Unidad 3 monitoreo biológico

Curso virtual
Gestión de la Vida Silvestre en el Ecuador
Proyecto “Desarrollo de enfoques de manejo de paisajes
en el Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador
para mejorar la conservación de la vida silvestre en
peligro de extinción mundial”
Monitoreo Biológico

Curso de Gestión de la Vida Silvestre en el Ecuador
Módulo 1: Biodiversidad y Vida Silvestre
Unidad 3: Monitoreo Biológico
Proyecto “Desarrollo de enfoques de manejo de paisajes
en el Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador
para mejorar la conservación de la vida silvestre en
peligro de extinción mundial”
Ministerio del Ambiente
Santiago Silva, Director Nacional de Biodiversidad
Victor Utreras, Coordinador Proyecto Paisajes y Vida Silvestre
Centro de Educación y Promoción Social y Profesional (CEPP)
Daniela Cruz, Coordinación Académica
Isabel Endara, Coordinación del curso
Teddy Escarabay, Autor de secciones
Andrés Ortega, Autor de secciones
Lida Guarderas, Autora de secciones
Este documento debe citarse así:
MAE-CEPP. 2016. Monitoreo biológico. Curso: Gestión de la Vida Silvestre en el
Ecuador. Segunda edición. Quito.

1. Investigación de la vida silvestre 2
1.1 ¿Por qué investigar la vida silvestre? 2
1.1.1 Diagnósticos o Línea Base 3
1.1.2 El Monitoreo 3
1.2 ¿Cómo iniciar una investigación de la vida silvestre? 5
1.2.1 Primer paso: Plantearse un problema y formular una pregunta 5
1.2.2 Segundo paso: Pensar cómo responder la pregunta 6
1.2.3 Tercer paso: Desarrollar un diseño experimental robusto 7
2. ¿Cómo desarrollar las investigaciones de la vida silvestre? 10
2.1 Investigaciones de campo 10
2.1.1 Observaciones precisas de campo 11
2.1.2 Registro de notas de campo 11
2.1.3 Toma de datos 12
2.2 Procesamiento y análisis de la información recopilada 13
2.2.1 Procesamiento de datos recopilados durante las investigaciones 13
2.2.2 Análisis de datos procesados 14
2.3 Presentación de la información 15
2.3.1 ¿Cómo presentar la información? 15
3. Técnicas de investigación de la vida silvestre 16
3.1 Descripción del hábitat de la vida silvestre 16
3.1.1 Inventarios florísticos y faunísticos 18
3.2 Técnicas de monitoreo 19
3.2.1 Transectos lineales 19
3.2.2 Parcelas Permanentes 19
3.2.3 Método de Cuadrantes 19
3.2.4 Aparejos de Pesca 19
3.2.5 Inventarios completos de especies 20
3.2.6 Método de Trampas Fotográficas 20
3.2.7 Censo desde puntos fijos 21
4. Monitoreo participativo de la vida silvestre 22
4.1 ¿Qué es el monitoreo participativo? 22
4.1.1 Mapeos Comunitarios 23
4.1.2 Registro de información etnozoológica 25
5. Autorización de recolecta de especímenes de la diversidad biológica
para la investigación científica 35
5.1 Procedimiento para la recolección de especímenes 35
5.1.2 ?Cómo se solicitan autorizaciones de recolección? 35
5.1.2 ?Qué sucede luego de haber entregado toda la documentación? 37
5.1.3 ?Qué se debe hacer cuando se finaliza la investigación? 37
Bibliografía 40
Tabla De Contenidos

Entre los principales objetivos de los estudios de la
vida silvestre que podemos realizar tenemos:
• Determinar la riqueza y composición de los
distintos ecosistemas.
• Conocer el estado de sus poblaciones
(densidad y abundancia).
• Establecer sus relaciones ecológicas.
• Determinar la distribución de las especies.
• Investigar aspectos biológicos de las especies
(alimentación, reproducción, crecimiento).
• Determinar variaciones poblacionales en el
tiempo (monitoreo).
• Identificar impactos positivos o negativos sobre
las especies.
• Establecer sistemas de uso, manejo y
vinculación con las poblaciones humanas.
Curso Gestión de la Vida Silvestre en Ecuador 2
Sección 1
Investigación De La Vida
Silvestre
1.1 ¿Por qué investigar la vida
silvestre
La ﬂora y fauna silvestres,
además de su importancia como
elementos de la biodiversidad,
representan valores intrínsecos,
culturales, económicos,
ecológicos y paisajísticos,
recreacionales, educativos y
cientíﬁcos, que han ido de la
mano con el desarrollo de la
humanidad y que aporta
múltiples bienes y servicios para
los
seres humanos y para los
ecosistemas.

1.1.1 Diagnósticos o Línea Base
Una investigación diagnóstica o de línea base es
un muestreo inicial de la fauna y la flora de un
área específica, que genera una lista de las
especies que se encuentran es ese sitio. Tiene
como objetivos:
Para caracterizar un ecosistema se debe tomar
en cuenta sus dos componentes: 1) el biotipo,
que puede ser acuático o terrestre, y que
constituye el medio físico de los seres vivos, y 2) la
biocenosis, integrada por todos los seres vivos.
Todo aquello que caracteriza a estos
componentes de un ecosistema se denomina
factor, de modo que los factores pueden ser
abióticos (geográficos, ambientales, edáficos y
químicos) y bióticos, es decir, todos los seres vivos
que habitan en el ecosistema.
Además de la caracterización de los ecosistemas,
establecer la riqueza, abundancia y densidad de
las poblaciones de vida silvestre, como parte de
los estudios de diagnóstico o líneas base, permite
determinar problemas para los que resulta
necesario implementar acciones de conservación
y manejo; realizar una adecuada planificación
estratégica; y estructurar programas participativos
de gestión de fauna y flora.
1.1.2 El Monitoreo
El monitoreo biológico es una herramienta de
manejo que permite evaluar cambios en la
condición de una variable poblacional
(abundancia o densidad) de una especie a lo
largo del tiempo. Por lo tanto, el monitoreo
biológico puede definirse como un programa de
investigación a lo largo del tiempo.
La caracterización de los
ecosistemas permite conocer
el estado de los mismos para
tomar decisiones en cuanto a
su manejo.
Los diagnósticos o líneas base, y los
monitores son las investigaciones primordiales que se debe llevar a cabo
para el manejo de la vida silvestre.

En otras palabras se puede decir que los
monitoreos son investigaciones periódicas y
sistemáticas que permiten:
✦ Hacer evaluaciones periódicas para conocer
tendencias.
✦ Determinar variaciones en la composición,
abundancia y densidad de las poblaciones.
✦ Proporcionar una línea de información base
que permite entender el comportamiento de un
sistema a través del tiempo.
✦ Entender los efectos de las políticas sociales,
económicas, demográficas, y ambientales,
entre otras.
✦ Identificar fortalezas y debilidades de la
planificación y de las estrategias para
solucionar problemas de manejo, a fin de tomar
decisiones y realizar correcciones.
Esta información obtenida se compara con los
datos de la línea base, por lo que la metodología
utilizada para el monitoreo debe ser igual a la
aplicada en la etapa de diagnóstico.

Tendencia poblacional (Tapirus terrestris). Fuente: WCS, 2013.

1.2.1
Primer paso: Plantearse un problema y formular
una pregunta
Antes de iniciar una investigación científica es
necesario identificar y delimitar el problema que
se busca solucionar. Identificado claramente el
problema, lo siguiente es formular una pregunta
de investigación cuya respuesta va a contribuir a
solucionar el problema inicial.
¿Cómo identificar el problema?
El planteamiento del problema consiste en ubicar
dentro de un contexto amplio el tema que se
pretende investigar.
En la fase exploratoria debe haberle suscitado
inquietudes. Piense ahora en el asunto, y
pregúntese: ¿Qué población vamos a investigar?
¿En qué ecosistema? ¿Qué datos vamos a
recoger? ¿Cuál es el lugar que debemos
seleccionar? ¿Por qué? Estas y otras preguntas
análogas pueden orientarlo.
Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto
desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que
sus ideas vayan madurando. Una vez tenga el
problema, revíselo: podría tratarse de un falso
problema.
¿Cómo formular la pregunta?
Ahora que tiene claro su problema de
investigación, formule la pregunta de la manera
más concisa posible. Fíjese que la pregunta
sintetice el núcleo del problema y que sea
comprensible para el lector. Verifique si la
pregunta es viable, es decir, si puede ser
investigada en un lapso razonable y con los
recursos con los que dispone.
Formule la pregunta de tal modo que la respuesta
no sea un simple sí o no.
A partir de la pregunta se puede
establecer el grupo o
poblaciones que necesitamos
observar, registrar y medir, en
1.2 ¿Cómo iniciar una investigación
de la vida silvestre?
La identificación del problema
que se pretende investigar es
el primer paso para iniciar una
investigación científica.

No pregunte, por ejemplo: “¿Cuál es la riqueza de
mamíferos del Parque Nacional Sangay?
Pregunte: ¿Qué riqueza de mamíferos presenta los
bosques de páramo y de estribaciones del Parque
Nacional Sangay?
Evite formular preguntas en forma de dilemas del
tipo ¿la riqueza de mamíferos del parque
Nacional Sangay está relacionada al páramo?
1.2.2 Segundo paso: Pensar cómo responder la pregunta
Definida la pregunta sobre una población de
estudio se debe formular tres preguntas clave:
¿Qué datos vamos a tomar? ¿Qué vamos a
comparar? Y ¿Dónde y cuándo vamos a realizar
el estudio?
Veamos algunos ejemplos del planteamiento de
la pregunta de investigación y la definición de los
aspectos clave.

1.2.3 Tercer paso: Desarrollar un diseño experimental
robusto
Cuando tenemos clara la pregunta de
investigación que vamos a responder, así como la
población de estudio, los factores de
comparación, los datos a recolectar y el lugar
(tiempo y espacio), es necesario establecer la
metodología de investigación mediante un
diseño experimental robusto.
En el diseño experimental robusto se debe
seleccionar el método de investigación
adecuado, las unidades de muestreo y las
unidades de respuesta o repeticiones.
Los métodos son variados, por ejemplo: transectos
terrestres, transectos acuáticos, trampas
fotográficas, cuadrantes, parcelas, registros
directos e indirectos en un sendero, entre otros.
Estos métodos de investigación deben
correlacionarse con los objetivos que se desea
alcanzar y que se han establecido para un
programa de monitoreo.
El siguiente ejemplo muestra algunos métodos de
investigación, dependiendo de diferentes
objetivos para un programa de monitoreo:
Adaptado de Roca E.A. & E. Rivera M. (2008) Indagación de campo. En: Hesse A.J. & E. Cuéllar S. (eds.) (2008).
Las investigaciones de la vida
silvestre requieren un diseño
experimental robusto.

Las unidades de muestreo se refieren a los
espacios de observación y colecta de datos que
se deben ubicar en el lugar de estudio. Estas
unidades influyen directamente en los aspectos
operativos (tiempo requerido, movilización, etc.) y
en la calidad de la información obtenida en
función de los objetivos (Samo. et.al. 2008).
La identificación y localización de las unidades de
muestreo es muy importante; existen distintos
modelos a seguir dependiendo de los objetivos.
Algunos tipos de unidades de muestreo son:
aleatorio, sistemático, subjetivo o estratificado.
Monitoreo Objetivos Indicadores Métodos
Especies
Evaluar
estado
de

conservación
de
especies

amenazadas.
Jaguar,
delfines
de
río,

tortugas
charapa,

manatíes,
paiches.
Transectos terrestres
y

acuáticos,
trampas

fotográficas.
Cacería
Evaluar
estado
de

conservación
de
especies

cinegéticas.
Mamíferos
medianos
y

grandes

(>
1
kg)
y
aves
grandes.
Registros
directos
e

indirectos
a
lo
largo
de

senderos
en
el
bosque.
Carreteras
Evaluar
los
efectos
en
la

composición
y

abundancia
de
especies.
Mamíferos
medianos
y

grandes

(>
1
kg)
y
aves
grandes.
Registros
directos
e

indirectos
a
lo
largo
de

senderos
en
el
bosque.
Actividades
Humanas
Evaluar
intensidad
y

extensión
de

actividades

humanas.
Deforestación,
cacería,

carreteras,
contaminación
y

tala
selectiva.
Sensores
remotos
y

colección
de
datos
en
el

campo.

Seleccionado las unidades de muestreo hay que
determinar la cantidad de puntos o elementos
que se medirán para poder responder a la
pregunta de investigación, esto es lo que se
conoce como unidades de respuesta o
repetición.
Para ello, hay que asegurarse que el número de
unidades de repetición:
✦ Sean las suficientes para el área de estudio.
✦ Ofrezca la información requerida sin errores.
✦ Pueda ser procesada matemática y
estadísticamente para su comparación con
otros estudios similares efectuados por otros
investigadores.
Algunos ejemplos de unidades de respuesta o
repeticiones para las preguntas planteadas en el
ejemplo anterior son las siguientes:
Para determinar los sitios de
muestreo es necesario contar
con cartografía adecuada
como: mapas base,
fotografías aéreas, imágenes
satelitales, etc., que permitan
visualizar claramente los
distintos accidentes
geográﬁcos, formaciones
vegetales, poblados e
infraestructura.

Independientemente de la metodología de
investigación que se utilice, es muy importante
tomar en cuenta ciertos aspectos para desarrollar
las investigaciones. El proceso de realizar
observaciones de campo, tomar buenas notas,
hacer registros mediante el uso de hojas de datos,
y m a n t e n e r u n d i a r i o d e c a m p o , s o n
componentes importantes al momento de realizar
investigaciones de la vida silvestre.
Sección 2
¿Cómo Desarrollar Las
Investigaciones De La Vida
Silvestre?
2.1 Investigaciones de campo

2.1.1 Observaciones precisas de campo
Es una técnica que consiste en observar
atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.
Cuando se realizan observaciones de campo se
debe evitar hacer mucho ruido y movimientos
bruscos, concentrarse en los aspectos clave que
ayuden a identificar y explicar las observaciones.
Además, es necesario mirar a nuestro alrededor y
observar el clima, el hábitat y otros eventos que
pueden relacionarse con lo que se está
observando. Conscientemente hay que
diferenciar entre lo que se está viendo y lo que se
cree que puede estar pasando.
2.1.2 Registro de notas de campo
Son registros en lenguaje cotidiano, de los
fenómenos, hechos y especies observadas. Toda
investigación requiere realizar un registro de notas
de campo. Una buena nota de campo depende
de una buena observación de campo.
Es recomendable registrar todo, incluyendo
especies que se piensa que son tan comunes que
no vale la pena reportarlas. Si no se registra esta
información y después ocurren cambios en las
especies comunes, no habrá datos que indiquen
su presencia, su distribución, y su relativa
abundancia, previa al cambio.
Los datos u observaciones “crudos” pueden ser
filtrados después. Un registro con observaciones
precisas, detalladas, ordenadas, legibles y claras
constituye una pieza valiosa de referencia para el
futuro. Además, al momento de registrar notas se
debe diferenciar los hechos observados de los
presentimientos u opiniones del observador tenga.
Las notas de campo pueden ser de distintos tipos:
valores numéricos, bosquejos y notas explicativas.
Algunos lineamientos básicos para tomar buenas
notas de campo son:
✦ Use, para las notas, un lápiz de grafito o tinta
negra resistente al agua.
Cuando se realizan
observaciones de campo no
se debe hacer suposiciones,
inferencias o especulaciones
acerca de los eventos
observados.
Cinco características de las
buenas notas de campo son:
precisión, integridad, legibilidad,
orden y claridad.

✦ Tenga una libreta de notas que se pueda mojar,
enlodar y maltratar, y otra libreta en el
campamento, en la cual, las notas puedan ser
transferidas en forma legible todos los días. De
esta manera existen dos juegos de notas.
✦ Si una página va a ser anulada, trace líneas
diagonales entre esquinas opuestas y escriba
ANULADO. No arranque la página, pues se
pueden perder datos importantes.
✦ Siempre registre los datos en la libreta de
campo, no en otra hoja, para copiar más tarde.
✦ No borre las cifras. Trace una línea sobre los
valores incorrectos y escriba los correctos.
Nunca escriba una cifra sobre otra.
✦ Siempre registre sus notas de campo en el
momento de la observación. Los detalles
pueden ser olvidados o registrados en forma
incorrecta cuando las notas se registran
después que el evento sucedió.
2.1.3 Toma de datos
Se puede tomar distintos tipos de datos:
n o m i n a l e s , q u e i n d i c a n c u a l i d a d e s o
clasificaciones, por ejemplo especies de pájaros,
mamíferos, colores de flores, forma de hojas, etc.,
y/o datos cuantitativos o numéricos que expresan
cantidades, distancias, volúmenes u otra medida
que puede tomar cualquier número.
La forma de tomar datos depende de nuestro
sentido común e intuición, pero siempre debe
basarse en la pregunta de investigación y el
objeto de estudio.
La utilización de hojas de datos o fichas de
registro estandarizadas ayuda a recopilar la
información necesaria con orden y precisión en
menor tiempo, que solamente con notas de
campo. Estos datos recopilados en las fichas
serán posteriormente procesados para realizar el
análisis de la información recogida.
Siempre se debe llevar suficientes hojas de datos.
No se sienta obligado a llenar todas las
categorías, y no se sienta limitado por las
categorías que figuren.
Es mejor no
registrar nada que registrar en
forma incorrecta. Datos incorrectos
o equivocados son
inexcusables.
Al momento de tomar los datos, si
usted sabe que la información
acerca de una especie es
inadecuada o insuﬁciente, anote
todos los detalles posibles, a ﬁn
de agregar al conocimiento
disponible.

2.2.1 Procesamiento de datos recopilados durante las
investigaciones
Todos los datos que se han venido obteniendo
durante el monitoreo, deben ser procesados
inmediatamente después de recopilados y deben
ser analizados, ya que es la única forma de saber
si estos responden a nuestras preguntas.
El procesamiento de los datos obtenidos en
campo en las fichas de registro se puede realizar
de forma manual, realizando tablas en hojas o
cuadernos, o utilizar programas informáticos en
forma de bases de datos. Cualquiera de las dos
for mas es correcta, pero el uso de la
computadora y sus distintos programas, como el
Excel, nos ayuda mucho para tener una
información más organizada, generar gráficos y
aplicar análisis estadísticos.
Un ejemplo del procesamiento de esta
información se presenta a continuación, para un
estudio de riqueza de peces en lagunas:
2.2 Procesamiento y análisis de la
información recopilada
Los mejores datos pueden
resultar inútiles si no se hace
nada con ellos.

2.2.2Análisis de datos procesados
La información sistematizada no puede quedarse
en las bases de datos, sino que deber ser
posteriormente analizada y presentada en
informes para que pueda ser utilizada por los
distintos actores de planificación y manejo de la
vida silvestre.
Algunos parámetros que se puede analizar a
partir de la información recogida en las
investigaciones de campo son los siguientes:
Riqueza de especies
Número de especies presentes en el área de
estudio.
Abundancia de especies (Pi)
Es el número de individuos de cada especie
dentro de un área en particular.
Densidad (D)
Es el número de individuos de una especie (N) por
unidad de área (A).
Densidad relativa (DR)
Es el número de individuos de una especie en
relación al total de individuos de todas las
unidades de muestreo multiplicado por el 100%.
Frecuencia (F)
Es la probabilidad de encontrar una especie en
una unidad de muestreo. Se mide en porcentaje.
Las frecuencias permiten conocer qué especies
son más abundantes y cuáles son las más raras.
Frecuencia relativa (FR)
Es la relación de los registros absolutos de la
presencia de una especie en los sub-transectos o
sub-cuadrantes, en relación al número total de
registros para todas las especies.
La fórmula de la frecuencia relativa es igual al
número de apariciones de una determinada
especie (a) sobre el número de apariciones de
todas las especies (A) multiplicado por 100.
Saber archivar, resumir y
presentar la información es
tan importante como la
investigación misma.
Pi =
No. individ. una especie
No. total de individuos
D = N/A
DR = n x 100
N
FR = (ai/A)*100

2.3.1 ¿Cómo presentar la información?
La información obtenida no debe quedarse
almacenada en fichas, cuadernos o bases de
datos; debe ser analizada y presentada en un
informe para que pueda ser utilizada por los
distintos actores de planificación y manejo de la
vida silvestre.
El formato de informe sugerido es:
1. Carátula: Área, Nombre del estudio, Autores
(todos las personas que participaron), Proyecto
o Instituciones que financiaron el estudio, Año.
2. Índice de Contenidos, por capítulos
3. Resumen: breve no mayor de 3 o 4 párrafos
dependiendo del estudio.
4. Introducción. Igualmente corta.
5. Objetivos (General y específicos)
6. Metodología: Debe incluir:
a. Lugar de estudio: Descripción de la
geografía, hidrografía, clima, temperatura,
precipitación, sitios de muestreo.
b. Métodos: describir las técnicas de campo
utilizadas para el muestreo y los mecanismos
de análisis de los datos.
7. Resultados y Discusión: iniciar con riqueza,
composición, abundancia (curvas de rango
abundancia)y densidad poblacional, luego
etnobiología y otros aspectos ecológicos y de
conservación que se hayan analizado. En este
punto se colocan los hallazgos y se pueden
comparar con datos de otros estudios del país
o del exterior de ecosistemas similares.
8. Conclusiones: las reflexiones finales, que reúne
lo que se ha dicho en los puntos anteriores.
9. Referencias Bibliográficas: Todo la información
bibliográfica que hayamos utilizado y citado
en el texto.
10.Anexos: podemos añadir tablas, fotografías,
gráficos, etc.
2.3 Presentación de la información
Lo mejor es realizar informes
sencillos pero claros y con
análisis concretos, sin dar
rodeos o extendernos en
aspectos no relevantes.
NO OLVIDAR: La
información debe usarse, no
la deje arrumada, o peor aún
no deje de procesarla, los
informes son importantes,
aunque no sea un requisito
de nuestro trabajo, es mejor
siempre tener nuestros datos
procesados y analizados para
darles su real valor.
Es importante que
internamente todos estemos
al tanto de lo que realizamos
y de los hallazgos obtenidos,
el trabajo multidisciplinario y
en equipo es muy importante
para la gestión de la vida
silvestre.

Debido a que la estructura del hábitat,
particularmente la vegetación, es una variable
importante que afecta la diversidad animal
(Rabinowitz 2003), esta descripción debe formar
parte de toda investigación. Es por ello que toda
investigación de la vida silvestre necesita tener un
registro de información del hábitat de muestreo.
El registro de datos del hábitat de muestreo debe
permitir la caracterización adecuada del tipo de
ecosistema y sus particularidades específicas.
Veamos un ejemplo de una ficha tipo para la
caracterización de hábitat con una explicación
del tipo de información que se requiere llenar.
Sección 3
Técnicas De Investigación De
La Vida Silvestre
3.1. Descripción del hábitat de la
vida silvestre
El término hábitat designa el
lugar donde vive un
organismo, y se describe por
su geografía, características
físicas, de suelo y biótica
(seres vivos).

Ahora, veamos un ejemplo de llenado de esta
ficha.

3.1.1 Inventarios ﬂorísticos y faunísticos
Dentro de las investigaciones de la vida silvestre
se puede realizar inventarios de las especies de
flora y fauna.
El inventario florístico es un procedimiento
habitual de los estudios de la flora, junto con la
recolección de muestras vegetales, que
debidamente preparadas y desecadas se
conservan en los herbarios. Permiten conocer y
documentar la vegetación de un área, así como
también registrar información ecológica adicional
sobre especies de plantas importantes, por
ejemplo: abundancia relativa de la planta,
época del año de floración y fructificación.
Los muestreos e inventarios faunísticos, por su
parte, permiten registrar información sobre las
especies de distintos grupos de animales, así
como analizar los patrones de cambio en su
dinámica poblacional.
Fuente: datos adaptados de Valle-Tambo 2012, Fundación Bosques para la Conservación y Ministerio del
Ambiente 2011, Lozano 2012.

Existen varias técnicas de monitoreo para la
vida silvestre dependiendo del grupo
taxonómico que se quiera monitorear. Entre
las técnicas mas utilizadas para este tipo de
estudio están las siguientes:
3.2.1 Transectos lineales
Consiste en hacer un conteo de los animales
observados a lo largo de un camino, fijando
previamente un horario, distancia a recorrerse y
metodología de registro. Se recomienda un
mínimo de 80 a 100 kilómetros recorridos para
tener una muestra representativa de la fauna del
lugar (Painter, 1999 en Jácome 2009).
En el caso de plantas se utiliza un rectángulo de
vegetación de 100 m² (50 m. de largo por 2 m. de
ancho) que permite evaluar de una forma rápida
la diversidad vegetal, la composición florística, la
abundancia y rareza de las especies vegetales
de un ecosistema, además de facilitar la
recopilación de la información etnobotánica y
ecológica de los bosques (Vacacela, et.al. 2005).
3.2.2 Parcelas Permanentes
Son generalmente de 1 Ha (10.000 m.).
Generalmente las parcelas de 100 x 100 metros,
están divididas en 25 subparcelas de 20 x 20 m.
Esta técnica permite la realización de estudios de
dinámica de bosques, estudios ecológicos como
dispersión de semillas, polinización, forrajeo, etc.
3.2.3 Método de Cuadrantes
Es un método similar al de parcela permanente,
solamente que este es utilizado para zonas de
páramos en los Andes.
3.2.4 Aparejos de Pesca
Esta técnica es utilizada para realizar inventarios y
muestreos de peces a través del usos de redes,
líneas de anzuelos y anzuelos individuales.
3.2. Técnicas de monitoreo
Los trayectos lineales
permiten evaluar de una
forma rápida la diversidad,
composición, abundancia y
rareza de las especies
vegetales y animales de un
ecosistema, además de
facilitar la recopilación de la
información etnobotánica,
entomológica y ecológica de
los bosques.
Para realizar cuadrantes, el
área se delimita y se registra
cada individuo presente en el
cuadrante.

3.2.5 Inventarios completos de especies
Tiene como objetivo registrar el mayor número de
especies posibles y realizar comparaciones entre
hábitats en un solo lugar, puesto que las
comparaciones entre lugares diferentes son
inapropiadas debido a diferencias ambientales.
Se utilizan para realizar inventarios de anfibios y
reptiles.
3.2.6 Método de Trampas Fotográﬁcas
Las trampas fotográficas son una herramienta
para la investigación de fauna silvestre. Consiste
en una cámara fotográfica conectada a un
sensor de movimiento que captura imágenes de
fauna silvestre.
Son útiles para:
✦ Determinar presencia – ausencia. En este caso
no se necesita identificar individuos, sino
solamente saber en qué zonas se encuentra la
especie.
Programa de Jaguares de WCS – Ecuador.

✦ Estimar densidad poblacional y áreas de vida
de una especie.
✦ Estimar abundancia (absoluta y relativa). Para
esto se necesita identificar individuos y conocer
a la especie para seleccionar los sitios, la
distancia entre cámaras, el tiempo de
muestreo, entre otras.
3.2.7 Censo desde puntos ﬁjos
Un punto de censo es un lugar fijo desde el cual
se realiza un conteo de especies y de individuos
en un radio determinado. Este método permite:
✦ Estudiar los cambios anuales en las poblaciones
de aves desde puntos fijos.
✦ Reconocer las composiciones específicas según
el tipo de hábitat.
✦ Establecer patrones de abundancia de cada
especie.
Para profundizar más sobre todas estas técnicas
de investigación de la vida silvestre en diferentes
grupos taxonómicos, así como en la recolección
de información, procesamiento de datos y análisis
de información puedes revisar la lectura
complementaria de esta unidad.

Para lograr un manejo adecuado de la flora y
fauna silvestre es necesario que todos los actores
p a r t i c i p e n a c t i v a m e n t e d e l a g e s t i ó n
programada. Para ello es fundamental que
dentro de las actividades de diagnóstico y
m o n i t o r e o t a m b i é n s e i n c l u y a n a l a s
comunidades que forman parte de las zonas de
estudio, y que realizan sus actividades productivas
dentro de estos sitios, con la finalidad de obtener
datos claros y continuos de la dinámica de los
ecosistemas y lograr su manejo sustentable y
sostenible. Esto es lo que se conoce como
monitoreo participativo.
Sección 4
Monitoreo Participativo De
La Vida Silvestre
4.1. ¿Qué es el monitoreo
participativo?

Las metodologías de monitoreo participativo
permiten la reflexión participativa intencional, la
misma que genera la concientización
permanente sobre el estado de los recursos
naturales del área, ya que dentro de esta
reflexión se establecen los usos de los recursos
naturales al interior de las familias y el manejo de
los ecosistemas, además de que permite definir la
participación de las comunidades en el control,
manejo y conservación del territorio
En cada proceso de reflexión es posible concretar
consensos y establecer líneas de acción y de
trabajo conjunto entre las comunidades y los
distintos estamentos gubernamentales (Vacacela
et.al., 2005).
Como parte del monitoreo participativo se puede
utilizar diferentes herramientas, entra ellas están
los mapeos comunitarios y el registro de
información etnozoológica.
4.1.1 Mapeos Comunitarios
Este método requiere la participación de la
comunidad, por lo que se aconseja realizarlo en
talleres, pero también puede efectuarse en las
escuelas, organizaciones de productores, o con
cada familia.
El monitoreo participativo se
puede realizar con las
sociedades indígenas rurales,
pueblos originarios, grupos o
comunidades campesinas
rurales, comunidades
urbanas, entre otros.
Monitoreo
participativo de la
vida silvestre
Registro
información
etnozoológica
Excursiones
guiadas
Registro
historias
orales
Test
proyectivos
Entrevistas
Estructurada Semiestructurada
Registros
participativos
Mapeo
comunitario
● Reflexión
participantes
● Organización+
grupal
● Presentación+
mapas

Los participantes elaborarán mapas de su
comunidad y del área que utilizan diariamente
para obtener recursos. Estos mapas deben
contener los principales accidentes geográficos,
hidrografía, comunidades vecinas, zonas
importantes por su uso y los recursos más
utilizados.
Los mapas obtenidos son de gran utilidad para
poder determinar la percepción en cuanto a
territorios y ecosistemas, así como establecer
zonas de mayor uso de los recursos más
importantes para las familias.
El mapeo participativo
permite obtener información
sobre los elementos
geoespaciales base del
territorio (linderos, poblados,
ríos, accidentes geográﬁcos,
caminos, etc.), zonas de uso y
aprovechamiento de recursos
naturales, (fauna, ﬂora, etc.),
historia del uso pasado y
actual de la vida silvestre de
un territorio y la ubicación
de sitios clave para la fauna,

El procedimiento general para realizar el mapeo
comunitario consiste en:
✦ Iniciar con una reflexión de los participantes
sobre su concepto de territorio mediante una
lluvia de ideas, para poder construir en
consenso una definición de lo que es el
territorio.
✦ Organizar grupos de trabajo para que cada
uno dibuje un mapa territorial ubicando:
cuencas hidrográficas de acuerdo al
conocimiento ancestral, tipos de bosques,
centros poblados, comunidades vecinas y
conflictos en cuanto a límites, acceso a zonas
de caza o pesca, recolección de recursos, entre
otros.
✦ Presentación de los mapas y elaboración de un
mapa comunitario en consenso.
Dependiendo de los objetivos, se puede elaborar
distintos tipos de mapas.
✦ En los mapas de ecosistemas del territorio
comunitario se identifican diferentes
ecosistemas junto con los recursos de flora y
fauna de cada uno de esos ecosistemas.
✦ En los mapas de uso de recursos comunitarios,
además de identificar los ecosistemas y
recursos usados por las comunidades, se puede
establecer rutas de cacería, rutas de
recolección de recursos (frutales, materiales de
construcción, actividades extractivas en
general), lugares de pesca, entre otros.
4.1.2 Registro de información etnozoológica
La información etnozoológica es muy importante
para el manejo de la vida silvestre porque:
✦ Los distintos grupos humanos a través del tiempo
han generado todo un amplio y valioso
conjunto de conocimientos y prácticas de uso,
manejo y conservación de la vida silvestre.
✦ Los hot spots biológicos son también hot spots
culturales.
La etnozoología es la
ciencia y rama de la
etnobiología que estudia el
conocimiento zoológico
tradicional (CZT) de grupos
humanos –indígenas,
campesinos, comunidades
urbanas- (Costa Neto et al.,
2009), es decir estudia lo que
la gente conoce acerca de la
fauna con la que coexiste
dentro de un mismo hábitat.

✦ El conocimiento etnozoológico local posibilita
definitivamente la recuperación y gestión
sostenible de la flora y fauna silvestre, ya que
genera concienciación y valor.
La información etnozoológica puede proceder
de distintas fuentes, principalmente de adultos
mayores, cazadores, pescadores, agricultores,
artesanos, etc., que hayan vivido una gran parte
de su vida en el área. Las técnicas utilizadas son
variadas, como se puede ver a continuación.
Excursiones guiadas
Consiste en realizar un recorrido por un territorio
específico en compañía de un informante clave
(Rodríguez, 2009). Durante este recorrido se
debería participar directamente en la expedición
de caza o pesca con un cazador o pescador
local experimentado, o realizar los muestreos con
técnicos locales calificados.
Con este método se pueden documentar
información como: datos de la biología y
ecología de las especies de ese lugar
proporcionados por el informante clave; métodos
de caza, pesca y recolección; usos de las
especies; estado de conservación de las
especies; sitios sagrados, entre otros.
Las técnicas de registro
de información etnozoológica
incluyen: excursiones guiadas,
registro de historias orales, tests
proyectivos, encuestas y
registro participativo.
En las fichas de registro para
los muestreos se puede
incluir espacios específicos
para esta información o
elaborar una ficha especial
para esta información.

Registro de historias orales
Es el registro de datos a través de historias o
relatos contadas por las personas. Las historias son
siempre más completas y ricas en detalles si las
hacen adultos mayores (mayor calidad y
cantidad de información).
No es una técnica impositiva desde el
investigador, como si se tratara de aplicar una
entrevista o encuesta. Es más bien una narración
libre de parte de quien la cuenta. Posibilita
también al investigador ser parte de la
conversación. De preferencia es mejor no hacer
uso de una grabadora para esta técnica, pues
generalmente se cohibe al relator; lo mejor es
escuchar atentamente y luego de finalizar el
relato tomar apuntes de lo dicho (Rodríguez,
2009). Aspectos de la biología y ecología de la
fauna.
Tests Proyectivos
Esta técnica consiste en presentar algún recurso
visual (fotos, dibujos, ilustraciones, etc.) a un
entrevistado o a un grupo de participantes de un
taller o reunión de trabajo para que hable
espontáneamente de lo que observa, y luego
guiar hacia el tema de análisis los comentarios
con preguntas o tareas sencillas.
Mediante las historias orales
se puede documentar el
antes y el ahora en cuanto a
patrones de uso de las
especies.

Las imágenes deben ser muy similares a la
realidad en cuanto a formas, colores, tamaños,
para evitar confusiones en los participantes. Esta
técnica permite documentar aspectos de la
historia natural de las especies de un lugar
determinado; realizar calendarios o ciclos
biológicos de las especies, para elaborar
clasificaciones, etc. (Rodríguez, 2009).
Entrevistas
La entrevista es una técnica en donde el
investigador (entrevistador) obtiene información
de otra persona (el entrevistado) a través de un
cuestionario de preguntas. Las entrevistas bien
realizadas permiten documentar la información
objetiva (datos) y la información subjetiva
(valores, costumbres, actitudes, etc.) relacionada
con la vida silvestre, ecosistemas, prácticas,
sistemas de manejo, etc.
Es importante que el entrevistador esté presente
para aplicar las entrevistas porque esa persona es
capaz de obtener más datos al conversar con la
gente local y hacerles preguntas. Esto tiene varios
beneficios:
✦ Disminuye el número de preguntas que se
quedan sin responder.
✦ Permite al entrevistador llegar al fondo del
asunto así como aclarar las preguntas
Mediante los tests proyectos
se puede elaborar
clasiﬁcaciones de la fauna
local.

Un entrevistador debe tomar en cuenta ciertas
reglas al momento de realizar las entrevistas.
✦ Su apariencia y comportamiento debe ser
adecuados; puede usar ropa de manera similar
a la gente que está siendo entrevistada y debe
ser amable al momento de hablar con la gente.
✦ El entrevistador debe estar familiarizado con las
preguntas y mostrar ser conocedor del tema
sobre el cual está preguntando, de lo contrario
perderá credibilidad.
✦ Debe formular las preguntas de manera exacta
y clara. Cambios en la formulación de la
pregunta pueden provocar diferentes
percepciones.
✦ El entrevistado debe hacer un registro exacto
de las respuestas, así como cualquier tipo de
comentario adicional, incertidumbre, enojo, o
timidez del entrevistador.
✦ El entrevistador debe tener un papel neutral y
debe tener cuidado de que su presencia no
afecte la manera en la que se contestan las
preguntas. La persona que está siendo
entrevistada no debe saber lo que al
entrevistador le interesa escuchar, ni este debe
ser visto como una amenaza. Por lo tanto, el
entrevistador no debe mostrar ninguna reacción
ante las respuestas.
Veamos un ejemplo de un entrevistador que no es
neutral:
El rol del entrevistador es
clave al momento de realizar
las entrevistas.

Tipos de entrevistas
Hay distintos tipos de entrevistas según el tipo de
cuestionario y preguntas que se usen. Entre ellas
están las siguientes:
✦ Las entrevistas estructuradas siguen un
cuestionario previamente elaborado, con
preguntas concretas y claras, generalmente
cerradas (encuesta).
✦ Las entrevistas semi-estructuradas siguen un
guión de preguntas pero permiten la realización
de otras preguntas que el entrevistador crea
conveniente en el momento mismo de la
entrevista. Generalmente utilizan preguntas
cerradas y preguntas abiertas (de opinión o
comentario) (Rodríguez, 2009).
Este tipo de entrevistas permiten tener más datos
de percepciones de las personas, ya que se
produce una charla en la que el entrevistador
puede, junto con un guión, realizar nuevas
preguntas que permiten tener un diálogo fluido y
rico.
Lo recomendado es que la entrevista sea muy
relajada y se pueda también compartir
comentarios mutuos.
Las preguntas pueden ser abiertas de mayor
opinión y/o cerradas, pero deben ser preguntas
neutrales, es decir, las preguntas no deben estar
formuladas para provocar un sesgo en los
resultados.
¿Cuál crees que es la
diferencia entre estas dos
preguntas?
• ¿Usted caza dentro de la
reserva?
• ¿Pero, usted no caza
dentro de la reserva,
verdad?

Veamos dos ejemplos en los que hay preguntas
sesgadas que hacen que el entrevistado
responda en forma lógica a la pregunta que se le
hace, pero las respuestas finales se contradicen
debido a la forma en la que están formuladas.
A continuación puedes revisar un ejemplo de una
entrevista estructurada y luego una entrevista
semi estructurada.

Registros participativos de caza, pesca y recolección de
productos vegetales no maderables
El monitoreo de caza, pesca y recolección de
productos vegetales no maderables se puede
llevar a cabo mediante registros participativos en
los que interviene la gente de la localidad.
Este método requiere de un profundo
compromiso de las familias que conforman las
comunidades, pues serán ellos quienes informen
sobre estas actividades.
El objetivo de este tipo de monitoreos
c o m b i n a d o s e s e v a l u a r e l e s t a d o d e
conservación de ciertas especies bajo presión por
cacería, por ejemplo, como es el caso de los
mamíferos grandes y medianos en la Amazonía.
¿Qué tipo de información se registra?
Los registros participativos consisten en estructurar
una ficha de registro de las actividades de
recolección, caza, y/o pesca familiar, que se irán
llenando de acuerdo a sus actividades diarias.
Estas fichas permiten tener datos claros sobre:
✦ Cantidad de carne de animales silvestres
utilizada para el consumo familiar, trueque y/o
comercialización
Los registros participativos
de caza, pesca y recolección
generalmente requieren un
trabajo previo de monitoreo
de campo y talleres de
socialización de resultados y
concientización previos para
su consenso.

✦ Cantidad de productos vegetales recolectados
utilizados para el consumo familiar, trueque y/o
comercialización
✦ Fecha o temporada en la que se realizó la caza,
pesca o recolección
✦ Especies cazadas o pescadas
✦ Lugares de extracción
✦ Arma con la que se cazó o pescó
Las fichas se aplican en las comunidades donde
se realizan estas actividades, pero además se
puede realizar un monitoreo en los mercados
para complementar la información en cuanto a
porcentaje de especies cuya carne es
comercializada en los mercados, o sitios que
tienen una mayor demanda.

5.1.2 ?Cómo se solicitan autorizaciones de recolección?
La Autorización de Recolección puede ser
solicitada por una persona natural (estudiantes,
investigadores o consultores) o jurídica (empresas
privadas o pública).
Para el caso de estudiantes e investigadores,
estos requerirán la respectiva acreditación por
parte de la Secretaría Nacional de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología (SENESCYT). Para el
caso de consultores y empresas públicas o
privadas deberá tener una calificación otorgada
por el Ministerio del Ambiente.
Sección 5
Autorización De Recolecta
De Especímenes De La
Diversidad Biológica Para
Investigación Cientíﬁca
5.1 Procedimiento para recolección
de especímenes

En los dos casos se establecerá una cuenta de
usuario en la cual el solicitante ingresará la
solicitud del permiso de investigación y la
propuesta de proyecto.
Además los investigadores deben presentar la
siguiente información:
✦ Aceptación del compromiso de entregar dos
copias al Ministerio del Ambiente en formato
impreso en idioma castellano
✦ Disquete o disco compacto de los resultados de
la investigación,
✦ Copias de las fotografías, casetes en caso de
grabaciones de vocalización que formen parte
del proyecto de investigación.
Para los estudios de tesis de licenciatura,
doctorados u otros títulos profesionales, de
investigadores nacionales, se deberá entregar el
informe final de los resultados correspondientes.
Adicional mente, el investigador deberá entregar
una copia de los resultados de su trabajo, a cada
una de las Áreas Protegidas o Distritos Regionales
donde se realizó la investigación.
Los investigadores extranjeros no residentes en el
Ecuador, además de los requisitos anteriormente
s e ñ a l a d o s , p r e s e n t a r á n l a s i g u i e n t e
documentación:
✦ Carta de auspicio al investigador, conferida por
una Universidad, Escuela Politécnica o
institución de investigación de su país, de
reconocida trayectoria en la investigación del
recurso silvestre.
✦ Certificación de auspicio al investigador,
otorgada por una Universidad, Escuela
Politécnica o Institución Nacional de
Investigación de reconocida trayectoria en la
investigación del recurso silvestre.
La solicitud y propuesta llegará a la Dirección
Nacional de Biodiversidad para su análisis
técnico. A la vez será remitida al Responsable de
Vida Silvestre de la Dirección Provincial
correspondiente y Jefe de Área Protegida si fuera
necesario.
La propuesta de proyecto
debe contener la siguiente
información:
• Título o Nombre del
Proyecto
• Área precisa donde se
llevará a cabo la
investigación (Provincia,
Cantón, Parroquia,
Coordenadas, Altitud)
• Justificación
• Objetivos
• Metodología
• Materiales y equipos
• Tipos de manipulación
• Protocolos específicos para
cada clase faunística y el
componente florístico
• Técnicas de Observación
• Tipo de marcas (fauna)
• Métodos de transporte de
los especímenes
• Justificación de la cantidad
de especies y especímenes
a colectarse Sitios de
muestreo y toma de
muestras (coordenadas
UTM)
• Tipo y Forma de manejo
del hábitat
• Resultados esperados
• Impactos ambientales
potenciales del proyecto
• Hoja de vida de los
investigadores principales.

5.1.2 ?Qué sucede luego de haber entregado toda la
documentación?
El Ministerio del Ambiente deberá dar al
solicitante un pronunciamiento en el lapso de 10
días. Dicho pronunciamiento podrá ser favorable
o desfavorable.
Adicionalmente los investigadores nacionales y
extranjeros deberán depositar en la cuenta
0010000785 Ministerio del Ambiente Servicios de
Áreas Protegidas y Vida Silvestres del Banco
Nacional de Fomento, según la zona geográfica
de investigación deberá remitirse al Distrito
Regional correspondiente, la cantidad de 20
dólares (no reembolsables) correspondientes al
derecho de investigación y adjuntar al
correspondiente expediente copia de la
papeleta de depósito en el área financiera del
Ministerio del Ambiente.
El solicitante deberá descargar la autorización e
imprimirla, para su presentación cuando se lleve a
cabo la investigación.
5.1.3 ?Qué se debe hacer cuando se ﬁnaliza la
investigación?
Cumplido el plazo establecido para la
investigación (2 años) se deberá entregar el
informe final o de avance, adjuntando los
certificados de depósito de muestras en
colecciones biológicas nacionales o extranjeras;
esto en el caso de requerir: movilizar especímenes
dentro del país o exportar especímenes.
Si el pronunciamiento
es favorable, se emite
la autorización de
investigación con
vigencia de dos años.
Si el pronunciamiento es desfavorable se notiﬁcará
al solicitante las causas de la negación de su
solicitud y las obligaciones pendientes que
pudiera tener. Con esta información el solicitante
realizará las enmiendas y de esa manera se podrá
emitir la autorización de investigación respectiva.

En caso de movilización de especímenes:
Para el caso de movilización de especímenes se
deberá solicitar a la Dirección Provincial del
Ministerio de Ambiente una Guía de Movilización
de especímenes silvestres.
En caso de exportación de especímenes:
Para la exportación de especímenes se realizará
la solicitud al Ministerio del Ambiente, ingresando
los datos del exportador e importador. Se deberá
verificar si la especie es CITES o NO CITES.
Para el caso de especies CITES se deberá cumplir
con las regulaciones de la Convención para el
caso de exportación. Para el caso de especies
NO CITES se realizará el listado de especies a
exportar.
Para los dos casos se imprime la autorización de
exportación con vigencia de dos años.
A fin de dar seguimiento y control a las muestras,
producto de una investigación científica, que han
sido movilizadas a un CTMVS (herbarios y museos)
el investigador entregará la información sobre la
cantidad de especímenes de especies
movilizadas al momento de ingresar las muestras o
lotes.
El curador o administrador del CTMVS confirmará
la cantidad de especímenes con la guía de
movilización, recepta las muestras, verifica y las
ingresa a la colección con un código.
Si las muestras o lotes se exportarán, los herbarios
y museos deben registrar en una base de datos y
se realizará el informe respectivo de los
especímenes que deben retornar al país. Para el
caso de holotipos su retorno es obligatorio.
A continuación se presenta de manera resumida
del flujo del proceso de emisión de permisos de
investigación científica, tomado del Manual de
protocolos para la gestión de la vida silvestre en el
Ecuador continental (MAE, 2015).
CITES es la sigla inglesa de
The Convention on
International Trade in
Endangered Species of Wild
Fauna and Flora
(Convención sobre el
Comercio Internacional de
Especies Amenazadas de
Fauna y Flora Silvestres).

 
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