Módulo 6: Generalización

1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS
“ESPE”
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
MÓDULO 6
“Proceso de Comprensión Integral”
Aula: TM4 D107
Fecha: 21/08/2016
Tema: Proceso de Generalización
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Belén Quillupangui
Camila Palacios
Diana Paredes
María Fernanda Mora
Paul Pucha
OBJETIVOS:
 Considerar todos los aspectos que consoliden una situación, objeto o problema, por
medio de los procesos que sintetice el mismo y lo asimilen para obtener la macro
visión previa a la solución del mismo

2. UNIDAD 5: PROCESOS DE
COMPRENSIÓN INTEGRAL
PROCESOS DE GENERALIZACIÓN
Introducción
En toda estructura de componentes, sea esta una sociedad, un conjunto de enunciados, un grupo
de estudiantes, un conjunto de objetos, se hace imprescindible la organización que sin duda parte
de la observación inicial para determinar su naturaleza. En una siguiente etapa, es menester que al
organizarlos y para poder clasificarlos, se establezcan comparaciones para buscar relaciones entre
ellos, labor imprescindible a la hora de comprender.
1. EXPERIENCIA:
Volviendo atrás en el tiempo, recuerdas cuando en el colegio el maestro solicitaba el “resumen”
de cierto artículo, ¿Cómo podrías definir lo que es un resumen?
El resumen es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de
manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de
un texto, de un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se
recoja lo más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias palabras.
Un resumen puede hacerse a partir de las ideas principales subrayadas en un texto o de las
notas tomadas en una exposición, se debe comprender la organización del material,
observar la conexión existente entre las diversas ideas expuestas y los diferentes párrafos,
redactar con exactitud y brevedad solo las aportaciones básicas del autor a la materia
tratada, con frases cortas y sin juicios críticos. De igual manera, en el resumen se utilizan
palabras propias sin alterar las ideas ni el sentido del texto. Si se incluyen trozos textuales,
estos deben ir entre comillas. En el lenguaje periodístico, la entradilla de una noticia es el
resumen de la misma y se redacta con las pautas anteriores.
2. REFLEXIÓN
¿Qué pasos seguías para hacer resúmenes?
1- Leer silenciosamente todo el texto.
2 – Sepáralo en párrafos recordando que cada punto aparte marca el término de un párrafo.
3- Leer por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada uno. Si es necesario escribir
notas al margen que sean importantes.
4- Todo lo subrayado escribirlo en un cuaderno.

3. 5- Ordenar lo escrito y redactar el resumen tratando de ser claro, exacto, coherente y fiel a lo que
se va a resumir.
6- Revisar lo escrito y suprimir los términos inadecuados corrigiendo a la vez la puntuación y la
ortografía.
¿Para qué crees que es necesario hacer resúmenes?
La necesidad de la realización de un resúmen está principalmente en que son un ejercicio que
nos permite ayudar a concentrar la atención en estas operaciones intelectuales, favorece la
retención de conceptos y además nos ayuda a elaborar textos con mejor redacción, además de
poder evitar la costumbre de memorizar los textos y tan solo repetirlos, lo que es comúnmente
llamado “Estudiar de Memoria”.
3. CONCEPTUALIZACIÓN
Una vez que la mente ha separado los elementos, el siguiente proceso consiste en recomponer el
todo para armar el conocimiento, en este sentido, es lógico que el resultado será de menor
extensión que el original, pues al recomponer las partes se debe considerar lo esencial, de otra
manera se corre el riesgo de abundar innecesariamente, perdiéndose la idea central que se desea
dejar en claro.
SÍNTESIS:
Exposición breve o condensada de las ideas fundamentales de un tema.
En la idea ya sintetizada de un tema, la mente que analizó y sintetizó las ideas, como parte
concluyente del último proceso plantea dos maneras de generalización:
1. Elaboración de reglas
Analizada y sintetizada la situación, hecho o información, se buscan acuerdos a partir de
generalizaciones válidas y veraces, llamadas reglas o normas, mismas que se pretende que sean
cumplidas a cabalidad.
Lee el siguiente artículo, plantea dos características con sus variables:

4. Completa la formulación de una regla válida a partir del texto analizado:
La gran variedad de producciones domésticas se debe a que:
“…se debe a que nuestras producciones domésticas se han criado en condiciones de vida menos
uniformes y algo diferentes de aquellas a que ha estado sometida en la naturaleza la especie
madre.”
2. Objetivos
En toda actividad que implique el pensamiento, surge la interrogante de hacia dónde se dirige, a
este fin, o meta se conoce como objetivo y responde a tres aspectos fundamentales.
¿Qué vamos a hacer o conocer? ¿Cómo lo vamos a hacer? Y ¿Para qué realizaremos la actividad?

5. Tomando en cuenta el texto del recuadro, formula un objetivo contestando los interrogantes que
lo conforman:
¿Qué vamos a hacer o conocer?
Vamos a postularnos a rendir el examen de ingreso a las universidades del país, para continuar
con la educación superior.
¿Cómo lo vamos a hacer?
Llenando el cuestionario de la imagen y cumpliendo con los requisitos que solicita para la
inscripción en las fechas establecidas y bajo los parámetros emitidos.
¿Para qué realizaremos la actividad?
Para ser profesionales con un mejor de nivel de vida económica y social.
3. Auto estructuración del conocimiento
Haciendo una síntesis de lo aprendido, para llegar a apropiarse del conocimiento es necesario que
en el laboratorio de nuestra mente, primero lo diseccionemos (análisis), luego unamos sus partes
(síntesis) y finalmente nos lo expliquemos (auto estructuración), y es en esta última etapa en que
realmente podremos decir que lo hemos comprendido, para ilustrarlo, vamos a pensar en algo que
nos interesa a todos las “redes sociales”, cuando por primera vez buscábamos acceder a ellas
analizábamos sus características, revisábamos una y otra vez el formato, para crear el perfil
tuvimos que aceptar las reglas de uso, y finalmente cuando ya las conocemos, somos capaces de:
• Explicar a otra persona o a nosotros mismos
• Formular ejemplos e ilustraciones para la mejor comprensión
• Incluso emitir nuestra opinión.
¡En este punto, el conocimiento, es nuestro! Anímate a hacerlo, explícale a un compañero, una de
las aplicaciones que te guste de la tablet, para esto completa lo siguiente:

6. • Explicación de la aplicación
• Ejemplo del uso
• Opinión
4. APLICACIÓN
Ejercicio: Indagación en contextos de aplicación (ICA).
Ahora que ingresas al Sistema Nacional de Nivelación Académica, piensa en el contexto en el
que te desenvuelves y en las diferencias que existen entre el Colegio y la Universidad, y plantea
una regla o norma de comportamiento y un objetivo que puedan aplicarse a esta nueva etapa de tu
vida:
REGLA:
Ser disciplinado, puntual y responsable.
OBJETIVO:
Obtener un título de 3er nivel.