Este documento describe un proyecto educativo realizado en un jardín de niños en Puebla, México. El proyecto tuvo como objetivo principal que los niños aprendieran sobre las características e importancia de los insectos a través de la observación y experimentación. Las actividades incluyeron la recolección e identificación de insectos, el análisis de sus huellas y la producción de un colorante natural a partir de la cochinilla del nopal. Los niños lograron comprender que algunos insectos son benéficos mientras que otros pueden ser

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213 TEHUACAN, PUE.
EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA
NALLELY MONSERRAT CID ESPINDOLA
8 “B”
ACTIVIDAD FINAL.
ASESORA:LIC. ALICIA GONZALES PACHECO
TEHUACÁN PUEBLA, 2011.

2. Trabajando ciencia en preescolar.
.Los objetivos que tiene la educación científica son:
ayudar a los estudiantes a comprender el
mundo, desarrollar su capacidad para aprender con
eficacia, desarrollar actitudes para resolver problemas
y enseñar a pensar lógicamente.
También es importante conocer las actitudes
científicas, como es la voluntad que no se le debe de
quitar a los alumnos, el desarrollo de la imaginación, su
curiosidad que tienen durante esta
edad, su forma de preguntar sus
dudas de todo lo quieren saber ya
que esto es fundamental para trabajar
con ciencia

4. SURGIMIENTO DEL PROYECTO:
Este proyecto se inició a través de la curiosidad que
surgió de una niña del grupo, ya que entro al salón de
segundo y encontraron una tarántula, la maestra la
saco con la escoba y uno de sus alumnos llego y la
aplasto a lo cual la reacción de una de las niñas de
segundo fue decirle muy enojada “porque la matas
que no ves que es un insecto y dice mi maestra que
también tienen derecho de vivir, porque son nuestros
amigos”
Al entrar al salón una de mis alumnas me dijo verdad maestra que las arañas
son malas y todos los insectos también por lo tanto los demás niños
comenzaron hacer muchas preguntas sobre el tema debido a esto les dije que
si querían hablar de este tema y conocer más lo haríamos y por esto se
trabajó este tema

5. Propósito:
 Que el niño conozca las
características de los
insectos, a través de la
experimentación y la
observación. Así como
también conocer su
clasificación por plagas
e insectos que nos
benefician para la vida
diaria.

6. Santiago Miahautlán
Unidad Escolar Doctor Conrado Tapia Cardoso
Clave 21PJN1255F
Primer año grupo “A”
MAESTRA: Nallely Monserrat Cid Espindola
Campo formativo Competencia
Exploración y conocimiento del
mundo
Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos
naturales
¿Los insectos nuestros amigos?
Propósito: Que el niño conozca las características de los insectos, a través de la experimentación y la observación. Así
como también conocer su clasificación por plagas e insectos que nos benefician para la vida diaria.
Material: lupa, libros o planillas sobre insectos, recipientes transparentes, insectos, pinzas, hojas blancas, nopal y
cochinilla de nopal, molcajete, agua.
Apertura Desarrollo cierre
Cuestionar a los alumnos
que saben sobre los insectos
y que insectos conocen
(conocimientos previos)
Dibujar a los insectos que
conocen.
Al terminar de dibujar cada
uno explicar que conoce de
la vida de ese insecto y
donde lo ha visto.
explicarles mas afondo las
características de los
insectos.
Medidas de prevención para recolectar insectos
Recolección de insectos en diferentes áreas del plantel
Buscar en las planillas o libros los insectos que recolectaron,
Poner tinta y los insectos para ver como dejan las huellas
Observar los insectos con la lupa y clasificarlos según ellos digan
Solicitar a los alumnos una investigación de un insecto en
especifico. Características de los insectos ( ¿Cómo son? ¿Qué
comen? ¿Dónde viven?)
Investigar con sus papás si conocen algún insecto que nos
beneficia y cual insecto es una plaga
Clasificarlos con imágenes
Llevar un nopal con cochinilla par mostrarles los niños que de ahí
sale el colorante
Hacer colorante con la cochinilla del nopal
 Con la pintura q
realizaron hacer
una actividad de
dibujo
 Con las huellas
de los dedos
formar los
insectos
llamados
mariquitas.
 Explicarles la
importancia de
las mariquitas

7. Desarrollo:
Es de gran satisfacción haber trabajado este tema, ya que fueron
actividades en las cuales todos los alumnos se interesaron , esto hizo que
fuera actividades enriquecedoras ya que fue algo muy divertido para ellos
y salió de la rutina con la que muchas veces se trabaja dentro del aula.
Con el hecho de investigar y observar los insectos los niños lograron
comprender que hay insectos los cuales pueden ser plagas en los
hogares y al mismo tiempo comprendieron que no todos lo insectos
causan daños sino también nos ayudan en al vida diaria, durante la
clasificación avía un dilema entre los niños ya que una de las niñas decía
que la abeja era mala por que picaba y otra de ellas dijo que no eran
malas por que nos daban miel, a lo que durante esta conversación uno
de los niños contesto que las abejas eran buenas porque daban miel pero
si las molestaban se tenían que defender y que además sus piquetes
eran buenos por que su abuelita se los ponía para que no
le dolieran las manos.
Cuando les mostré las cochinillas del nopal ellos decían
que no podía salir pintura de ese insecto, pero la realizar la
actividad todos estaban sorprendidos.

8. Evaluación:
Rubros
Nombres de
alumnos
Expresa curiosidad
por saber y conocer
acerca de los seres
vivos.
Describe las
características
de insectos
Es capaz de
clasificar según
características
Compara e
identifica algunos
rasgos
Luz
Alessandra
Ian Alejandro
Rosa Belén
Abraham
Valeria
Rafael
siempre Algunas veces nunca
S AV N

9. Conclusión:
Al trabajar con ciencia dentro del aula comenzamos a
entender ciertas cosas y a quitarnos ciertas ideas
equivocadas el hecho de hablar de ciencia lo veíamos
como algo complicado y más para edad preescolar
siempre poníamos trabas ante esta situación , ahora las
cosas son diferentes ya que podemos comprender que
hay ciertos temas que podemos trabajar en preescolar y a
través de ellos poner actividades referentes a la ciencia.
También comprendimos que la ciencia tiene utilidad más
general en el mundo del aprendizaje, la resolución de
problemas y la toma de decisiones de cada día.
Con todo esto no podemos dar cuenta que podemos
introducir la ciencia que sea a la vez significativa y
poderosa para desarrollar una comprensión más
compleja, con todo esto como docente estoy interesada
en trabajar más situaciones didácticas donde impulse la
ciencia siempre tomando en cuenta las actitudes
científicas que son fundamentales.

10. Evidencias
Buscando insectos
Mostrando el insecto
encontrado

11. Buscando en los nopales la
cochinilla
Observando y comparando

12. Quitando la cochinilla Moliendo la cochinilla

13. Acabando de molerlo Haciendo el colorante

14. Pintando con el colorante
extraído del insecto
Haciendo mariquitas

15. Bibliografía
 http://www.mgar.net/nopal.htm
 http://museoentomologico.comfenalcoantioquia.com/
SÓLOPARANIÑOS/tabid/74/Default.aspx
 México, Secretaria de Educación Pública.
Programa de Educación Preescolar 2004. 142pp