Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad educativa para el grado 2do de bachillerato. La unidad se titula "Fin del imperio de Occidente a Oriente" y tiene como objetivo analizar conceptos como tiempo, historia y cultura a través del examen de producciones humanas. La planificación incluye destrezas como determinar las causas y consecuencias de la decadencia del imperio romano y caracterizar las diferencias entre el imperio de oriente y occidente. También presenta estrategias metodológicas, recursos y

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
LICENCIATURA CIENCIAS SOCIALES
DISEÑO CURRICULAR APLICADO
TALLER
NOMBRE: Diana Guevara
SEMESTRE: Quinto
PERIODO ACADEMICO
Octubre 2017 – Febrero 2018

2. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB
UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE VELASCO AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcda. Diana Guevara ÁREA/ASIGNATURA: Historia GRADO/CURSO: 2do de
Bachillerato
PARAL
ELO:
A y B
N.º DE UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN:
Unidad 1 TÍTULO DE UNIDAD
DE PLANIFICACIÓN:
Fin del imperio de
Occidente a Oriente
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS DE LA
UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN:
Analizar y comprender los conceptos de tiempo,
historia, cultura y trabajo a través del examen de las
diferentes producciones y manifestaciones humanas
para establecer las razones profundas de sus afanes,
proyectos y utopías.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Determinar las causas y consecuencias de la decadencia y caída del imperio romano.
Caracterizar y diferenciar el imperio romano de occidente del imperio romano de
oriente en el arte y la cultura.
Determina las consecuencias de la decadencia del imperio
romano.
Caracteriza y diferencia el imperio romano de oriente del
imperio de occidente.
EJES TRANSVERSALES: Cultura para la paz. PERIODOS: 3 períodos
de 40
minutos
SEMANA DE INICIO:
SEMANA DE FINALIZACIÓN
19-02-17
23-02-17
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de
evaluación/
Técnicas /
instrumentos

3. Tema:La decadenciadel imperioromano.
Prerrequisitos
 Recordar los aspectos más importantes del imperio romano y las
características más importantes del imperio romano de oriente y
occidente.
Esquema conceptual
 ¿Cuál fue la crisis del Bajo Imperio?
 ¿Cuáles fueron las causas de la crisis económica del imperio romano?
Actividades de construccióndel conocimiento
 Observar
 Analizar
 Conceptualizar
 Establecer las causas de la decadencia del imperio romano.
Transferencia de conocimiento
 Desarrollar la hoja de trabajo.
 Responder el taller de la página 17
Enviar la tarea correspondiente a casa
Texto del
estudiante
Hojas de
papel
Gráficos.
Determina las consecuencias de la
decadencia del imperio romano.
Caracteriza y diferencia el imperio romano
de oriente del imperio de occidente.
Técnica:
Cuestionario
Instrumento:
Cuestionario
.

4. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
.
Joven con capacidades diferentes Realizar actividades en la que todos los estudiantes sean partícipes y que el niño en cuestión
no se sienta apartado.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. Diana Guevara Coordinadora Pedagógica: Lcdo. Froilán Ricaurte Director: Mgs. Patricio Gualli
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 24 de febrero de 2018 Fecha: 24 de febrero de 2018 Fecha:

5. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, SEGÚN EL
MOSEIB
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DEL CECIB PERIODO
LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS (PCD)
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Área/Asignatura Proceso Nº de Unidades de
Aprendizaje / Curso
Paralelo
Lcdo. Fausto Obregón
Historia
Bachillerato Unidad 1:
2do Bachillerato
A y B
Nº de Periodos Fecha Inicial Fecha Final
Numero de título de la
unidad de aprendizaje
CIRCULO DE CONOCIMIENTO
OBJETIVOS ESPECIFICOS DOMINIO DE APRENDIZAJE
NUMERO Y
NOMBRE
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
Fin del Imperio :de
Occidente a Oriente
CS.H.5.2.1. Determinarlas
causas y consecuenciasde la
decadenciaycaída del Imperio
romano
1. Analizar las causas y
consecuencias de la decadencia
y caída del Imperio romano,
mediante la lectura y análisis
para para los hechos
Identificaconfacilidadlascausasy
consecuenciasde laCaída del Imperio
Romano.

6. desarrollado en la caída.
2. PLANIFICACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
FASES DEL SISTEMA DE CONOCIMIENTOS ACCIONES CURRICULARES RECURSOS
Senso-persepcion Activar los conocimientos previos del estudiante Pizarrón
Problematización Contestar las preguntas del docente. hojas de trabajo
Desarrollo de
contenidos
Lluvias de ideas sobre el inicio y caída del Imperio
romano, analizar las causas de su decadencia.
Verificación Realizar un cuadro comparativo de las características
del Imperio romano de Occidente y del Imperio
romano de Oriente.
hojas, marcadores
texto del estudiante
Conclusión Identificar las causas de la caída del imperio romano
2. APLICACION Elaborar un mapa conceptual del tema
3. CREACION Elaboración de un debate
4. SOCIALIZAR Debate entre compañeros

7. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A APLICAR
FASES DEL SISTEMA DE
CONOCIMIENTO
ACCIONES
CURRICULARES
RECURSOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. Diana Guevara Nombre:Lcdo. FroilánRicaurte Nombre:
Fecha: Firma: Firma:
Firma: 24 de febrerode 2018 Fecha: 24 de febrerode 2018 Fecha: