1. A A L E G R Í A D A H O R T A
EL
BOSQUE UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL 1º CICLO
PARA LOS
NATURALISTAS, ES:
Cada miembro del bosque
desempeña un papel específico
en el ciclo perpetuo de la vida,
la muerte y la renovación.
Algunos insectos polinizan los
árboles, mientras que otros los
destruyen comiéndose las
hojas y la madera; las ardillas
devoran toneladas de nueces,
¿QUÉ ES UN BOSQUE? pero entierran otras que
germinan para convertirse en
nuevos árboles. Hay hongos
que infectan los árboles y los
Los diccionarios definen el bosque como un área grande matan, pero otros cumplen una
densamente poblada de árboles, pero para el naturalista, el función importantisima en la
bosque es mucho más que un conjunto de árboles; es una descomposición de las plantas
comunidad estrechamente interrelacionada de seres vivos, y de los animales muertos,
tanto animales como plantas, que varían en tamaño desde dejando en libertad las materias
los microorganismos a los grandes robles y las altas nutritivas que contienen para
secuoyas. que alimenten a nuevas
generaciones de seres vivos.
Ciervos, osos, aves,
escarabajos y multitud de otras
VOCABULARIO
criaturas silvestres hacen
ÁREA DESAMENTE INTERRELACIÓN del bosque su hogar y
______________ ______________ _____________ contribuyen a su estructura
______________ ______________ _____________ vital.
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2. A ALEGRÍA DA HORTA
TIPOS DE BOSQUE
El tipo de Bosque que observamos desde nuestra
ventana, es el resultado de varios factores: clima,
suelo, relieve y la acción directa del hombre.
CLIMA
Es el factor más importante de los 4. El clima lo
definen : las temperaturas de la zona, las
precipitaciones (si llueve mucho o poco) y la
situación geográfica. De ahí que en España, de cada
4 bosques, 3 sean Mediterráneos y 1 Atlántico. Es
de cir: las ¾ partes de los Bosques Españoles son
Mediterráneos.
EL RELIEVE
Su influencia es doble, por un lado, la altitud (lo alto que
está)y por otro la orientación (norte, sur ..). La altitud : a
mayor altitud más precipitaciones y menos temperaturas.
Las laderas orientadas al sur tienen temperaturas más
altas, las orientadas al norte , más humedad.La vegetación
de cada montaña está condicionada por el lugar donde se
encuentra.
LOS SUELOS
Como ya sabemos, las plantas absorven del suelo
agua y minerales (trocitos diminutos de rocas),
según el tipo de rocas que tenga ese suelo, será
mejor alimento para un tipo u otro de árboles, ej: los
suelos calizos les encantan a las encinas y fresnos.
Los suelos graníticos (granito, como los nuestros)
les encantan a los robles.
LA ACCIÓN HUMANA
Una de las características que definen al hombre, es
que es el único animal capaz de transformar el
“medio” en el que vive. El hombre ha talado bosques
a lo largo de la historia para: hacer zonas de cultivo
o pastizales para sus animales. La madera como
elemento de construcción de barcos, iglesias … Hoy
en día, el hombre sigue deforestando (cortando
árboles) con otros fines que veremos.
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3. A ALEGRÍA DA HORTA
AHORA … VEAMOS LO QUE SABEMOS.
¿QUÉ ENTIENDES POR BOSQUE? ____________________________________
_________________¿ HAY ALGÚN
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BOSQUE CERCA DE TU CASA? .
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DESCRÍBELO (el clima es suave?, el relieve
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es montañoso? Qué tipo de rocas ves? ¿qué
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vegetación?).
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EL HOMBRE Y EL BOSQUE
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Habla con tus abuelos o alguien del pueblo mayor,
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pregúntale si los bosques que ve ahora son los que veía
cuando era de tu edad, comenta su respuesta.
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4. A ALEGRÍA DA HORTA
LOS HABITANTES DEL BOSQUE
“REINOS VEGETALES”
Como hemos visto, el Bosque es un espacio lleno
de vida. Ahora vamos a fijarnos en los tipos de
plantas que vemos: hierbas, arbustos y árboles.
Todos ellos trabajan en común, forman un equipo,
un “ecosistema vegetal”, estos “ecosistemas” son
sensibles a las acciones del hombre.
Árboles … ¿qué son?
Un árbol es una planta de tallo leñoso con una altura
mínima de 3 a 6 metros . Los tallos se conocen con el
nombre de troncos, los cuales no se ramifican hasta
una altura considerable del suelo. Para considerarse
árbol el tallo debe tener una circunferencia mínima de
30 cm. Se considera árbol cuando una planta tiene un
solo tronco o eje principal, y una copa bien definida,
formada por tallos secundarios o ramas .
ACTIVIDAD
En el recreo, coge tu metro y sal al patio, forma
equipo con tus compañeros y mide la circunferencia
de los troncos. Anota el nombre del árbol, fijándote
en el cartel y explica porqué crees que es un árbol y
no un arbusto.
ACTIVIDAD
Las ¾ partes de los Bosques Españoles es de tipo
Mediterráneo.
1. Señala en el ábaco lo que consideras las ¾
partes de algo.
2. Localiza en el mapa el Mar Mediterráneo,
localiza Esteiro y analiza si puede encajar
como Bosque Mediterráneo. Fíjate bien, en el
Océano que baña nuestras costas.
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5. A ALEGRÍA DA HORTA
ÁRBOLES, ARBUSTOS … HIERBAS.
Ahora que ya nos podemos hacer una idea ____________________________________
de los que es un árbol, vamos a seguir ____________________________________
investigando … ¿Qué es un arbusto? ¿Cómo 2. DIFERENCIAS ENTRE ARBUSTO Y
puedo diferenciarlo de un árbol?.... HIERBA:
Un arbusto es una planta leñosa de cierto ____________________________________
tamaño, se diferencia de un árbol en la altura ____________________________________
final y en que se ramifica desde la base (fíjate ____________________________________
bien en los arbustos del aula, busca la base ____________________________________
(inicio del tallo, cerca de la tierra) … ¿Se ____________________________________
ramifica?. ____________________________________
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¿QUÉ ES UNA HIERBA? ____________________________________
La hierba presenta un tallo verde, no leñoso. ____________________________________
Puede alcanzar hasta varios metros de altura, ____________________________________
pero su tallo nunca es leñoso. Muchas de ________________
ellas son anuales, es decir, mueren pasada DIFERENCIAS ENTRE ÁRBOL Y ARBUSTO:
su estación. Otras rebrotan cuando vuelve la
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primavera, pues sus raíces no mueren.
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Fíjate en las hierbas del aula y explica qué ____________________________________
diferencias encuentras al observarlas y ____________________________________
compararlas con: ____________________________________
1. DIFERENCIAS ENTRE HIERBAS Y ____________________________________
ÁRBOLES: ____________________________________
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6. CEIP RICARDO TOBÍO
PARTES DE LAS PLANTAS
Ahora vamos a ver las partes de las plantas, como somos
pequeños, nos centraremos en las básicas: raíces,
tallo/tronco, hojas y flores. Hay otras como yema, partes de
las hojas …

7. PPT:
LAS PARTES DE
LAS PLANTAS
Para poder entender bien las partes de las plantas y sus funciones, hemos
bajado este ppt de Internet.

8. ACTIVIDAD:
Elige una de las plantas del aula y localiza las partes de la planta. Explica para qué crees
que vale cada una de ellas, si tienes dudas, ve a uno de los ordenadores del aula, abre
el buscador Google chrome y escribe la palabra RAIZ, por ejemplo, lee la información y
explica qué has comprendido o cómo lo has comprendido.
RAICES:
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TALLO:
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HOJAS:
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PENSANDO CON MAMÁ Y PAPÁ: en casa, habla con tus padres, abuelos … ¿qué
ocurre con las flores de los árboles? ¿Se transforman en algo o simplemente mueren
pasado su tiempo?.
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9. SOMOS PEQUEÑOS FILÓSOFOS!!!!
Ahora vamos a pensar un poco
sobre la vida de las plantas … y
sobre la nuestra. Para ello
emplearemos un cuento “El árbol
milenario”.
Había una vez un roble que crecía al borde de la ladera. Era viejo, pues
trescientos sesenta y cinco años llevaban sus raíces enterradas en esas
tierras. Casi cuatro siglos asomado al borde del risco, como un faro que
buscaban los marinos cuando se acercaban a tierra. Sin embargo, los
robles miden el tiempo de forma diferente a los humanos, y mientras
nosotros dormimos y soñamos cada noche, para ellos el periodo de sueño
es todo el invierno.
Había también en aquel paraje cercano al mar, una pequeña mariposa
que nació por la mañana. Volaba entre las flores y las hierbas próximas al
roble cuando éste se dirigió a ella: - ¡Pobre mariposa! - Le dijo - Apenas
un día de vida y morirás, es muy breve tu existencia. - ¿Breve? -
respondió ella, orgullosa - tengo infinidad de momentos agradables en lo
que tú llamas corta vida.
Más bien creo, - continuó la mariposa - que son tus momentos los que
resultan prolongados: tres estaciones de vigilia y un invierno de sueño se
me antojan larguísimos. Despiertas en primavera, disfrutas del verano, te
acuestas a dormir en otoño, y pasas toda una estación durmiendo. Tu
tiempo es tan largo que ni siquiera puedo calcularlo, pero creo que
nuestros momentos son igualmente
Sin embargo el roble no podía evitar sentir lástima por los insectos, los
humanos y en general, todas aquellas criaturas que tenían un período de
vida menor que el suyo y a los que veía apagarse mientras él, invariable,
seguía asomado al precipicio. Llegó el invierno y el árbol, ya despojado de
sus vestidos, las hojas que los vientos del otoño se llevaron, se dispuso a
dormir.

10. ¡Duerme! - le decían los primeros hielos de la noche. - ¡Sueña! - se
despedían los pájaros - Nos veremos de nuevo en primavera. - ¡Duerme! -
susurraba la escarcha - Traeré una sábana de blanca nieve para cubrir tus
ramas. Duerme, y te despertará el sol de la primavera. - ¡Sueña! - Decían los
vientos entre sus ramas desnudas - Y que tengas dulces sueños.
Y el viejo roble durmió y soñó, recordando episodios de su larga vida.
Recordaba su cuna, una bellota. Y sus primeras ramas, ansiosas por crecer
altas para acercarse más al sol, para recoger la energía de la vida. Sus
incipientes raíces, buscando sustento y apoyo en lo más profundo de la
tierra. Hacía ya casi cuatro siglos de aquello.
Soñó también con todos aquellos que, en un momento u otro de su dilatada
vida habían compartido aquel risco con él: parejas de enamorados que
buscaban la sombra de su follaje para compartir secretos a media voz o
alabarderos que aprovechaban un momento de descanso en la batalla para
descansar apoyados en su tronco o incluso encender una hoguera para
calentar las viandas y reponer fuerzas.
Soñó con los pequeños insectos, con las delicadas florecitas que le
acompañaban apenas un día, para después desaparecer, dejando sólo el
recuerdo... Y sintió una luz cegadora y brillante, una nueva savia que corría
por su tronco hasta alcanzar las ramas más frágiles. Escuchaba de fondo el
tañir de campañas que anunciaban la Navidad, y supo que, de alguna
manera, la realidad se había mezclado con sus sueños.
Desearía que todos ellos, todos los que conocí, los que me acompañaron y
los que pasaron por aquí para luego emprender su camino hacia lugares
lejanos,... desearía compartir con ellos esta grata sensación. - Estamos aquí
- Decían los pájaros en su sueño - ¡Ya hemos llegado! - le anunciaban las
pequeñas flores. - ¡Hemos venido! - Decían los humanos a los que había
conocido.
Al día siguiente, una gran muchedumbre se agolpaba en torno al viejo roble:
la tempestad de la noche anterior había arrancado las raíces del árbol, que
ahora yacía tumbado. Algunos de los congregados no pudieron evitar verter
unas lágrimas, pues el roble les había guiado hasta la costa en más de una
ocasión. Pero aquel sueño glorioso fue en realidad el último sueño del viejo
roble.

11. ACTIVIDADES:
1. Qué entendemos por filosofía?.
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2. El árbol valora su vida o su tiempo? .
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3. Qué valoras tú?
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12. 4. Qué es la tempestad?
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5. Qué es el tiempo para tí?
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6. Los humanos vivimos mucho tiempo o poco? comparado con otros seres
vivos de nuestro planeta.
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7. Elige las palabras que más te gusten del texto y piensa por qué?
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8. Escribe 5 dudas sobre el texto (vocabulario, expresiones …)
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13. ¿QUIÉNES HABITAN NUESTROS BOSQUES?
¿SON SUS HABITANTES ORIGINARIOS?
INTERVENCIÓN HUMANA Y ECOSISTEMAS …. O DE CÓMO EL
HOMBRE ES UN “LOBO” PARA EL HOMBRE Y EL PLANETA.
1. ¿QUIÉN HABITA NUESTROS BOSQUES?
Abre la venta, observa lo que te rodea … ¿ha sido siempre así?. Gracias a la ayuda de
nuestros mayores, ahora sabemos que no. La avaricia humana, el desconocimiento de las
consecuencias a corto, medio y largo plazo … son desastrosas. En nuestros bosques, antes
habitaban las “plantas autóctonas” de nuestra zona …. Pero, ¿qué son las plantas
autóctonas?. Son los árboles, arbustos hierbas que han vivido siglo tras siglo (100 años) en
nuestra zona, son seres vivos adaptados perfectamente y cuya relación con el “ecosistema”
(conjunto de seres vivos y no vivos del lugar) está perfectamente ajustado, como la
maquinaria de un reloj, funciona a la perfección. Pero qué le ocurriría al reloj si le metemos
una arenilla dentro de la maquinaria. La respuesta es sencilla, no funcionaría bien. Pues eso
es lo que ocurre cuando en un bosque plantamos otras especies.
Los bosques de Esteiro están plagados de un árbol llamado Eucalipto, este árbol llegó de
Australia, al principio, los gallegos estaban muy contentos, pues estos árboles crecen muy
rápido, así que pueden talarlos y vender su madera para fabricar papel. Ahora, pasado ya
casi un siglo de su llegada, el paisajes es desolador:
- Nuestros suelos son incapaces de descomponer las hojas y tronco, en ellos no habitan los
organismos capaces de “pudrir” y reutilizar estas hojas y partes muertas.
- El Eucalipto es un árbol voraz (para crecer tan rápido necesita mucho agua y muchos
minerales), dejando los terrenos que ha habitado estériles (sin alimento para otros árboles).
- Los animales de nuestros bosques dependen de los árboles y plantas, pues se alimentan
de ellas. De dónde sacará la ardilla sus bellotas, castañas …. La ardilla tendrá que buscarse
otras zonas o simplemente morir de hambre. Pero ahora que sabemos lo importante que
son, pues plantan semillas … Con su huída o desaparición, perdemos todos.
Para poder entender esto, vamos a recurrir a un vídeo elaborado por Green Peace
(asociación para defensa de los seres vivos del planeta), en este vídeo veremos cómo se
acaba con la tierra por un puñado de monedas, por la avarícia humana … Una panda de
burros que solo piensan en el hoy, sin tener el cuenta el mañana, el cual, será un panorama
de pobreza …
como el que
vemos por la
ventana, al
mirar el monte
de Esteiro.

14. DE CÓMO UNOS HOMBRE EXTRANJEROS DESTROZARON EL FUTURO
DE MI PUEBLO
Así vivíamos, así nos dejaron.

15. ¿ QUÉ PUEDES HACER TÚ POR TU PLANETA?
Somos pequeños, pero podemos hacer muchas cosas, lo primero, enseñarles a nuestros
padres lo que está bien y lo que está mal:
- RECICLAR.
- PLANTAR SEMILLAS DE ÁRBOLES, ARBUSTOS Y HIERBAS AUTÓCTONAS Y
EMPEZAR A REPOBLAR NUESTRO ENTORNO.
- AHORRAR ENERGÍA, PARA EVITAR MÁS CONTAMINACIÓN.
- INVESTIGAR QUE HACE NUESTRO AYUNTAMIENTO CON LAS AGUAS
RESIDUALES … NOS TEMEMOS LO PEOR, …,¿ SERÁN VERTIDAS
DIRECTAMENTE AL MAR? … ¿HASTA QUÉ GRADO MATA NUESTRAS ALGAS Y
ANIMALES MARINOS?
- REFLEXIONA CON TUS PADRES: ¿A QUÉ DEDICAN? ¿VIVEN DEL MAR? SI ES ASÍ,
NO DEBERÍAN SER LOS PRIMEROS EN VELAR POR SU SALUD … ¿LO HACEN?
ACTIVIDAD
1. ¿Cómo reciclas en tu casa?.
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2. Ahora que ya hemos plantado nuestros árboles, arbustos y hierbas … Elige en
qué lugar los vamos a trasplantar. Para ello explica porqué te parece el mejor sitio.
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16. …. El ayuntamiento de Muros, no tiene canalizadas las aguas residuales (aguas sucias), y
se están vertiendo directamente al mar … Los Berberechos que comemos están
alimentados de caquitas, metales pesados, aceites …. Y miles de productos químicos …
Busca un vertido, fíjate en el color y olor de esas aguas grises, verdes … llenas de espuma.
Explica lo que ves, lo que sientes …
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Esto es un ejemplo, ahora actuemos, fotografía todos los vertidos que ves, escribe
su localización … vamos a actuar.

17. SEÑOR ALCALDE …
CARTA A NUESTRO ALCALDE …
¿LE PARECE BIEN LO QUE ESTÁ HACIENDO CONESTEIRO NO?
¿PORQUÉ EN MUROS HAY DEPURADORA Y EN MI PUEBLO?
¿Qué es un Alcalde?
Es una persona que se debería dedicar a cumplir lo que promete. Cuando son las elecciones,
se dicen muchas cosas, se promete mucho … una vez que el señor o señora se sienta en el
Ayuntamiento … otro gallo canta.
¿Qué prometió tu alcalde en época de elecciones? Busquemos su programa electoral y leamos
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sus ideas sobre ecología.
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Escribámosle una carta dándole nuestra opinión, publiquémosla, que no nos tomen por tontos.
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En una entrevista a la Voz de Galicia les comentó “si descanso , me aburro” … pues démosle
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trabajo, lo está deseando.
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