(1) El documento describe las prácticas de evaluación del autor y áreas para mejora. (2) Actualmente, el autor evalúa principalmente mediante exámenes y observación de la conducta, sin criterios claros. (3) Se necesitan cambios como enfocarse en desempeños, logros y una "evaluación formativa" con diversos instrumentos y la participación de los estudiantes.

1. Universidad Pedagógica Nacional
Sede regional 211-3
Huauchinango
Licenciatura en Educación
Licenciatura en Educación Para el Medio Indígena
Andamio cognitivo: Mis prácticas de evaluación
Actividad a) Trabajamos en al columna “Mi práctica”
Actividad e) Trabajamos en la columna “Cambios necesarios “
Variables Mi práctica Cambios necesarios
La forma en la que he venido evaluando a
mis alumnos se base principalmente en la La manera más efectiva y por lo cual solo
aplicación de un examen, la recopilación de así se podrá lograr un cambio significativo
algunos trabajos que ellos entregaron, pero en el proceso de evaluación en el salón de
que rara vez llevo un reporte de cada uno clases, se enfocara a brindarle mucha
¿Cómo evalúo a mis
de ellos, solo es cuestión de “recordar” mayor importancia a los desempeños y
estudiantes o profesores?
quien trabajó más y asignarle una logros de los alumnos, que a solo remitirse
calificación, todo esto dependiendo de a los “niveles de conocimiento” o lo que
cómo actúe el alumno dentro del salón de supone una evaluación enfocada a un
clases, es decir su conducta, pero sin examen.
parámetros ni elementos a considerar.
¿Con qué criterios los evalúo? El criterio principal considerado en mi Se deberá de considerar todos los
evaluación, es la conducta del alumno, esto elementos expuestos en lo que se
se refiere a la forma en que se comporta denomina “evaluación formativa”, ya que
dentro del salón de clases y el empeño que de esta manera se puede reorientar nuestra
le pone a las actividades, ejemplo: si aún práctica docente y lograr un avance notorio
alumno es distraído y no participa en en cada una de nuestras actividades , y de
clases, se le asignara una calificación la misma manera aprendizajes significativos
reprobatoria, en cambio sí tenemos a un en cada uno de los alumnos que se

2. alumno participativo y que cumple con las encuentran inmersos en un mundo que
actividades propuestas, este recibirá la requiere de ciudadanos íntegros y
calificación que se considere oportuna. competentes.
Para saber el nivel en el que se encuentren
Para conocer el nivel de logros alcanzados y de esta manera poder reorientar nuestra
dentro de determinado periodo, además práctica docente y realizar mejoras y
¿Para qué los evalúo? de la obligación de asignarles una adecuaciones nuestras planeaciones de
calificación en un lapso de tiempo donde clase considerando cada una de las
“refleje su esfuerzo”. particularidades mostradas en cada uno de
los alumnos.
*Conducta *Conocimientos
¿Qué evalúo? *Conocimientos (examen) *Procedimientos
*Tareas *Actitudes
Mediante los diferentes tipos de evaluación
conocidos en los procesos educativos:
*Evaluación diagnostica
*Evaluación formativa
*Evaluación sumativa
¿Con qué instrumentos los * Exámenes *Autoevaluación
evalúo? * Observación *Coevaluación
*Heteroevaluación
*Productos
*Portafolio de actividades
*Rubricas(considerando aprendizajes
esperados)

3. Cada fin de unidad o bimestre, en En todo momento del desarrollo de os
¿Cuándo los evalúo? determinadas ocasiones, cuando así lo propósitos de cada proyecto mediante el
exige la dirección. uso de la observación y rubricas.
Pocas veces, últimamente hemos
empezado a trabajar con proyectos, de esta Son participes al tomar parte de algunos
manera los alumnos son participes dentro elementos de la evaluación como son:
¿Cómo participan los
de la “autoevaluación”, asignándose así *Autoevaluación
estudiantes en la evaluación?
una calificación que ellos consideren *Heteroevaluación
pertinente por su esfuerzo mostrado en *Coevaluación
determinada actividad.
EDGAR PEREZ VARGAS