Introduccion al campo del conocimiento de la naturalezaEdgar Perez
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la investigación científica como la observación, las entrevistas, los conceptos y la conceptualización. Explica que la observación puede ser participante u no participante y describe algunas técnicas de observación. También describe las ventajas y desventajas de realizar entrevistas en profundidad. Define los conceptos como unidades de significado mental y la conceptualización como una representación abstracta y simplificada del conocimiento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de ciencias naturales sobre las características del sonido y su aplicación. La lección introduce el tema preguntando a los estudiantes sobre los tipos de sonidos que conocen y luego reproduce música para que identifiquen sonidos agudos y graves. Más tarde, los estudiantes producen sonidos con instrumentos y su voz para analizar el tono, intensidad y timbre. Finalmente, se les pide que investiguen e inventen sus propios instrumentos musicales.
El documento describe un curso sobre entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Explica que este estilo permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento guiados por un profesor facilitador. También señala que los estudiantes interactúan de manera reflexiva e interactiva en lugar de ser meros receptores, y que el profesor deja de ser un orador para convertirse en un guía que usa herramientas digitales. Además, discute cómo el blended learning (aprendizaje combinado) puede mejorar la pedagogía median
El documento resume las acciones recientes del Alcalde de Palmira Ritter López. Entre ellas se encuentran la creación de una nueva estructura para la empresa de acueducto y alcantarillado, capacitación a forjadores de salud en 140 microzonas, y el primer censo de la población desplazada en el municipio. También se llevaron a cabo consejos de orden público y mantenimiento de vías.
Débat-conférence du 11 mars 2015 : "Quels métiers pour l'ingénieur cogniticie...Akiani
Akiani – conseil en Facteurs Humains - et l’AdCog - association des anciens de l’ENSC - ont eu le plaisir de vous convier à un débat-conférence le mercredi 11 mars à partir de 18h30 dans les locaux de l’ENSC sur le thème « Quels métiers pour l’ingénieur cogniticien ? ».
Tous les acteurs du cursus « Cognitique », des anciens aux étudiants actuels, en passant par les enseignants-chercheurs et les industriels, étaient représentés lors de cet événement pour débattre ensemble, et avec vous, sur le métier d’ingénieur cogniticien et ses multiples facettes.
Retrouvez la vidéo de l'évènement sur youtube : https://youtu.be/2yZrIDloI9c
Introduccion al campo del conocimiento de la naturalezaEdgar Perez
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la investigación científica como la observación, las entrevistas, los conceptos y la conceptualización. Explica que la observación puede ser participante u no participante y describe algunas técnicas de observación. También describe las ventajas y desventajas de realizar entrevistas en profundidad. Define los conceptos como unidades de significado mental y la conceptualización como una representación abstracta y simplificada del conocimiento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de ciencias naturales sobre las características del sonido y su aplicación. La lección introduce el tema preguntando a los estudiantes sobre los tipos de sonidos que conocen y luego reproduce música para que identifiquen sonidos agudos y graves. Más tarde, los estudiantes producen sonidos con instrumentos y su voz para analizar el tono, intensidad y timbre. Finalmente, se les pide que investiguen e inventen sus propios instrumentos musicales.
El documento describe un curso sobre entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Explica que este estilo permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento guiados por un profesor facilitador. También señala que los estudiantes interactúan de manera reflexiva e interactiva en lugar de ser meros receptores, y que el profesor deja de ser un orador para convertirse en un guía que usa herramientas digitales. Además, discute cómo el blended learning (aprendizaje combinado) puede mejorar la pedagogía median
El documento resume las acciones recientes del Alcalde de Palmira Ritter López. Entre ellas se encuentran la creación de una nueva estructura para la empresa de acueducto y alcantarillado, capacitación a forjadores de salud en 140 microzonas, y el primer censo de la población desplazada en el municipio. También se llevaron a cabo consejos de orden público y mantenimiento de vías.
Débat-conférence du 11 mars 2015 : "Quels métiers pour l'ingénieur cogniticie...Akiani
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Analisis de big bluebutton en base al modelo 3cIoxunita
BigBlueButton es un software de código abierto para videoconferencias y educación a distancia que permite comunicación en tiempo real, colaboración y coordinación entre presentadores y espectadores a través de video, audio, chat, presentaciones y escritorio compartido. El software se compone de catorce componentes de código abierto y ofrece funciones como subir presentaciones, compartir documentos, pizarra interactiva, control del presentador y moderador sobre la sala.
Este documento presenta una estrategia para aumentar la retención escolar en Colombia. Discuten que la retención depende de factores socioeconómicos, familiares y escolares. Proponen una estrategia de tres componentes: 1) compensación socioeconómica como nutrición y preescolar para los pobres, becas y tutores para estudiantes en riesgo de deserción. 2) Flexibilización administrativa y gestión por resultados. 3) Movilización docente y métodos activos de aprendizaje como incentivos y cí
Los anfibios son animales terrestres que deben vivir en ambientes acuáticos o húmedos debido a su delgada piel. Son carnívoros con una gran boca y lengua pegajosa para atrapar presas. La mayoría ponen huevos sin cáscara en lugares húmedos y sus crías experimentan metamorfosis al nacer sin patas pero con aletas y branquias que luego se transforman en patas y pulmones a medida que crecen.
Le Projet d'Equipe (INEF) - Concevoir et Animer des Actions de Formation, Perfectionner ses Compétences Pédagogiques (CERF) - Insertion des Travailleurs Handicapés en Milieu Ordinaire de Travail (CERF) - Conception d'Outils d'Évaluation (CERF) - Conception d'Outils d'Évaluation et Management de Projet (CERF) - Démarche d'Évaluation et d'Amélioration Continue de la Qualité (InforSanté) - Évaluation de la Qualité des Prestations (InforSanté) - Ecrire en Situation Professionnel (IRTS) - Méthode de l'Auto-Évaluation (2008)
1. El documento resume la historia y costumbres taurinas en Ecuador, desde sus orígenes como juegos de la aristocracia española hasta su desarrollo como parte integral de la cultura e identidad ecuatoriana.
2. Detalla la construcción de plazas de toros importantes en Quito y otras ciudades a lo largo de los siglos, y la participación de figuras taurinas internacionales en Ecuador.
3. Finalmente, resalta la defensa de 15,000 personas de la fiesta de los toros en la Plaza de Toros de
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Présenté par Bruno Consultant et Consonaute
Bruno Florence et Bruno Fridlansky ont sélectionné pour vous 10 outils qui méritent d'être connus par tous les emails marketeurs.
Este documento presenta la introducción de una electiva sobre producción y consumo sustentable. Se presentan la docente, los estudiantes y el aula. El cronograma y los contenidos serán abordados durante el curso. La electiva busca generar expectativas sobre sostenibilidad y el trabajo final consistirá en formular un proyecto sustentable en equipos para promover el trabajo colaborativo.
Programa analítico de ambientes específicosLuis González
Este documento presenta la asignatura "Ambientes específicos y su relación con la salud" que forma parte del programa de medicina integral comunitaria en Venezuela. La asignatura estudia cuatro ambientes específicos: escolar, laboral, de instituciones de salud y recreacional. Se identifican los riesgos de cada ambiente y su efecto en la salud, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a prevenir y controlar enfermedades relacionadas a dichos ambientes. La asignatura se estructura en cuatro temas y utiliza métodos
Este documento describe la función CONTAR en Excel y cómo se usa para contar el número de celdas que contienen números dentro de un rango o matriz. También describe la función CONTAR.SI, la cual cuenta las celdas dentro de un rango que no están vacías y cumplen con un criterio especificado. Se proporcionan ejemplos de cómo usar ambas funciones y se mencionan otras funciones relacionadas como SUMAR.SI y SI.
EMDay 2015 - A/B testing live, est ce vraiment votre avis le bon ?Clic et Site
Présenté par Badsender et Snipemail
Histoire d'alimenter votre réflexion, Charles Boone et Jonathan Loriaux vous propose de vous livrer à un petit exercice.
Donnez votre avis en live sur 5 créas email...et regardez si l'A/B testing effectué en conditions réelles vous donne raison !
Delicias del Mar es un restaurante que ofrece una variedad de platos de mariscos y pescados. Ubicado en el centro de la ciudad, el restaurante cuenta con un ambiente acogedor y personal amable. Los clientes disfrutan de comidas frescas y sabrosas preparadas con ingredientes locales e importados.
La Dirección Nacional de Policía Especializada para Niños, Niñas y Adolescentes (DINAPEN) fue creada para prevenir el maltrato infantil y garantizar los derechos de la niñez. La DINAPEN trabaja en prevención, capacitación e intervención en casos de maltrato en coordinación con otras organizaciones. En la provincia de Chimborazo, la población infantil enfrenta condiciones infrahumanas donde no se satisfacen sus necesidades básicas y no se cumplen plenamente sus derechos.
El equipo de I+D+i del hospital Creu Blanca, liderado por el Dr. Xavier Alomar, recibió un Premio Cum Laude por su trabajo sobre el TAC articular en movimiento. Su estudio demostró que el TAC articular en movimiento permite estudiar la cinemática normal y anormal de la articulación de la muñeca durante el movimiento, así como detectar alteraciones sutiles que ayudan a diagnosticar diferentes tipos de inestabilidad de la muñeca. El equipo utilizó un escáner TAC de última generación, el Aquil
Este documento describe un proyecto educativo realizado en un jardín de niños en Puebla, México. El proyecto tuvo como objetivo principal que los niños aprendieran sobre las características e importancia de los insectos a través de la observación y experimentación. Las actividades incluyeron la recolección e identificación de insectos, el análisis de sus huellas y la producción de un colorante natural a partir de la cochinilla del nopal. Los niños lograron comprender que algunos insectos son benéficos mientras que otros pueden ser
Este documento presenta un estudio de caso sobre un niño llamado Hedrei de 6 años que asiste a una escuela regular a pesar de tener una discapacidad física. Se describe que Hedrei nació con problemas en la columna y los pies, y ha tenido 11 cirugías. Aunque tuvo dificultades para integrarse al preescolar, ahora asiste a primaria y participa en clases como cualquier niño. Su familia es muy unida y lo apoya en su educación a pesar de las dificultades. El estudio concluye que Hedrei no tiene problemas
El documento presenta una actividad de la unidad 1 sobre el desarrollo de estrategias didácticas para el campo de conocimiento de la naturaleza. Incluye una lectura sobre un pájaro carpintero, un relato de una comunidad sobre un animal mítico llamado nahual y conocimientos expresados sobre la naturaleza en la historia.
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Los anfibios son animales terrestres que deben vivir en ambientes acuáticos o húmedos debido a su delgada piel. Son carnívoros con una gran boca y lengua pegajosa para atrapar presas. La mayoría ponen huevos sin cáscara en lugares húmedos y sus crías experimentan metamorfosis al nacer sin patas pero con aletas y branquias que luego se transforman en patas y pulmones a medida que crecen.
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1. El documento resume la historia y costumbres taurinas en Ecuador, desde sus orígenes como juegos de la aristocracia española hasta su desarrollo como parte integral de la cultura e identidad ecuatoriana.
2. Detalla la construcción de plazas de toros importantes en Quito y otras ciudades a lo largo de los siglos, y la participación de figuras taurinas internacionales en Ecuador.
3. Finalmente, resalta la defensa de 15,000 personas de la fiesta de los toros en la Plaza de Toros de
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Programa analítico de ambientes específicosLuis González
Este documento presenta la asignatura "Ambientes específicos y su relación con la salud" que forma parte del programa de medicina integral comunitaria en Venezuela. La asignatura estudia cuatro ambientes específicos: escolar, laboral, de instituciones de salud y recreacional. Se identifican los riesgos de cada ambiente y su efecto en la salud, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a prevenir y controlar enfermedades relacionadas a dichos ambientes. La asignatura se estructura en cuatro temas y utiliza métodos
Este documento describe la función CONTAR en Excel y cómo se usa para contar el número de celdas que contienen números dentro de un rango o matriz. También describe la función CONTAR.SI, la cual cuenta las celdas dentro de un rango que no están vacías y cumplen con un criterio especificado. Se proporcionan ejemplos de cómo usar ambas funciones y se mencionan otras funciones relacionadas como SUMAR.SI y SI.
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Delicias del Mar es un restaurante que ofrece una variedad de platos de mariscos y pescados. Ubicado en el centro de la ciudad, el restaurante cuenta con un ambiente acogedor y personal amable. Los clientes disfrutan de comidas frescas y sabrosas preparadas con ingredientes locales e importados.
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El equipo de I+D+i del hospital Creu Blanca, liderado por el Dr. Xavier Alomar, recibió un Premio Cum Laude por su trabajo sobre el TAC articular en movimiento. Su estudio demostró que el TAC articular en movimiento permite estudiar la cinemática normal y anormal de la articulación de la muñeca durante el movimiento, así como detectar alteraciones sutiles que ayudan a diagnosticar diferentes tipos de inestabilidad de la muñeca. El equipo utilizó un escáner TAC de última generación, el Aquil
Este documento describe un proyecto educativo realizado en un jardín de niños en Puebla, México. El proyecto tuvo como objetivo principal que los niños aprendieran sobre las características e importancia de los insectos a través de la observación y experimentación. Las actividades incluyeron la recolección e identificación de insectos, el análisis de sus huellas y la producción de un colorante natural a partir de la cochinilla del nopal. Los niños lograron comprender que algunos insectos son benéficos mientras que otros pueden ser
Este documento presenta un estudio de caso sobre un niño llamado Hedrei de 6 años que asiste a una escuela regular a pesar de tener una discapacidad física. Se describe que Hedrei nació con problemas en la columna y los pies, y ha tenido 11 cirugías. Aunque tuvo dificultades para integrarse al preescolar, ahora asiste a primaria y participa en clases como cualquier niño. Su familia es muy unida y lo apoya en su educación a pesar de las dificultades. El estudio concluye que Hedrei no tiene problemas
El documento presenta una actividad de la unidad 1 sobre el desarrollo de estrategias didácticas para el campo de conocimiento de la naturaleza. Incluye una lectura sobre un pájaro carpintero, un relato de una comunidad sobre un animal mítico llamado nahual y conocimientos expresados sobre la naturaleza en la historia.
El documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo infantil. Según Piaget, los niños desarrollan representaciones espontáneas del mundo a través de sus propios esfuerzos mentales y con la influencia de los adultos. Vygotsky argumenta que el lenguaje juega un papel fundamental en el desarrollo del comportamiento y la conciencia. También se discuten las concepciones de los niños sobre conceptos biológicos como la vida y la digestión, y se proponen enfoques did
Los niños experimentaron con burbujas de jabón para descubrir por qué flotan y tienen forma esférica. Se les proporcionó agua, jabón de pasta, jabón líquido y detergente para que manipularan los materiales y formaran burbujas mientras hacían preguntas sobre lo que observaban. El objetivo era fomentar la ciencia a través de la experimentación y respuestas a las dudas de los niños.
Desarrollo del pensamiento lógico Para Aprender algo Nuevo .pptFrostLopez
El documento describe el desarrollo del pensamiento en los niveles inicial y preprimario. Explica las teorías de Piaget y Vygotsky sobre la relación entre el lenguaje y el pensamiento. También presenta las implicaciones educativas de esta relación, como organizar actividades alrededor del currículo, introducir nuevo vocabulario, y mantener un enfoque lúdico.
Este documento discute la importancia de enseñar ciencias naturales en la escuela primaria para sentar las bases del pensamiento científico. Propone que los niños deben guiarse a observar regularidades en la naturaleza, formular preguntas e hipótesis, y probarlas mediante evidencia. También critica dos enfoques comunes que definen conceptos antes que los niños comprendan los fenómenos, y que enseñan de forma pasiva en lugar de experiencial.
Este documento nos habla acerca de como seria una correcta forma de enseñar las ciencias naturales en la escuela primaria, donde el niño el niño o niña despierte un interés por las ciencias.
El documento describe dos escenarios de clases de ciencias naturales en la escuela primaria y analiza sus fortalezas y debilidades. En el primer escenario, la docente se enfoca en definir conceptos científicos sin conectarlos a fenómenos, dejando a los estudiantes pasivos. En el segundo escenario, los estudiantes realizan una actividad práctica pero sin desarrollar competencias científicas. El documento argumenta que es necesario enseñar ciencias conectando conceptos a fenómenos y desarrollando hab
Este documento describe una actividad didáctica realizada con niños de preescolar sobre los estados cambiantes del agua. La maestra inició con preguntas para estimular la curiosidad de los niños. Luego, los estudiantes realizaron experimentos como poner hielo en agua caliente y agua de sabor en el congelador para observar cómo cambia el agua de estado. Al final, los niños compartieron y describieron sus observaciones. La maestra concluyó que las ciencias en preescolar deben enfocarse en despertar la
Este documento describe una actividad didáctica realizada con niños de preescolar sobre los estados cambiantes del agua. La maestra inició con preguntas para estimular la curiosidad de los niños. Luego, los estudiantes realizaron experimentos como poner hielo en agua caliente y agua de sabor en el congelador para observar cómo cambia el agua de estado. Al final, los niños compartieron y describieron sus observaciones. La maestra concluyó que los niños disfrutaron la actividad y que las ciencias deben tener
Este documento describe una actividad didáctica realizada con niños de preescolar sobre los estados cambiantes del agua. La maestra inició con preguntas para estimular la curiosidad de los niños. Luego, los estudiantes realizaron experimentos como poner hielo en agua caliente y agua de sabor en el congelador para observar cómo cambia el agua de estado. Al final, los niños compartieron y describieron sus observaciones. La maestra concluyó que los niños disfrutaron la actividad y que las ciencias deben tener
El documento discute cómo enseñar ciencias a niños en edad preescolar. Sugiere comenzar con conceptos familiares, elegir temas relacionados que se complementen, y usar ejemplos cotidianos para enseñar sobre causa y efecto. Recomienda realizar experimentos sencillos usando materiales disponibles y adaptar actividades para que los niños pequeños puedan comprender los conceptos subyacentes. El objetivo es despertar la curiosidad natural de los niños sobre el mundo que los rodea a través de experiencias prácticas.
Este documento describe estrategias de aprendizaje para las ciencias naturales. Explica que las ciencias naturales estudian la naturaleza siguiendo el método científico experimental e incluyen disciplinas como astronomía, geología, física, biología y química. Luego detalla estrategias como la observación, selección, interpretación de información e investigación, y provee ejemplos de su aplicación en el aula.
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo infantil. Estudió el desarrollo intelectual de sus propias hijas y propuso que los niños pasan por cuatro etapas clave (sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales) mientras adquieren el lenguaje y la capacidad de pensamiento abstracto. Realizó experimentos que mostraron cómo los niños en diferentes etapas comprenden conceptos como la conservación del número y el vol
Este documento presenta el caso de Fausto, un niño de 6 años. Fausto tiene problemas de comportamiento en la escuela como agresividad e hiperactividad. Los padres de Fausto se divorciaron recientemente y su padre ya no vive con él, lo que ha afectado su comportamiento. Los maestros de Fausto están buscando formas de ayudarlo a mejorar su comportamiento en la escuela a través de terapia y actividades que lo mantengan enfocado y entretenido.
Este documento discute la estimulación temprana y los primeros aprendizajes en los niños. Explica que los bebés aprenden a través de la interacción con sus madres y el medio ambiente, según teorías como las de Piaget, Wallon y Bruner. También destaca la importancia de la estimulación temprana para apoyar a los padres y prevenir trastornos en el desarrollo cuando hay problemas médicos o en la relación madre-hijo. Finalmente, enfatiza el enfoque interdisciplinario necesario para abord
1) Los documentos tratan sobre las representaciones que tienen los niños sobre conceptos científicos como los seres vivos y la digestión. 2) Se describen estudios donde se aplicaron cuestionarios e hicieron dibujos a niños para identificar sus ideas sobre estos temas. 3) Se encontraron aciertos como conocer funciones biológicas, pero también errores como no poder distinguir características específicas.
Ovidio Decroly fue un psicólogo y médico belga que fundó la primera escuela para niños con necesidades especiales. Propuso que la escuela debe adaptarse al niño y no al revés. Abogó por una educación basada en la observación, la asociación y la expresión a través de actividades lúdicas y el contacto con la naturaleza. Su método se centraba en despertar los intereses del niño y enseñar de forma globalizada y a través de centros de interés.
Para poder llevar a cabo nuestro proyecto de intervención pedagógicaEdgar Perez
El documento describe las estrategias didácticas utilizadas por los docentes para implementar proyectos de intervención pedagógica. Cada estrategia incluye una serie de técnicas relacionadas entre sí para alcanzar los objetivos del proyecto, los cuales se basan en una evaluación diagnóstica inicial de los conocimientos de los estudiantes. Las actividades deben estar organizadas de forma secuencial para facilitar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Sin embargo, los docentes a menudo no siguen esta secuencia debido a la prisa
Este documento describe las características de la evaluación por competencias que se utilizará en un proyecto educativo. La evaluación será holística, permanente a lo largo del proyecto, contextual y hará participar a los alumnos en su autoevaluación. También será de carácter formativo para corregir errores y mejorar continuamente, usando la observación y rúbricas para que los alumnos conozcan los criterios y niveles de logro esperados.
El documento presenta un plan de evaluación para un proyecto llamado "Juguemos a cantar" que usa el karaoke como herramienta didáctica para fortalecer las habilidades de lectura en estudiantes de quinto grado. El plan incluye tres evaluaciones: una inicial para determinar el nivel de lectura de cada estudiante, una durante el desarrollo del proyecto para observar deficiencias y una final para ampliar el léxico y confianza de los estudiantes. Cada evaluación usa instrumentos como audios, videos y rú
El documento presenta un plan de evaluación para un proyecto llamado "Juguemos a cantar" que usa el karaoke como herramienta didáctica para fortalecer las habilidades de lectura en estudiantes de quinto grado. El plan incluye tres evaluaciones: una inicial para determinar el nivel de lectura de cada estudiante, una durante el desarrollo del proyecto para observar deficiencias y una final para ampliar el léxico y confianza de los estudiantes. Cada evaluación usa instrumentos como audios, videos y rú
Funciones y momentos de la evaluacion en los procesos de aprendizajeEdgar Perez
El documento describe tres momentos clave de la evaluación en el aprendizaje: la evaluación inicial para determinar el nivel de conocimiento del estudiante, la evaluación formativa continua durante el proceso de enseñanza, y la evaluación sumativa final. Cada momento de evaluación debe retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los maestros puedan mejorar su práctica y los estudiantes puedan corregir errores. La evaluación debe centrarse en competencias más que en calificaciones.
El documento habla sobre el uso del portafolio como herramienta para evaluar y mejorar la calidad de la docencia. Explica que el portafolio es una colección de materiales que muestran tanto las fortalezas como las áreas de oportunidad del trabajo docente. Contiene información sobre cómo recopilar, sistematizar y valorar la información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes. También describe las ventajas del portafolio a nivel personal para los profesores y a nivel institucional para mejorar los pro
El documento discute la importancia de evaluar las competencias de los estudiantes en lugar de solo sus conocimientos. Define competencia como la aplicación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en diferentes contextos. Explica que la evaluación por competencias debe ser flexible en reconocer las diferencias individuales pero rigurosa en establecer los elementos esperados. Finalmente, señala que la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa son necesarias para medir el nivel de competencia de cada estudiante.
(1) El documento describe las prácticas de evaluación del autor y áreas para mejora. (2) Actualmente, el autor evalúa principalmente mediante exámenes y observación de la conducta, sin criterios claros. (3) Se necesitan cambios como enfocarse en desempeños, logros y una "evaluación formativa" con diversos instrumentos y la participación de los estudiantes.
El autor propone que la evaluación debe realizarse de manera continua y formativa antes, durante y después de la enseñanza, considerando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Además, la evaluación por competencias debe centrarse en lo que el estudiante puede hacer con su conocimiento y no solo en lo que sabe.
Este documento describe la importancia del juego en el aula y propone utilizar actividades de juego para enseñar matemáticas de manera más efectiva. Argumenta que el juego es natural en los niños y les permite aprender de forma alternativa. Propone comenzar a dar un nuevo enfoque a la enseñanza de matemáticas en primaria, organizando los conocimientos previos de los alumnos con nuevos conceptos. El juego y el aula taller ayudan a fortalecer los conocimientos informales de los alumnos y les permiten experimentar
Este documento describe la importancia del juego en el aula y propone utilizar actividades de juego para enseñar matemáticas de manera más efectiva. Argumenta que el juego es natural en los niños y les permite aprender de forma alternativa. Propone comenzar a dar un nuevo enfoque a la enseñanza de matemáticas en primaria, organizando los conocimientos previos de los alumnos con nuevos conceptos. El objetivo es fortalecer las estrategias informales de resolución de problemas mediante el juego y el aprendizaje colab
Edgar Perez Vargas es un estudiante de sexto semestre de la UPN en 2010. El documento trata sobre la introducción al campo del conocimiento de la naturaleza.
1. «EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA» UNIDAD 1 EDGAR PEREZ VARGAS
2. La lectura nos muestra la manera en que podemos articular los conocimientos indígenas de nuestros alumnos con los conocimientos occidentales de una disciplina como lo es el campo de la naturaleza. «EL PAJARO CARPINTERO GENEROSO»
3. La historia del agua.(relato indígena) La historia del agua Cuenta Efrén (alumno de 11 años) que un día al ir a trabajar al campo como lo acostumbra, tuvo que pasar a traer su agua al manantial que le quedaba camino a su terreno, eran épocas de lluvias, y por esos días el agua se encontraba “alborotada”, al percatarse de esto, decidió no tomarla ni mucho menos llevarla consigo, diciendo “Está bien puerca, no se va a poder tomar”, solo se lavo la cara porque iba bien sudado y se fue a trabajar Así que retomo su camino y se fue a trabajar, mas tarde al regresar a su casa comenzó con una comezón en la cara, era tal que comenzaron a salirle unos granitos en su rostro, lo primero que hizo fue decírselo a su mama, la cual solo le pregunto que si no había hablado mal de agua, había jugado con ella o se había lavado la cara, el al principio no recordaba haber hablado mal de ella, pero ya después logro recordar que no lo había gustado porque estaba sucia, que solo lo que hizo fue lavarse la cara pero no le parecía muy importante.
4. La afirmación de su mamá fue tal que decidió comentárselo a la abuela de Efrén, quien confirmo los comentarios de la madre, lo que le había pasado a Efrén se llama “Akistle” y sucede cuando un individuo hace algún mal comentario acerca del agua que esta por beber en el día en el que se encuentra “su dueño”, esta enfermedad comienza con unos granitos en la cara y solo es posible curarlos si se realiza la ofrenda correspondiente, la cual consiste en subir al cerro con una persona capaz de poder hablar con el “dueño del cerro y del agua” donde ocurrió el suceso (un brujo de preferencia) hacer la petición y dejar la ofenda que por lo regular es de 7 itacates, una velita, un vasito de refino y un ramito de flores. De esta manera puede darse por hecho que la persona se sanara, y ocurre a más tardar en 7 días. EFRÉN 12 AÑOS. ALUMNO INDÍGENA.
5. La lectura nos hace una serie de preguntas que como docentes debemos de conocer antes de iniciar nuestro proceso de enseñanza en el campo de la naturaleza. ¿Cree el niño como nosotros? ¿Establece separaciones entre lo subjetivo y lo objetivo? Según Piaget: La forma y el funcionamiento de pensar, se pone de manifiesto cada vez que el niño establece relaciones con sus semejantes. Para establecer una determinada expresión del niño es necesario un método preciso el cual consta de tres pasos: El método del test, la observación pura y el método clínico. Introducción: los problemas y los métodos.
6. El método del test:: Someter a los alumnos a pruebas organizadas apara poder hacer comparación cualitativa y cuantitativa. (resultados brutos, falsea perspectivas) La observación pura: Un proceso laborioso y no garantiza la calidad de los resultados, presenta dos inconvenientes, el egocentrismo individual y la dificultad de discernir en el niño el juego de la creencia. El método clínico: Reúne los recursos del test y la observación son caer en sus inconvenientes. 1) aplica una conversación con el alumno siguiendo sus mismas respuestas, hasta 2) conducirlo suavemente hacia una «posible realidad. JEEAN PIEGAT.
7. Los conocimientos científicos son absorbidos a través del entendimiento y la asimilación. El desarrollo de conceptos o significados depende de la inteligencia del niño, conforme evoluciona. La enseñanza simple de conceptos es imposible y estéril, «verbalismo hueco». No se puede solo «explicar « es muy confuso como la palabra misma.(imposible y fútil) Cuando impartimos al niño un conocimiento sistemático le enseñamos muchas cosas que no puede ver o experimentar. El desarrollo de los conceptos científicos en la infancia.
8. Los conceptos escolares se caracterizan por su falta de conocimiento consiente y no deliberado. Aunque el escolar avanza en conocimientos no tiene conocimientos de sus propias operaciones conceptuales No existe conciencia lógica en los conocimientos de los escolares. El niños «actúa» inconscientemente solo se centra en objetivos. Los conocimientos ingresan al niño primero por contacto con los conocimientos cotidianos y posteriormente son transferidos a los conocimientos científicos. LEV S. VYGOTSKY
9. Subordina lo literario «entre mas abstracto mejor». S pretende que la ciencia en la escuela, sea por descubrimiento a partir del entorno. El profesor aplica la ciencia de una manera comprobada para evitarse «vergüenzas», entonces ¿Cómo aprenderán los niños a ver las dificultades y vencerlas? Las leyes se inventan, se investigan, así se forma la ciencia. La información solo es escuchada, sometida a una organización intelectual, retención memorística pero no reflexiva. CIENCIA EN LA ESCUELA.
10. Los alumnos no encuentran una lógica a los fenómenos. Cuando un conocimiento no se sustenta en la lógica, es un «conocimiento aparente». Todo conocimiento siempre vendrá de la acción del sujeto sobre los objetos. MONTSE BENLLOCH.
11. El niño relaciona lo vivo con objetos grandes. Solo distinguirá mediante las «particularidades» que los seres vivos muestran mediante una observación experimental y reflexiva. Hay que conocer que concepto tiene el alumno sobre lo vivo. Los motivos que explican las limitaciones de las respuestas infantiles, son de carácter intelectual y se deben a la forma particular en que el niño asimila y ordena la realidad. Cuando se le pide a un niño que piense en algo imperceptible debe de realizar un esfuerzo de imaginación. Dentro mío todo vive.
12. Debe ser el niño el que se aproxime al descubrimiento de las condiciones necesarias para que una experiencia, informe o enseñe algo y debe ser el, el que pruebe la resistencia de sus propias experiencias.
13. Los niños no diferencian entre la estructura y función del cuerpo y cuando lo hacen no reconocen su utilidad. Se produce un incremento en la capacidad de relacionar diferentes elementos del interior del cuerpo. La mayoría de los alumnos tienen una vaga idea sobre los aparatos internos, aunque la mayoría no distingue las funciones propias de cada uno. De acuerdo a la edad poseen conocimientos mas amplios con base a la información. Las representaciones de los alumnos sobre la digestión.