El documento presenta información sobre el diseño curricular aplicado en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica los conceptos de currículo, operatoria del currículo, y niveles de educación ecuatoriana. También describe el proceso curricular, los elementos curriculares, y los factores que generan el currículo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR APLICADO
TRABAJO GRUPAL
INTEGRANTES:
Cristian Castelo
Diana Guevara
Lady loor
Diana Pilataxi

2. ESCUELA
Y
OPERATORIA
DEL
CURRÍCULO

3. ESCUELA
Y
OPERATORIA
DEL
CURRÍCULO
Proceso
educativo
◘Criterios
◘Planes de
estudio.
◘Programas
◘Metodologías
Formación
integral
◘ PROCESO DE
“ENZEÑANZA
APRENDIZAJE”

4. NIVELES DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
Inicial Básica Bachillerato
◘ Inicial 1
◘ Inicial 2
◘ Preparatoria (1)
◘ Básica Elemental (2-3-4)
◘ Básica Media (5 -6-7)
◘ Básica Superior (8-9-10)
◘ 1
◘ 2
◘ 3
De Bachillerato

5. Curriculum
Curriculum
Sistema
educativo
Educación
del
hombre
Institución
Socio
histórico
cultural
Lev Vygotski
DESARROLLO
HUMANO
ENTORNO
SOCIO
CULTURAL
INTERACCIÓN
SOCIAL
CONTEXTO
HISTÓRICO/
SOCIO
CULTURAL

6. Funciones del Curriculum
ANALIZAR
SINTESIZAR
EVALUAR

7. Operatoria del currículo – Elementos
curriculares
Ambiente natural
y social
Ambiente
Histórico y
cultural
¿Cuál es el
objeto del
curriculum?
¿Desde donde
se organiza?
¿Dónde?
¿Para qué? ¿Por qué?
¿Conforme a
qué?
¿Cuáles con
los
generadores?
¿Cuáles con
los
generadores?
¿Sobre qué
base?

8.  EL OBJETO DEL CURRÍCULO es el proceso de enseñanza
aprendizaje entendido como comportamientos a partir de propias
experiencias.
 El currículo opera desde el ambiente escolar organizado en función
de los propósitos de las modificaciones.
 Para la creación del ambiente curricular intervienen los directivos
y profesores para el logro de cambios sistemáticos y eficaces.

9. PROCESO
CURRICULAR
¿Qué hacer? Planificación (Posibles estrategias considerando las necesidades)
¿Cómo hacer? Aplicación (estrategias diseñadas)
¿Con que resultados? Verificación ( evaluación o revision del proceso cada vez que sea
necesario)
Todo estas responsabilidades
u obligaciones las cumple los
equipos docentes.
Para producir los
cabios deseados.

10. CURRÍCULOYLAEDUCACIÓNCIENTÍFICA–PROCESODE
PLANIFICACIÓN
◘Orienta a los
alumnos a pensar,
dialogar y actuar.
◘Racionaliza y
optimiza el proceso
de aprendizaje .
◘Relación entre
disciplinas científicas,
tecnológicas,
religiosas y artísticas.

11. Donde se desenvuelve el proceso
curricular
Se desenvuelve en todo
lugar donde la escuela
encuentre los medios o
recursos a sus estrategias
para producir los cambios
deseados.

12. Para qué? Por qué?
Todo proceso curricular se
planifica, implanta y evalúa en
relación a fines y objetivos.

13. Cuales son los factores o generadores del
currículum
Toda la sociedad
educativa

14. Interacción entre todas las partes del currículo
El currículum
Elementos congruentes
Elementos divergentes

15. Elementos que se utilizan
para estructurar el currículo
Elementos relacionados con el
aprendizaje
Disciplinas que generen
enseñanza-aprendizaje