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U2 drive2GD
- 1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Las redes sociales como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje. Integrantes del Equipo: Hernández Hernández José González Paulín Moisés Martínez J. Jesús Miranda Lara Víctor Pérez Cabañas Guillermina Pachuca de Soto, Hgo. a 1 de diciembre del 2014.
- 2. Es necesario introducir herramientas tecnológicas en la enseñanza aprendizaje? Antes Despues
- 3. Pregunta Generadora ¿Cómo es que las redes sociales (RS) posibilitan al ámbito educativo una ventaja para que los agentes del proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollen competencias?
- 4. Palabras clave ● Redes sociales ● Competencias ● Aprendizaje colaborativo ● Proceso enseñanza-aprendizaje ● Educación
- 5. Tipos de RS (Celaya, 2009) Redes profesionales (LinkedIn, Xing, Viadeo, etc.). Redes especializadas (Ediciona, eBuga, CinemaVIP, 11870, etc.) Redes generalistas (MySpace, Facebook, Tuenti, Hi5, etc.).
- 6. Ventajas de las RS (Dominguez, 2010) ● Mercadotecnia ● Modifican fórmulas de redacción ● Colaboración e información compartida ● Aprendizaje y mejora de idiomas ● Multimedia al máximo ● Avances de la tecnología gracias a las RS ● Grupos de cooperación ● Ocio ● Interactividad
- 7. LMS: Contraparte de las RS
- 8. Aprendizaje Centrado en el Alumno
- 9. Conclusión Las RS: ● Fortalecen el aprendizaje centrado en el estudiante. ● Coadyuvan para una comunicación entre los agentes del proceso de enseñanza y aprendizaje. ● Promueven el trabajo colaborativo. ● Son una herramienta indispensable para la construcción del conocimiento
- 10. Referencias Celaya, J. (2009). La empresa en la Web 2.0: el impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación online en la estrategia empresarial. España: Ediciones Gestión 2000. Domínguez, D. C. (2010). Documentación de las ciencias de la información. Vol. 33. Año 2010. Madrid: Servicio de Publicaciones, Universidad Complutense de Madrid.