Unidad ii
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El documento analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y el acto didáctico, incluyendo los diferentes modelos del acto didáctico, sus elementos nucleares y estructura, y los métodos de investigación en educación superior.
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Presentacion..
El diseño curricular es el proceso de planear la estructura del plan de estudios para satisfacer las necesidades de los estudiantes y proporcionar una formación integral. Se basa en un enfoque metodológico sistemático y consta de una serie de pasos organizados y estructurados. Las características clave de un diseño curricular incluyen ser dinámico, continuo y participativo.
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Cotenidos y Comptencias en Educación Superior
El documento trata sobre la didáctica en la educación superior. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y sus componentes como el grupo, el docente, el estudiante, el contenido y la evaluación. Define el contenido como lo que es objeto de aprendizaje y lo divide en conceptual, procedimental y actitudinal. También define la competencia como un conjunto de comportamientos y habilidades que permiten llevar a cabo una tarea y explica algunas competencias básicas.
Ficha bibliografica
1. La teoría del conectivismo propone una nueva teoría de aprendizaje para la era digital, ya que las teorías existentes como el conductismo, cognitivismo y constructivismo no reflejan adecuadamente cómo impacta la tecnología en el aprendizaje.
2. El documento analiza la relación entre educación y tecnología desde una perspectiva pedagógica, proponiendo que se debe superar los límites tradicionales de la escuela para comprender este campo y mostrar las transformaciones culturales y educativas generadas por los
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Internet
Los sistemas educativos son rígidos y reacios al cambio. El Internet ofrece nuevas posibilidades didácticas que deben explorarse, aunque los proyectos iniciados por docentes suelen ser más efectivos que los de administradores. La colaboración entre estudiantes puede estimular el aprendizaje, aunque requiere habilidades comunicativas. La evaluación debe considerar no solo los conocimientos adquiridos sino también los procesos, la participación y la colaboración.
Informe lectura 4
Este documento describe las estrategias de mediación pedagógica para la elaboración de materiales didácticos. Explica que la mediación pedagógica es cómo el docente transmite contenidos a los estudiantes y que los materiales deben tener una estructura clara, ser comprensibles y flexibles. También detalla tres macroestrategias para presentar contenidos en los materiales y la importancia de considerar los recursos disponibles, el entorno del estudiante y las habilidades que pueden desarrollar.
El proceso de enseñanza aprendizaje
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje y los componentes clave del acto didáctico. Explica que el acto didáctico implica la interacción entre el maestro y el alumno y se ve influenciado por factores internos y externos. Luego describe los principales componentes del acto didáctico como el contexto, el docente, el estudiante, las estrategias metodológicas, el contenido, los medios y la comunicación e interacción. El objetivo es analizar estos elementos para mejorar el proceso
Tecnologia educativa
La tecnología educativa es el resultado de aplicar teorías educativas y resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las TIC. Se define como un enfoque científico basado en sistemas que provee herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y maximizar el aprendizaje. Puede centrarse en los medios tecnológicos o en la instrucción como un modelo teórico-práctico para el desarrollo
Los contenidos del Proceso Pedagógico
Este documento trata sobre los contenidos en la educación superior. Explica que los contenidos se refieren a la parte de la cultura que se selecciona con criterios pedagógicos para formar integralmente al estudiante e incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. Además, señala que los contenidos provienen de fuentes como la cultura de la sociedad, la psicología y la ciencia.
Wikitics
Este documento presenta citas de tres autores sobre temas educativos. Terigi (2010) habla sobre romper supuestos pedagógicos como el cronosistema y la decontextualización para una mayor inclusión. También menciona desafíos como la invisibilización en transiciones escolares. Sánchez (20002) se refiere a la necesidad de una filosofía e integración curricular de las TIC en el proyecto educativo de la escuela. Finalmente, otra cita explica que la apropiación de las TIC implica una in
Practica a4 tic
El documento presenta una serie de principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. Para la selección se deben considerar objetivos, contenidos, características de los alumnos y receptores, contexto y calidad técnica del medio. Los principios de utilización incluyen que el medio es solo un recurso auxiliar, el aprendizaje depende de las estrategias docentes y no del medio en sí, y que el profesor es clave para integrar el medio en el aprendizaje. Además, el medio debe
Clase doctorado
El documento presenta una metodología para la apropiación de contenidos en la enseñanza que incluye una reflexión sistemática sobre cómo organizar conocimientos y una sistematización del código disciplinar con perspectiva semántica, epistemológica y socio-histórica. La metodología propone una comunicación estratégica de saberes que fundamenta las intervenciones docentes a través de tres subsistemas: sujetos que aprenden, sujetos que enseñan y corpus epistémico.
Las formas de organización del proceso pedagógico
Las formas de organización del proceso pedagógico relación con los componentes del proceso pedagógico. Tipos de forma
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Aprender a aprender
El documento describe la importancia de aprender a aprender en un mundo con mucha información disponible. Señala que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye significado a través de seleccionar información y generar hipótesis. El profesor debe guiar a los estudiantes a descubrir principios por sí mismos a través de un diálogo activo y presentando información adecuada a su nivel de comprensión. El enfoque constructivista, cuando se aplica correctamente, produce efectos instructivos valiosos.
Integración Didáctica de Nuevas Tecnologías
El documento habla sobre la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Menciona algunas variables a considerar para la selección de nuevas tecnologías como la adaptabilidad, relación con los objetivos, y costos. También describe cómo las nuevas tecnologías facilitan la creación y comunicación de ideas de manera colaborativa de forma sincrónica o asíncronica.
El Método en el ModeloEducativo
Este documento describe los aspectos fundamentales de los métodos en el modelo de educación virtual. Explica que los modelos educativos comparten tres aspectos: la naturaleza del conocimiento, la relación entre el sujeto que aprende y el objeto de conocimiento, y un método o proceso para llegar a conocer. Luego describe las características del método como la coherencia, eficiencia y eficacia, y clasifica diferentes métodos según sus objetivos y la psicología educativa. Finalmente, discute las condiciones necesarias para una comunicación educativa
Presentacion ova
Este documento trata sobre el uso de la tecnología en la educación. Define los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como entornos donde los estudiantes pueden acceder a elementos educativos que permiten la motivación y el aprendizaje autónomo. También define los objetos de aprendizaje como recursos digitales reutilizables que pueden usarse para enseñar contenidos específicos. Finalmente, discute las características y estructura básica de un AVA efectivo.
UNIDAD 4 AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El documento discute el acto didáctico como el proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por la interacción entre el profesor y el estudiante. Explora el acto didáctico como una facilitación del aprendizaje, una relación comunicativa influenciada por factores contextuales, y un proceso de comunicación. También presenta un modelo del acto didáctico que incluye el contexto, el profesor, las estrategias metodológicas, el contenido de aprendizaje, y los medios.
Demetrioccesa
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Actividad6
Este documento presenta información sobre la ira. Define la ira como una emoción primaria que surge ante la frustración de metas u objetivos. Explica que se localiza en el sistema límbico del cerebro, especialmente en la amígdala y el hipocampo. También describe que la ira puede ser interna u externa, y que afecta procesos cognitivos como el aprendizaje al desviar la atención y paralizar la memoria activa. Finalmente, menciona trastornos relacionados a la ira y formas de tr
Tarea3
La sexualidad humana es una parte integral de la personalidad que se desarrolla a través de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales. Su desarrollo pleno depende de satisfacer necesidades básicas como el contacto, intimidad, expresión emocional y placer. El documento analiza conceptos como instinto, sexo, género y orientación sexual desde diferentes teorías. También aborda las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales de la sexualidad humana y la importancia de practicarla
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