El documento presenta la introducción al Programa Nacional de Formación en Informática. Explica que la nueva modalidad de evaluación beneficia a los estudiantes al integrar lo teórico con lo práctico y fomentar la investigación. También busca formar ciudadanos capaces de generar empleos y proyectos que reduzcan el desempleo. Describe las vinculaciones entre universidades, instituciones y comunidades, y los retos de formar profesionales que contribuyan al desarrollo tecnológico del país. Finalmente, presenta la

1. UNIDAD II
INDUCCION AL PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACION EN INFORMATICA
GRUPO 11 – SECCION TI-INF-2T

3. PNF EN INFORMATICA

4. FUNDAMENTACION
• La fundamentación es la nueva modalidad de evaluación es de
sumo beneficio para el estudiante porque no solo
corresponde a la parte teórica, sino, también tiene su
desarrollo en la parte práctica, produciendo un afecto de
inclusión a las comunidades; motivando al estudiante a ser
más investigativos, ya que en la práctica encontrara diversas
problemáticas en las cuales deberá ofrecer posibles
soluciones. También cabe destacar que los PNFI buscan que el
estudiante sea analítico y crítico, uno de sus fundamentos es
formar ciudadanos que sean capaces de generar sus propios
empleos e incluso que sean capaces de crear proyectos que
disminuyan el desempleo en el país.

5. VINCULACIONES
• Se puede decir que la vinculación de los PNF produce una
unión entre investigadores universitarios, institucionales u
organizaciones públicas, privadas y comunidades.
Constituirse como referencia de una nueva institucionalidad,
caracterizada por la cooperación solidaria, cuyo eje es la
generación, transformación y socialización de conocimiento
pertinente a nuestras realidades y retos culturales,
ambientales, políticos, económicos y sociales.
La Misión Alma Mater y la Misión Sucre son un todo articulado
para favorecer el enraizamiento de la educación superior en
todo el territorio, comprometido con el desarrollo humano
integral basado en las comunidades.

6. RETOS
• El PNFI se enfrenta a grandes retos para los cuales contribuye con la
formación de profesionales que respondan a materializar los
beneficios que conllevan las propuestas de innovación tecnológica a
la sociedad venezolana.
Venezuela años atrás era independiente totalmente en el área
científico-tecnológico, pero gracias a los proyectos ejecutados por el
presidente de la República en aquel entonces Hugo Chávez Frías, en
enero de 2007 se crea un ministerio para las Telecomunicaciones y
la informática; uno de los primeros retos fue el Satélite Venezolano
VENESAT-1, Simón Bolívar el cual nos convierte (Informática) en el
principal motor de la sociedad de la información. Otro reto es crear
un Software adecuado; crear tecnologías más ligeras, agiles y
baratas. Un reo mayor es formar profesionales que generen nuevos
avances tecnológicos y que de esta forma contribuya para un mayor
desarrollo en el país.

7. FILOSOFIA DEL
SOFTWARE LIBRE
• El software tiene una función importante en la sociedad, tiene
la libertad de ayudar a la comunidad haciendo modificaciones
para así crear versiones mejoradas y así se puedan beneficiar
de los cambios realizados. Representa el uso que constituye la
mejor opción para cualquier persona u organización la
posibilidad de usarlo en cualquier tipo de sistema informático,
para cualquier clase de trabajo, y sin tener obligación de
comunicárselo al desarrollador o a alguna otra entidad
específica como sucedes con los softwares propietarios.

8. SOFTWARE LIBRE
• Refiere el conjunto de
software que por elección
manifiesta de su autor, puede
ser copiado, estudiado,
modificado, utilizado
libremente con cualquier fin y
redistribuido con o sin
cambios o mejoras. Su
definición está asociada al
nacimiento del movimiento
de software libre, encabezado
por Richard Stallman y la
consecuente fundación en
1985 de la Free Software
Foundation, que coloca la
libertad del usuario
informático como propósito
ético fundamental.
• Proviene del término en
inglés free software, que
presenta ambigüedad entre
los significados «libre» y
«gratis» asociados a la
palabra free. Por esto que
suele ser considerado como
software gratuito y no como
software que puede ser
modificado sin restricciones
de licencia. En este sentido es
necesario resaltar que la
libertad tiene que ver con el
uso y no con la gratuidad.

9. DISEÑO CURRICULAR PNF
INFORMATICA
• El cambio cunicular, tiene que estar enmarcado bajo el contexto de
las realidades regionales y nacionales del país, con el único
propósito de llevar a cabo el mejoramiento de vida de la población,
y estos a través de las políticas del Estado. Según el documento
Nacional rector (2008), el currículo debe integrar las tres funciones
universitarias: docencia, investigación y extensión, que en nuestro
caso se conciben como formación, investigación formativa e
interacción socioeducativa, e incorpora ejes de formación que
viabilizan valores, prácticas, experiencias, vivencias y conocimientos
fundamentados en la imaginación y la sensibilidad, configurando de
esta manera el proceso integral de formación. De ahí que los
procesos pedagógicos colocan el acento en los conocimientos
plurales, evitando de esta manera, el ejercicio de una racionalidad
tecnocrática y pragmática, incapaz de responder a las
transformaciones que demandan nuestros pueblos.

10. ADMINISTRACION DEL
MODELO ACADEMICO
• La modalidad de estudio planteada en el PNFI es presencial, con
proyección a insertar el uso de las tecnologías de información y
comunicación (TIC) para construir, divulgar y potenciar el hecho
académico. Esta forma de encuentros de aprendizaje presenciales y
mediados por tecnología también es llamada mixta o combinada,
siendo la más utilizada a nivel mundial.
Igualmente proyecta asumir la semipresencialidad como una forma
de estudio flexible, de múltiples medios, que permite aprovechar las
potencialidades de investigar, construir, diseñar, elaborar y
compartir información, documentos, saberes o solicitar asesorías.
Esta forma no anula la presencial, coexiste en los encuentros de
aprendizaje presenciales, las prácticas en los laboratorios de
computación y aulas taller y con las actividades propias del Proyecto
Sociotecnológico.

11. TRAYECTO INICIAL
• Matematica
• Proyecto Nacional y Nueva Ciudadania
• Introduccion al PNF I y a los PST
• Comprension Lectora

12. TRAYECTO I
• Matematica I
• Arquitectura del Computador
• Formacion Critica I
• Algoritmica y Programación I
• Proyecto Sociotecnologico I
• Electiva
• Idiomas

13. TRAYECTO II
• Matematica II
• Redes de Computadora
• Formacion Critica II
• Programacion II
• Proyecto Sociotecnologico II
• Ingenieria del Software I
• Electiva
• Base de Datos

14. T.S.U. EN INFORMATICA

15. TRAYECTO III
• Investigacion de Operaciones
• Matematica Aplicada
• Sistemas Operativos
• Formacion Critica III
• Proyecto Socio Tecnologico III
• Ingenieria del Software II
• Electiva
• Modelado de Base de Datos

16. TRAYECTO IV
• Redes Avanzadas
• Formacion Critica IV
• Proyecto Sociotecnologico IV
• Auditoria Informatica
• Seguridad Informatica
• Gestion de Prov. Informatica
• Electiva
• Administracion de Bases de Datos
• Idiomas

17. INGENIERIA EN
INFORMATICA

18. INSERCION Y ASPECTOS
ESTUDIANTILES
•
La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso
o a la Educación Superior, tomando como inicio las estrategias
emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior a través de:
Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia
social, respetando condición social, religiosa, cultural y facilitando el
ingreso de personas con discapacidad. • Sistema inclusivo que esté
orientado a cubrir los requerimientos de talento humano necesarios
para el desarrollo regional y nacional.
• Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel
correspondiente de acuerdo con sus habilidades y destrezas.
• Programas de formación flexibles atendiendo la municipalización,
territorialidad y universalidad, creándose las condiciones para la
misma y tomando en cuenta las especificidades locales.