Este documento presenta una unidad didáctica sobre curvas cónicas. Los objetivos son profundizar en habilidades gráficas, dibujar curvas cónicas distinguiendo cómo se generan y sus características, y conocer y aplicar las propiedades de las curvas cónicas. Los contenidos incluyen conceptos sobre definición, generación y elementos de las cónicas, así como procedimientos para la determinación de focos y construcciones de elipses, hipérbolas y parábolas. La metodología se basa en

1. UNIDAD DIDÁCTICA
CURVAS CÓNICAS
1.-OBJETIVOS
• Profundizar en el desarrollo de destrezas y habilidades que permitan al alumnado
expresar con precisión, claridad y objetividad soluciones gráficas.
• Dibujar curvas cónicas distinguiendo cómo se generan, y las características de cada
una.
• Conocer y aplicar las propiedades de las curvas cónicas.
2.-CONTENIDOS
trazado de cónicas
video de curvas
presentación cónicas
CONCEPTOS
• Definición y generación de las curvas cónicas. Secciones planas de un cono de revolución.
• Elementos de las cónicas: focos, directrices, circunferencias focales y excentricidad.
• Propiedades de las rectas tangentes a las curvas cónicas.
PROCEDIMIENTOS
• Determinación de los focos de una elipse.
• Construcciones de la elipse, de la hipérbola y de la parábola.
• Construcción de la elipse conociendo dos diámetros conjugados.
• Trazado de rectas tangentes a las cónicas.
ACTITUDES

2. • Relacionar los conceptos y construcciones gráficas de las cónicas, con lo estudiado en la
asignatura de Matemáticas.
• Adquirir el gusto por la exactitud, limpieza y precisión en el trazado de las curvas cónicas.
COMPETENCIAS BÁSICAS
• Usar eficazmente las curvas cónicas como herramientas del lenguaje gráfico para resolver
problemas y realizar construcciones geomé tricas diversas (Competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico).
• Valorar la importancia del dominio de los conocimientos geométricos para favorecer la resolució n
de problemas y otros procesos creativos (Autonomía e iniciativa personal).
• Desarrollar las habilidades que intervienen en el aprendizaje para conseguir que este proceso sea
cada vez más eficaz y autónomo (Competencia para aprender a aprender).
• Conocer, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones arquitectónicas y de diseño, en
las que aparezcan las curvas cónicas de la unidad; utilizarlas como fuente de enriquecimiento y
disfrute, y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos ( Competencia cultural y
artística).
3.-METODOLOGÍA
La metodología se fundamentará en la idea principal de que el Dibujo Técnico debe
capacitar para el conocimiento del lenguaje gráfico empleado por las distintas
especialidades técnicas, tanto en sus aspectos de lectura e interpretación como en
le de expresión de ideas tecnológicas y científicas. Teniendo en cuenta que el Dibujo
Técnico debe ser eminentemente activo, a la explicación teórica de la materia seguirá
la realización de ejercicios, problemas y actividades que pongan al alumno en situación
de aplicación de los conocimientos adquiridos. Algunos de estos ejercicios se
resolverán en el aula mientras que otros tendrán que ser resueltos en casa.
4.-EVALUACIÓN
Resolver problemas geométricos relativos a curvas cónicas y rectas tangentes a
curvas cónicas, valorando el método y el razonamiento utilizados en las
construcciones, así como su acabado y presentación.
5.-ACTIVIDADES
EJERCICIOS CÓNICAS 1