El profesor pidió que los estudiantes formaran cinco grupos para realizar exposiciones sobre varios temas. Cada grupo preparó mapas conceptuales sobre su tema que compartieron con la clase antes de presentar. El primer grupo presentó su tema sobre los diferentes tipos de currículo usando diapositivas y un video, y respondió preguntas de la clase después. Aprendieron sobre los tipos de currículo, incluyendo el currículo nulo y sus variantes.

1. GRUPO Nº
1

2. El docente manifestó que para la revisión de varios temas se va a realizar
exposiciones y que se formen cinco grupos de trabajo, el docente compartió
información que serviría de ayuda para el cumplimiento de esta actividad. Para la
ejecución de la exposición los integrantes del grupo realizaron mapas conceptuales
mismos que fueron compartidos en el curso días antes de que se exponga con el
objetivo de adquirir conocimientos sobre tema a tratar.
PROCESO PARA LA REALIZACIÓN DE
LAS EXPOSICIONES

3. Organizador gráfico del Grupo Nº 1

5. Descripción de la
exposición
• Los integrantes del primer grupo presentaron su tema mediante
diapositivas, en las cuales se pudo observar información concreta y
precisa
• Mediante se llevaba a cabo la exposición surgieron varias interrogantes
por parte de los compañeros de curso. Una vez finalizada la exposición
fueron respondidas.
• Se presentó pudo visualizar un video, en el cual se detallaba de forma
mas precisa los tipos de currículo y el currículo nulo y sus variantes.

6. Evidencias
de la
exposición

7. ¿Qué aprendí?
• Tipos de currículo: el currículo oficial, currículo operacional,
currículo oculto, currículo nulo y extra curricular.
• Los tipos de currículo nulo: currículo nulo por omisión, por
frondosidad, por reducción cronológica, por preferencia del
docente, por evaluación inadecuada, por falta de incentivo, por
falta de preparación del docente, por desfase del conocimiento,
por fallas metodológicas, por exceso de ayudas audiovisuales, por
superficialidad. Y como cada uno de estos currículos influyen en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
• Además se pudo conocer sobre los elementos esenciales para la
elaboración del currículo.