICA DOCENTE Y NUEVAS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
3. CONCLUSIONES