SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 35
LO MORAL, LO INMORAL, LO AMORAL
 Indicación social de lo bueno
 Prohibición absoluta
 Recompensa o castigo
 Lo inmoral se aplica a lo que socialmente es
reprobado
 Distinción entre acto humano y acto de
hombre
 Incapacidad de establecer un juicio de valor
sobre procesos naturales
El problema de la toma de decisiones
 El problema de qué tanto es tantito
 Rechazo a los límites
 Todo depende de la situación
 Todo es justificable
 El problema de “y eso… qué tiene de malo”
 Quien no hace… no falla
 Imposibilidad de definir posturas
 Vulnerabilidad al entorno
 Desarmar al interlocutor para probar lo que
es falso
 El problema de los atajos
 Indefinición del proyecto de vida
 Quién soy
 Qué quiero
 A dónde voy
 ¿Éxito sin esfuerzo?
 Para Hans Reinier surge de la ética de
intenciones
 Aprobación o reprobación
 Conductas
 Orden social dado
 Funciona solamente si es interiorizada por la
colectividad
EMILE DURKHEIM
 Diálogo interno
 Desdoblamiento, se vuelve una interlocución
real
 Se asume que el diálogo surge de una
divinidad (trascendente)
 Dictado divino del comportamiento
 Necesidad de aprobación
 Surgimiento de los agentes de culto
 Canal directo con la divinidad
 La entienden y pueden interpretar
 Constitución de la autoridad moral
 Mito: explica el origen de la regla
 Símbolo: justifica la existencia de la regla
Cuando la necesidad choca con la
moralidad
 Razón pragmática o instrumental
 Cualquier medio para lograr el fin
 Razón moral
 Apego completo a las normas morales
 Razón ética
 Valoración interna y externa
 Mantener la integridad del individuo y el entorno
 Sí. Integridad es la eticidad
 Proceso
 Dignificación
 Persona
 Mantener y elevar la calidad de vidad
 Satisfacción de necesidades radicales
 Agnes Heller las define como aquellas que
humanizan.
Regulación del comportamiento
 Normal de derecho
 Pauta ética más
conveniente
 Es independiente de
la costumbre
 Mayor grado de
conveniencia
 Normal de hecho
 Pauta de
comportamiento
más recurrente
 Costumbrista
 Confusa sobre la
conveniencia
 Se sigue la regla por temor al castigo
 Predomina la obediencia
 Produce falsa seguridad
 Se sigue la regla por la obtención de una
recompensa.
 Predomina el interés y el deseo
 Produce dependencia al estímulo
 La regla es seguida por una decisión
autónoma (adueñamiento de la regla)
 Predomina el compromiso y la convicción
personal.
 Influye definitivamente en la realización del
individuo.
¿Qué es la libertad?
 Hacer lo que yo quiera cuando quiera
 Hacer lo que yo quiera cuando quiera, pero…
 Sin dañar a nadie
 Sin violar las reglas
 La libertad es por definición una condición
humana
 La necesidad de normas se contrapone a los
impulsos naturales del ser humano
 Capacidad
 Toma de decisiones
 Asumir responsabilidades
 El desarrollo de la persona aumenta el
campo de toma de decisiones
 Heteronomía se presenta cuando las normas
son externas
 La autonomía se produce al interiorizar la
regla
 La madurez concilia estos dos estados
 Forma parte de manera natural durante la
pubertad y adolescencia
 Permite que el individuo defina su
personalidad al desvincularlo de las figuras
paternas
 Se vuelve un problema cuando
 Se vuelve un estado recurrente de conflicto
 No evoluciona a estados posteriores
El problema ético de la libertad
 La naturaleza domina al ser humano
 Emociones
 Instintos
 Pasiones
 Los mecanismos fisiológicos limitan también
la libertad
 Uso de la inteligencia emocional
 El entorno define el campo de toma de
decisiones
 Las circunstancias también disminuyen la
capacidad de decidir
 Se justifica aludiendo a situaciones
sobrenaturales
 La persona se limita a si misma
 Las consecuencias de los actos hacen que la
persona no decida o lo haga en un sentido
limitado
 Entender que dejar de decidir no evita la
consecuencias
 Características
 Universal
 Irrenunciable
 Inalienable
 Considerar primero que no en todo se puede
decidir
 Sobre lo que está determinado externamente
queda la decisión sobre la respuesta a esa
situación
 Una decisión adecuada
 Minimiza los factores inconvenientes
 Culpa
 Riesgo
 Favorece los convenientes
 Satisfacción
 Reconocimiento
 Implica el análisis antes de actuar
Antes de actuar… piensa
 Determinar el OBJETO
 En concreto se refiere a la acción específica
que se va a realizar o no
 Evitar la confusión entre el OBJETO y sus
modalidades
 Autoconocimiento y seguridad
 Describir las CIRCUNSTANCIAS en las que se
toma la decisión
 Es la parte crítica del juicio ético
 Requiere la información científica sobre el objeto
 Plantea los posibles escenarios para valorar el
costo – beneficio
 Implica verificar la licitud del placer
 Tener en claro la FINALIDAD garantiza que la
decisión que tome sea adecuada
 El no saber por qué no justifica las
consecuencias negativas
 El fin NO justifica los medios
 En actos materialmente iguales la finalidad
los distingue

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teoria del Desarrollo Moral
Teoria del Desarrollo MoralTeoria del Desarrollo Moral
Teoria del Desarrollo MoralFreddy Cumbicos
 
Diapositivas Tema 10 la Adolescencia
Diapositivas Tema 10 la AdolescenciaDiapositivas Tema 10 la Adolescencia
Diapositivas Tema 10 la AdolescenciaYadira Mojica
 
Resumen Que Es La Moral
Resumen Que Es La MoralResumen Que Es La Moral
Resumen Que Es La Morallucytamar
 
Etica y moral presentaciones
Etica y moral   presentacionesEtica y moral   presentaciones
Etica y moral presentacionesYoslen Mendez
 
Erik Erikson Psicosocial
Erik Erikson PsicosocialErik Erikson Psicosocial
Erik Erikson PsicosocialKaren Caceres
 
Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)
Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)
Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)Alma Ortiz Rojas
 
EXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDAD
EXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDADEXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDAD
EXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDADANGEL BARCENAS HERNANDEZ.
 
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescente
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescenteDesarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescente
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescenteMónica Coto
 
Etapas del desarrollo psicosexual de la adolescencia
Etapas del desarrollo psicosexual de la adolescenciaEtapas del desarrollo psicosexual de la adolescencia
Etapas del desarrollo psicosexual de la adolescenciaDayelin Álvarez
 
Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10
Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10
Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10Elizabeth Torres
 
Etica moral filosofia
Etica moral filosofiaEtica moral filosofia
Etica moral filosofiacqam
 

La actualidad más candente (20)

Teoria del Desarrollo Moral
Teoria del Desarrollo MoralTeoria del Desarrollo Moral
Teoria del Desarrollo Moral
 
Diapositivas Tema 10 la Adolescencia
Diapositivas Tema 10 la AdolescenciaDiapositivas Tema 10 la Adolescencia
Diapositivas Tema 10 la Adolescencia
 
Sexualidad y genero
Sexualidad y generoSexualidad y genero
Sexualidad y genero
 
Presentacion Erik Erikson
Presentacion Erik EriksonPresentacion Erik Erikson
Presentacion Erik Erikson
 
Resumen Que Es La Moral
Resumen Que Es La MoralResumen Que Es La Moral
Resumen Que Es La Moral
 
ADULTEZ TEMPRANA O EMERGENTE
ADULTEZ TEMPRANA O EMERGENTEADULTEZ TEMPRANA O EMERGENTE
ADULTEZ TEMPRANA O EMERGENTE
 
Etica y moral presentaciones
Etica y moral   presentacionesEtica y moral   presentaciones
Etica y moral presentaciones
 
Erik Erikson Psicosocial
Erik Erikson PsicosocialErik Erikson Psicosocial
Erik Erikson Psicosocial
 
Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)
Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)
Cambios en la adolescencia trabajo equipo (diapositivas) (2)
 
EXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDAD
EXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDADEXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDAD
EXPRESIONES COMPORTAMENTALES DE LA SEXUALIDAD
 
Desarrollo moral en adolescentes
Desarrollo moral en adolescentesDesarrollo moral en adolescentes
Desarrollo moral en adolescentes
 
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescente
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescenteDesarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescente
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial del adolescente
 
Etapas del desarrollo psicosexual de la adolescencia
Etapas del desarrollo psicosexual de la adolescenciaEtapas del desarrollo psicosexual de la adolescencia
Etapas del desarrollo psicosexual de la adolescencia
 
Freud y su teoría
Freud y su teoríaFreud y su teoría
Freud y su teoría
 
VALORACION MORAL
VALORACION MORALVALORACION MORAL
VALORACION MORAL
 
Ética moderna
Ética moderna Ética moderna
Ética moderna
 
Clase principios de etica
Clase principios de eticaClase principios de etica
Clase principios de etica
 
EL RACIONALISMO
EL RACIONALISMOEL RACIONALISMO
EL RACIONALISMO
 
Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10
Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10
Desarrollo fisico y cognositivo en la adolescencia 10
 
Etica moral filosofia
Etica moral filosofiaEtica moral filosofia
Etica moral filosofia
 

Destacado

Bloque 3 Actividad 1 Preguntas
Bloque 3 Actividad 1 PreguntasBloque 3 Actividad 1 Preguntas
Bloque 3 Actividad 1 Preguntasmiguelin
 
Iv simposio infancia y adolescencia
Iv simposio infancia y adolescenciaIv simposio infancia y adolescencia
Iv simposio infancia y adolescenciaJavier Montoya
 
Futuro moral y social de los adolescentes
Futuro moral y social de los adolescentesFuturo moral y social de los adolescentes
Futuro moral y social de los adolescentesjgvg1952
 
La importancia de la escuela secundaria
La importancia de la escuela secundariaLa importancia de la escuela secundaria
La importancia de la escuela secundariaConcepción Ventura
 
Oratoria
OratoriaOratoria
Oratoriadealer4
 
La formacion civica y etica y los adolescentes
La formacion civica y etica y los adolescentesLa formacion civica y etica y los adolescentes
La formacion civica y etica y los adolescentesjaneth291012
 
LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...
LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...
LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...Esme_92
 
La vida de los adolescentes en la esc. secundaria
La vida de los adolescentes en la esc. secundariaLa vida de los adolescentes en la esc. secundaria
La vida de los adolescentes en la esc. secundariaEly Rea
 
Los grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://ww
Los grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://wwLos grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://ww
Los grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://wweducacion20103a
 
Conducta Prosocial
Conducta ProsocialConducta Prosocial
Conducta Prosocialemonsalvo
 
Mi Propuesta de Trabajo
Mi Propuesta de TrabajoMi Propuesta de Trabajo
Mi Propuesta de Trabajoctamez
 

Destacado (12)

Bloque 3 Actividad 1 Preguntas
Bloque 3 Actividad 1 PreguntasBloque 3 Actividad 1 Preguntas
Bloque 3 Actividad 1 Preguntas
 
Iv simposio infancia y adolescencia
Iv simposio infancia y adolescenciaIv simposio infancia y adolescencia
Iv simposio infancia y adolescencia
 
Futuro moral y social de los adolescentes
Futuro moral y social de los adolescentesFuturo moral y social de los adolescentes
Futuro moral y social de los adolescentes
 
La importancia de la escuela secundaria
La importancia de la escuela secundariaLa importancia de la escuela secundaria
La importancia de la escuela secundaria
 
Oratoria
OratoriaOratoria
Oratoria
 
La formacion civica y etica y los adolescentes
La formacion civica y etica y los adolescentesLa formacion civica y etica y los adolescentes
La formacion civica y etica y los adolescentes
 
LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...
LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...
LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN DESDE ...
 
La vida de los adolescentes en la esc. secundaria
La vida de los adolescentes en la esc. secundariaLa vida de los adolescentes en la esc. secundaria
La vida de los adolescentes en la esc. secundaria
 
Los grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://ww
Los grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://wwLos grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://ww
Los grades Poetas de la Generación del 27<div><strong><a>http://ww
 
Conducta Prosocial
Conducta ProsocialConducta Prosocial
Conducta Prosocial
 
Desarrollo Socioemocional
Desarrollo SocioemocionalDesarrollo Socioemocional
Desarrollo Socioemocional
 
Mi Propuesta de Trabajo
Mi Propuesta de TrabajoMi Propuesta de Trabajo
Mi Propuesta de Trabajo
 

Similar a Lo moral, lo inmoral y lo amoral: análisis de la toma de decisiones

Etica toma decisiones
Etica toma decisionesEtica toma decisiones
Etica toma decisionesanimonte
 
La_etica_en_las_organizaciones.pptx
La_etica_en_las_organizaciones.pptxLa_etica_en_las_organizaciones.pptx
La_etica_en_las_organizaciones.pptxAlexJuniorMejaClaros
 
Desarrollo de hábitos constructivos.pdf
Desarrollo de hábitos constructivos.pdfDesarrollo de hábitos constructivos.pdf
Desarrollo de hábitos constructivos.pdfTANYAARISBETHREYESCR
 
Desarrollo de hábitos constructivos.pptx
Desarrollo de hábitos constructivos.pptxDesarrollo de hábitos constructivos.pptx
Desarrollo de hábitos constructivos.pptxTANYAARISBETHREYESCR
 
Qué es un dilema ético de enfermería?
Qué es un dilema ético de enfermería?Qué es un dilema ético de enfermería?
Qué es un dilema ético de enfermería?Dave Pizarro
 
2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf
2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf
2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdfLorenaMJ
 
Colegio la salle
Colegio la salleColegio la salle
Colegio la salle2974026
 
La toma de decisiones de manera inconsciente
La toma de decisiones de manera inconscienteLa toma de decisiones de manera inconsciente
La toma de decisiones de manera inconscienteEdgardo Mozo
 
Toma de decisiones en los ámbitos personal y
Toma de decisiones en los ámbitos personal yToma de decisiones en los ámbitos personal y
Toma de decisiones en los ámbitos personal yDeybis Anaya
 
ÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdf
ÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdfÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdf
ÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdfandreinalopez22
 
Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)
Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)
Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)pedro fernandez
 
Toma de decisiones - Tarea 4
Toma de decisiones - Tarea 4 Toma de decisiones - Tarea 4
Toma de decisiones - Tarea 4 keiibry
 
Etica para amador
Etica para amadorEtica para amador
Etica para amadorOlimpus 10
 
Presentacionnnnnnn!
Presentacionnnnnnn!Presentacionnnnnnn!
Presentacionnnnnnn!CarmenJazmin
 

Similar a Lo moral, lo inmoral y lo amoral: análisis de la toma de decisiones (20)

Etica toma decisiones
Etica toma decisionesEtica toma decisiones
Etica toma decisiones
 
La_etica_en_las_organizaciones.pptx
La_etica_en_las_organizaciones.pptxLa_etica_en_las_organizaciones.pptx
La_etica_en_las_organizaciones.pptx
 
Desarrollo de hábitos constructivos.pdf
Desarrollo de hábitos constructivos.pdfDesarrollo de hábitos constructivos.pdf
Desarrollo de hábitos constructivos.pdf
 
Desarrollo de hábitos constructivos.pptx
Desarrollo de hábitos constructivos.pptxDesarrollo de hábitos constructivos.pptx
Desarrollo de hábitos constructivos.pptx
 
ÉTica Gerencial
ÉTica GerencialÉTica Gerencial
ÉTica Gerencial
 
Qué es un dilema ético de enfermería?
Qué es un dilema ético de enfermería?Qué es un dilema ético de enfermería?
Qué es un dilema ético de enfermería?
 
2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf
2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf
2daClaseConceptodelamoralyconcienciamoral.pdf
 
Colegio la salle
Colegio la salleColegio la salle
Colegio la salle
 
Resumen de etica para amador
Resumen de etica para amadorResumen de etica para amador
Resumen de etica para amador
 
Dilemas eticos clase
Dilemas eticos claseDilemas eticos clase
Dilemas eticos clase
 
Tema 8 toma de decisiones
Tema  8 toma de decisionesTema  8 toma de decisiones
Tema 8 toma de decisiones
 
La toma de decisiones de manera inconsciente
La toma de decisiones de manera inconscienteLa toma de decisiones de manera inconsciente
La toma de decisiones de manera inconsciente
 
Toma de decisiones en los ámbitos personal y
Toma de decisiones en los ámbitos personal yToma de decisiones en los ámbitos personal y
Toma de decisiones en los ámbitos personal y
 
La filosofía como racionalidad práctica
La filosofía como racionalidad prácticaLa filosofía como racionalidad práctica
La filosofía como racionalidad práctica
 
ÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdf
ÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdfÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdf
ÉTICA PROFESIONAL-TAREA#5.pdf
 
Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)
Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)
Tema 4 racionalidad práctica-ética_y_filosofía_política(josé-ángel_castaño)
 
Toma de decisiones - Tarea 4
Toma de decisiones - Tarea 4 Toma de decisiones - Tarea 4
Toma de decisiones - Tarea 4
 
Etica para amador
Etica para amadorEtica para amador
Etica para amador
 
Presentacionnnnnnn!
Presentacionnnnnnn!Presentacionnnnnnn!
Presentacionnnnnnn!
 
Definición 1 etica
Definición 1 eticaDefinición 1 etica
Definición 1 etica
 

Más de Horacio Rene Armas

Sesión 5 - 6 Después de la PGM
Sesión 5 - 6 Después de la PGMSesión 5 - 6 Después de la PGM
Sesión 5 - 6 Después de la PGMHoracio Rene Armas
 
Introducción a Estructuras Socioeconómicas de México
Introducción a Estructuras Socioeconómicas de MéxicoIntroducción a Estructuras Socioeconómicas de México
Introducción a Estructuras Socioeconómicas de MéxicoHoracio Rene Armas
 
Introducción a la Historia de México
Introducción a la Historia de MéxicoIntroducción a la Historia de México
Introducción a la Historia de MéxicoHoracio Rene Armas
 
Lázaro Cárdenas - Ruiz Cortines
Lázaro Cárdenas - Ruiz CortinesLázaro Cárdenas - Ruiz Cortines
Lázaro Cárdenas - Ruiz CortinesHoracio Rene Armas
 
Semana 8 - clase virtual -- Intervencion Francesa
Semana 8  - clase virtual -- Intervencion FrancesaSemana 8  - clase virtual -- Intervencion Francesa
Semana 8 - clase virtual -- Intervencion FrancesaHoracio Rene Armas
 
Semana 8 - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría crítica
Semana 8  - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría críticaSemana 8  - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría crítica
Semana 8 - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría críticaHoracio Rene Armas
 
Semana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de Ayutla
Semana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de AyutlaSemana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de Ayutla
Semana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de AyutlaHoracio Rene Armas
 
Clase virtual -- Conflictos internacionales
Clase virtual -- Conflictos internacionalesClase virtual -- Conflictos internacionales
Clase virtual -- Conflictos internacionalesHoracio Rene Armas
 
Semana 6 - clase virtual -- Funcionalismo
Semana 6  - clase virtual -- FuncionalismoSemana 6  - clase virtual -- Funcionalismo
Semana 6 - clase virtual -- FuncionalismoHoracio Rene Armas
 
Semana 5 - clase virtual -- Materialismo Historico
Semana 5  - clase virtual -- Materialismo HistoricoSemana 5  - clase virtual -- Materialismo Historico
Semana 5 - clase virtual -- Materialismo HistoricoHoracio Rene Armas
 
Semana 4 - Clase virtual -- Origen de las Ciencias Sociales
Semana 4  - Clase virtual -- Origen de las Ciencias SocialesSemana 4  - Clase virtual -- Origen de las Ciencias Sociales
Semana 4 - Clase virtual -- Origen de las Ciencias SocialesHoracio Rene Armas
 
Semana 4 - clase virtual -- república federal y central
Semana 4  - clase virtual -- república federal y centralSemana 4  - clase virtual -- república federal y central
Semana 4 - clase virtual -- república federal y centralHoracio Rene Armas
 
Semana 3 -- clase virtual -- primer imperio
Semana 3 -- clase virtual -- primer imperioSemana 3 -- clase virtual -- primer imperio
Semana 3 -- clase virtual -- primer imperioHoracio Rene Armas
 
Semana 3 - clase virtual -- construcción del conocimiento
Semana 3  - clase virtual -- construcción del conocimientoSemana 3  - clase virtual -- construcción del conocimiento
Semana 3 - clase virtual -- construcción del conocimientoHoracio Rene Armas
 
Semana 2 -- clase virtual -- formas de gobierno
Semana 2 -- clase virtual -- formas de gobiernoSemana 2 -- clase virtual -- formas de gobierno
Semana 2 -- clase virtual -- formas de gobiernoHoracio Rene Armas
 

Más de Horacio Rene Armas (20)

ESEMEX-Posturas políticas
ESEMEX-Posturas políticasESEMEX-Posturas políticas
ESEMEX-Posturas políticas
 
Regímenes Totalitarios
Regímenes TotalitariosRegímenes Totalitarios
Regímenes Totalitarios
 
Sesión 5 - 6 Después de la PGM
Sesión 5 - 6 Después de la PGMSesión 5 - 6 Después de la PGM
Sesión 5 - 6 Después de la PGM
 
La Revolución Rusa
La Revolución RusaLa Revolución Rusa
La Revolución Rusa
 
Ámbito ciencias sociales
Ámbito ciencias socialesÁmbito ciencias sociales
Ámbito ciencias sociales
 
Potencias coloniales
Potencias colonialesPotencias coloniales
Potencias coloniales
 
Introducción a Estructuras Socioeconómicas de México
Introducción a Estructuras Socioeconómicas de MéxicoIntroducción a Estructuras Socioeconómicas de México
Introducción a Estructuras Socioeconómicas de México
 
Introducción a la Historia de México
Introducción a la Historia de MéxicoIntroducción a la Historia de México
Introducción a la Historia de México
 
Lázaro Cárdenas - Ruiz Cortines
Lázaro Cárdenas - Ruiz CortinesLázaro Cárdenas - Ruiz Cortines
Lázaro Cárdenas - Ruiz Cortines
 
Semana 8 - clase virtual -- Intervencion Francesa
Semana 8  - clase virtual -- Intervencion FrancesaSemana 8  - clase virtual -- Intervencion Francesa
Semana 8 - clase virtual -- Intervencion Francesa
 
Semana 8 - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría crítica
Semana 8  - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría críticaSemana 8  - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría crítica
Semana 8 - clase virtual -- Teoría comprensiva- Teoría crítica
 
Semana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de Ayutla
Semana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de AyutlaSemana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de Ayutla
Semana 7 -- Clase virtual -- Revolucion de Ayutla
 
Clase virtual -- Conflictos internacionales
Clase virtual -- Conflictos internacionalesClase virtual -- Conflictos internacionales
Clase virtual -- Conflictos internacionales
 
Semana 6 - clase virtual -- Funcionalismo
Semana 6  - clase virtual -- FuncionalismoSemana 6  - clase virtual -- Funcionalismo
Semana 6 - clase virtual -- Funcionalismo
 
Semana 5 - clase virtual -- Materialismo Historico
Semana 5  - clase virtual -- Materialismo HistoricoSemana 5  - clase virtual -- Materialismo Historico
Semana 5 - clase virtual -- Materialismo Historico
 
Semana 4 - Clase virtual -- Origen de las Ciencias Sociales
Semana 4  - Clase virtual -- Origen de las Ciencias SocialesSemana 4  - Clase virtual -- Origen de las Ciencias Sociales
Semana 4 - Clase virtual -- Origen de las Ciencias Sociales
 
Semana 4 - clase virtual -- república federal y central
Semana 4  - clase virtual -- república federal y centralSemana 4  - clase virtual -- república federal y central
Semana 4 - clase virtual -- república federal y central
 
Semana 3 -- clase virtual -- primer imperio
Semana 3 -- clase virtual -- primer imperioSemana 3 -- clase virtual -- primer imperio
Semana 3 -- clase virtual -- primer imperio
 
Semana 3 - clase virtual -- construcción del conocimiento
Semana 3  - clase virtual -- construcción del conocimientoSemana 3  - clase virtual -- construcción del conocimiento
Semana 3 - clase virtual -- construcción del conocimiento
 
Semana 2 -- clase virtual -- formas de gobierno
Semana 2 -- clase virtual -- formas de gobiernoSemana 2 -- clase virtual -- formas de gobierno
Semana 2 -- clase virtual -- formas de gobierno
 

Último

NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfJulio Lozano
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 

Lo moral, lo inmoral y lo amoral: análisis de la toma de decisiones

  • 1. LO MORAL, LO INMORAL, LO AMORAL
  • 2.  Indicación social de lo bueno  Prohibición absoluta  Recompensa o castigo  Lo inmoral se aplica a lo que socialmente es reprobado
  • 3.  Distinción entre acto humano y acto de hombre  Incapacidad de establecer un juicio de valor sobre procesos naturales
  • 4. El problema de la toma de decisiones
  • 5.  El problema de qué tanto es tantito  Rechazo a los límites  Todo depende de la situación  Todo es justificable
  • 6.  El problema de “y eso… qué tiene de malo”  Quien no hace… no falla  Imposibilidad de definir posturas  Vulnerabilidad al entorno  Desarmar al interlocutor para probar lo que es falso
  • 7.  El problema de los atajos  Indefinición del proyecto de vida  Quién soy  Qué quiero  A dónde voy  ¿Éxito sin esfuerzo?
  • 8.  Para Hans Reinier surge de la ética de intenciones  Aprobación o reprobación  Conductas  Orden social dado  Funciona solamente si es interiorizada por la colectividad
  • 10.  Diálogo interno  Desdoblamiento, se vuelve una interlocución real  Se asume que el diálogo surge de una divinidad (trascendente)  Dictado divino del comportamiento
  • 11.  Necesidad de aprobación  Surgimiento de los agentes de culto  Canal directo con la divinidad  La entienden y pueden interpretar  Constitución de la autoridad moral  Mito: explica el origen de la regla  Símbolo: justifica la existencia de la regla
  • 12. Cuando la necesidad choca con la moralidad
  • 13.  Razón pragmática o instrumental  Cualquier medio para lograr el fin  Razón moral  Apego completo a las normas morales  Razón ética  Valoración interna y externa  Mantener la integridad del individuo y el entorno
  • 14.  Sí. Integridad es la eticidad  Proceso  Dignificación  Persona  Mantener y elevar la calidad de vidad  Satisfacción de necesidades radicales  Agnes Heller las define como aquellas que humanizan.
  • 16.  Normal de derecho  Pauta ética más conveniente  Es independiente de la costumbre  Mayor grado de conveniencia  Normal de hecho  Pauta de comportamiento más recurrente  Costumbrista  Confusa sobre la conveniencia
  • 17.  Se sigue la regla por temor al castigo  Predomina la obediencia  Produce falsa seguridad
  • 18.  Se sigue la regla por la obtención de una recompensa.  Predomina el interés y el deseo  Produce dependencia al estímulo
  • 19.  La regla es seguida por una decisión autónoma (adueñamiento de la regla)  Predomina el compromiso y la convicción personal.  Influye definitivamente en la realización del individuo.
  • 20. ¿Qué es la libertad?
  • 21.  Hacer lo que yo quiera cuando quiera  Hacer lo que yo quiera cuando quiera, pero…  Sin dañar a nadie  Sin violar las reglas
  • 22.  La libertad es por definición una condición humana  La necesidad de normas se contrapone a los impulsos naturales del ser humano
  • 23.  Capacidad  Toma de decisiones  Asumir responsabilidades
  • 24.  El desarrollo de la persona aumenta el campo de toma de decisiones  Heteronomía se presenta cuando las normas son externas  La autonomía se produce al interiorizar la regla  La madurez concilia estos dos estados
  • 25.  Forma parte de manera natural durante la pubertad y adolescencia  Permite que el individuo defina su personalidad al desvincularlo de las figuras paternas  Se vuelve un problema cuando  Se vuelve un estado recurrente de conflicto  No evoluciona a estados posteriores
  • 26. El problema ético de la libertad
  • 27.  La naturaleza domina al ser humano  Emociones  Instintos  Pasiones  Los mecanismos fisiológicos limitan también la libertad  Uso de la inteligencia emocional
  • 28.  El entorno define el campo de toma de decisiones  Las circunstancias también disminuyen la capacidad de decidir  Se justifica aludiendo a situaciones sobrenaturales
  • 29.  La persona se limita a si misma  Las consecuencias de los actos hacen que la persona no decida o lo haga en un sentido limitado  Entender que dejar de decidir no evita la consecuencias
  • 30.  Características  Universal  Irrenunciable  Inalienable  Considerar primero que no en todo se puede decidir  Sobre lo que está determinado externamente queda la decisión sobre la respuesta a esa situación
  • 31.  Una decisión adecuada  Minimiza los factores inconvenientes  Culpa  Riesgo  Favorece los convenientes  Satisfacción  Reconocimiento  Implica el análisis antes de actuar
  • 33.  Determinar el OBJETO  En concreto se refiere a la acción específica que se va a realizar o no  Evitar la confusión entre el OBJETO y sus modalidades  Autoconocimiento y seguridad
  • 34.  Describir las CIRCUNSTANCIAS en las que se toma la decisión  Es la parte crítica del juicio ético  Requiere la información científica sobre el objeto  Plantea los posibles escenarios para valorar el costo – beneficio  Implica verificar la licitud del placer
  • 35.  Tener en claro la FINALIDAD garantiza que la decisión que tome sea adecuada  El no saber por qué no justifica las consecuencias negativas  El fin NO justifica los medios  En actos materialmente iguales la finalidad los distingue