Este plan anual didáctico describe un curso de manejo de una unidad de producción agropecuaria para estudiantes de segundo año de bachillerato técnico agropecuario. El curso se distribuye a lo largo de dos años lectivos con unidades sobre recursos naturales, cultivos, construcciones agropecuarias, abonos orgánicos y administración. El plan incluye objetivos, contenidos, estrategias y formas de evaluación para garantizar que los estudiantes comprendan conceptos clave y desarrollen destrezas prácticas

1. PLAN ANUAL DIDÀCTICO
1.-Datos Informativos:
Asignatura: Manejo Integral de una Unidad Curso: 2do de BGU
de Producción Agropecuaria.UPA Técnico Agropecuario
Nivel: Bachillerato.
Especialidad: Explotación Agropecuaria.
Año Lectivo: 2013-2014
Docente: Ing. José Rubén Chiluisa Lema.
2.-Distribuciòn de Tiempo
Tiempo reglamentario
Quimestre Duración/tiempo Semana Días Notas
1er Primer parcial 02 de Mayo-21 de
Junio
7 35
Segundo parcial 24 de Junio-09 de
Agosto
7 35
Tercer parcial 12 de Agosto-27 de
Septiembre.
7 35
2do Primer parcial 14 de Octubre-22 de
Noviembre
6 30
Segundo parcial 25 de Noviembre-03
de Enero
6 30
Tercer parcial 06 de Enero-14 de
Febrero
7 35
Tiempo Real.
Semanas Horas Semanales Total de horas clase
40 4 160
3.- Justificación
Convencidos del privilegio de nuestro país por su vocación agropecuaria, su excelente
ubicación geográfica y biodiversidad creemos que el fortalecimiento del sector rural
nos convertirá en países autosuficientes en el suministro alimentario, además de com-

2. petitivos en la tendencia integración continental de mercados.
Esto justifica sus contenidos están orientados por conceptos de manejo ecológicos y
sobre todo guiados por la convicción de que el ser humano el gestor de su propio
destino, él procesa, administra y supera sus limitaciones.
3.-Objetivos:
4.1.-General.
Despertar el interés en el alumno sobre la importancia del uso racional del medio
ambiente y prácticas endógenas que eliminen la dependencia de insumos y
tecnologías.
4.2.-Especìficos.
 Interpretar todos los conceptos, principios y leyes orientadas a cimentar
nuestra tradición agrícola que en el aula se impartan.
 Tener mística constante y pasión por lo que se hace.
 Aplicar la técnica apropiada.
 Convencerse de que el triunfo será únicamente para los de iniciativa
creadora, optimismo realista, trabajo ordenado, planificado y
escalonado.
5.-Destrezas Básicas de Área.
Ejes de
aprendizaje
Destrezas
-Psicomotricidad
-Comunicación oral
y escrita
-Observación
-Relación y
trasferencia de
conocimiento
-Manejo de materiales y herramientas.
-Participación con ideas innovadoras en el debate.
- Informar sobre los resultados de la investigación.
- Percibir las características de los objetos y organismos.
-Practicas de valores, respeto, solidaridad, tolerancia.
-Aplicar los conocimientos para mejorar nuestras vidas.

3. 6.- Unidades, Periodos y Contenidos.
N-º Titulo de Unidades y
Bloques
Ejes y Temáticas Básicas
0 Diagnostico y nivelación 4
1 Introducción  La UPA concepto general.
 ¿Cómo comenzar?
 ¿A qué propender?
2 Recursos naturales disponibles
y necesarios.
 Agua.
 Suelos.
 Bosques
3 Cultivos  Agrosistemas.
 Manejo de suelo.
4 Construcciones Agropecuarias  Vivienda campesina.
 Construcciones pecuarias.
5 Abonos Orgánicos  Materiales para la
preparación.
 Formas de aplicación del
compost.
6 Administración Agropecuaria  Contabilidad Agropecuaria.
 Mercadeo agropecuario.
7.-Ejes Transversales.
Generalidades Temáticas
 Preparar entes sociales y
democráticos.
 Manejo protección de los
recursos naturales.
 Correcto desarrollo de salud y
recreación de los estudiantes.
 Educación sexual y
adolescencia.
 Respeto a la naturaleza.
 Pensar en la herencia ambiental de
las futuras generaciones.
 Cuidado y protección de la salud.
 Vivir una sexualidad responsable.
8.-Estrategias Metodológicas.
Técnicas y Métodos Recursos didácticos
Inductivo
 Completa.
 Incompleta.
 Conclusión.
 Observación.
 Experimentación.
 Generalización.
 Esquemas conceptuales.
 Ciber.
 Experimentos.
 Videos.
 Libros.
 Diarios

4. Deductivo
 Conclusiones lógicas.
 Aplicación.
 Páginas de internet.
 Libros, folletos.
 Revistas
 Reactivos.
 Equipos.
 Elementos naturales
Sintético
 Examen crítico
 Ordenamiento.
 Clasificación.
 Descripción.
9.-Evaluciòn.
 Lecciones escritas, orales exposiciones, talleres, trabajos extraescolares y
prácticas en el laboratorio.
10.-Bibliografìa.
 Granja Integral Autosuficiente Dr. Alberto Palomino Torres.
 Ciencias Naturales 2 Grupo Santillana.
Firma de Profesor Fecha de Entrega Revisado Aprobado
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