El documento presenta la malla curricular del Programa Nacional de Formación en Informática (PNF Informática) del Instituto Universitario Tecnológico de El Baúl (IUTEB). Describe los 4 trayectos que componen el programa, incluyendo las unidades curriculares y docentes de cada uno. También resume brevemente la resolución que regula la evaluación de desempeño de los estudiantes del PNF Informática.
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SOPORTADOS EN LA WEB
Con el auge de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (NTIC), a partir de la última década del siglo pasado y fundamentalmente durante este primer quinquenio del siglo XXI, las universidades e institutos de enseñanza superior han encontrado nuevas formas de establecer comunicación con sus demandantes de servicios, potenciales alumnos, tanto en las carreras de grado como en las de posgrado.
No menos cierto es que la educación no formal fue la primera en implementar dichas opciones. Sin embargo, la presencia de las organizaciones e instituciones ante el mercado y la experiencia que retroalimenta el uso de nuevas tecnologías de la información y de la cComunicación, han dejado mucho que desear.
Así, pues la oferta de servicios educativos en la Internet y otros medios comunicacionales (TV-cable, medios magnéticos, CD-DVD, etc.) pone de manifiesto la necesidad por parte de los posibles demandantes de dichos servicios, de contar con un régimen regulado que clarifique el tipo de oferta y la califique en cierto sentido a fin de que sea posible comparar.
La presencia en la Web de una universidad o instituto, no es un hecho determinante para que los individuos la elijan. Sin embargo la preferencia estará fuertemente marcada hacia aquellas universidades o institutos que hacen gala de su presencia en la Web.
El mercado mundial de oferta de servicios educativos en la Web, se encuentra particularizado, al mostrar “presencia”, en un medio comunicacional global, ampliamente aceptado y difundido, como una nueva manera de comprar bienes o servicios, por ende de promocionarlos. Las estadísticas mundiales nos refieren ya a un conjunto potencial de más de 900 millones de usuarios de Internet. En el país la cifra alcanza a los 5 millones de personas físicas, que preferentemente corresponden a estratos medios, medios altos y altos (en cuanto a poder adquisitivo se refiere).
Aún cuando, en el caso de las Universidades Nacionales, lo que se persigue no debiera estar contaminado por la búsqueda de un lucro en particular, tampoco es menos cierto que la “Oferta de Posgrado”, no es gratuita.
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SOPORTADOS EN LA WEB
Con el auge de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (NTIC), a partir de la última década del siglo pasado y fundamentalmente durante este primer quinquenio del siglo XXI, las universidades e institutos de enseñanza superior han encontrado nuevas formas de establecer comunicación con sus demandantes de servicios, potenciales alumnos, tanto en las carreras de grado como en las de posgrado.
No menos cierto es que la educación no formal fue la primera en implementar dichas opciones. Sin embargo, la presencia de las organizaciones e instituciones ante el mercado y la experiencia que retroalimenta el uso de nuevas tecnologías de la información y de la cComunicación, han dejado mucho que desear.
Así, pues la oferta de servicios educativos en la Internet y otros medios comunicacionales (TV-cable, medios magnéticos, CD-DVD, etc.) pone de manifiesto la necesidad por parte de los posibles demandantes de dichos servicios, de contar con un régimen regulado que clarifique el tipo de oferta y la califique en cierto sentido a fin de que sea posible comparar.
La presencia en la Web de una universidad o instituto, no es un hecho determinante para que los individuos la elijan. Sin embargo la preferencia estará fuertemente marcada hacia aquellas universidades o institutos que hacen gala de su presencia en la Web.
El mercado mundial de oferta de servicios educativos en la Web, se encuentra particularizado, al mostrar “presencia”, en un medio comunicacional global, ampliamente aceptado y difundido, como una nueva manera de comprar bienes o servicios, por ende de promocionarlos. Las estadísticas mundiales nos refieren ya a un conjunto potencial de más de 900 millones de usuarios de Internet. En el país la cifra alcanza a los 5 millones de personas físicas, que preferentemente corresponden a estratos medios, medios altos y altos (en cuanto a poder adquisitivo se refiere).
Aún cuando, en el caso de las Universidades Nacionales, lo que se persigue no debiera estar contaminado por la búsqueda de un lucro en particular, tampoco es menos cierto que la “Oferta de Posgrado”, no es gratuita.
El PNF en Informática está dirigido a la formación de un profesional integral, que se desempeña con idoneidad operativa y ética profesional en la construcción de proyectos tecnológicos en armonía con la preservación del ambiente y del progreso de su entorno, siendo capaz de participar en la administración de proyectos informáticos bajo estándares de calidad y pertinencia social, auditar sistemas informáticos, desarrollar e implantar software, priorizando el uso de plataformas libres; así como integrar y optimizar sistemas informáticos y administrar bases de datos y redes informáticas.
3. VINCULACIONES CON EL PROYECTO
NACIONAL SIMON BOLIVAR 2007-2013
El Plan Nacional Simón Bolívar se encuentra Vinculado con el PNFI y con los PNF, porque los utiliza como
plataformas tecnológicas, humanas, organizacional y comunicacional; ejes que son necesarios para alcanzar
y sostener el crecimiento tecnológico del país mediante el fortalecimiento de la capacidad de innovar,
exportar, modificar y divulgar la tecnología.
Ambos Vinculados entre si , debido a que son un modelo de desarrollo social, tecnológico, y productivo
necesarios para la concretización de los grandes objetivos y los 7 objetivos de los (PNSB 2007- 2013; 2013-
2019), en donde los programas propuestos son el desarrollo personal y nacional, ya que por cada proyecto
realizado socialmente y de manera colectiva genera un beneficio para el estado.
Por otra parte es importante resaltar que el desarrollo científico- tecnológico es uno de los pilares
fundamentales de estos objetivos ya que a través del mismo se van a explotar las capacidades y
potencialidades con las cuales cuenta nuestro país.
El uso del software libre se esa impulsando con mayor fuerza en el país como herramienta fundamental de
tecnología e innovación considerándose prioritario para el desarrollo económico, social y político de la
nación.
También el mismo se encuentra muy vinculado con la Misión Alma Mater debido a que en ella se implementa
la Creación de las Universidades Politécnicas Territoriales y modificación de algunas otras Universidades de
educacion superior implementando así los PNF, PNFI y a su vez se encuentra enmarcado en el Plan Nacional
de Ciencia , Tecnología e Innovación 2005- 2030.
4. VINCULACIONES CON EL PLAN DE LA
PATRIA 2013/2019
El Plan de La patria tributa modificaciones, que favorecen la estructura
educativa que existía en la República Bolivariana de Venezuela, recordamos
que el plan de la Patria fue creado por Nuestro Comandante Presidente Hubo
Rafael Chávez Frías y Presentado ante la Asamblea NAcional por el Presidente
Nicolás Maduro, aprobado y convertido en la Ley que se contempla un periodo
desde el 2013 al 2019.
Hubo Chávez Frías busca, a través de este Plan, la inclusión de todos los
Venezolanos. En los diferentes programas de estudio. El mejoramiento
continuó de las Metodologías de enseñanzas y beneficios para los estudiantes
de la patría, de allí parte la vinculación existente entre el Plan de la Patria y
los PNF.
5. VINCULACIONES CON EL PLAN DE LA
PATRIA 2019- 2025
Para esta fase la ciencia y la tecnología es un tema vertebral para la
construcción del Plan de la Patria y agrega que para alcanzar la soberanía
económica el tema tecnológico es el elemento definitorio desde el punto de
vista del alcance de la visión. Entre los desafíos a debatir, plantea las cadenas
productivas enmarcadas en los 15 motores de la Agenda Económica
Bolivariana. "La sustitución de importaciones es un desafío fundamental para
el sistema nacional de ciencia y tecnología". Exhorta a asumir la visión de la
ciudad y parque tecnológico vinculado al tema de la ciencia, tecnología y
formación para el fortalecimiento de las cadenas productivas.
7. TRAYECTO INICIAL
Trayecto Inicial: Introducción A los PNF y Preparación.
Matemática Basica
Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía
Introducción a los Proyectos y al Programa
8. TRAYECTO I
TrayectoI: Soporte Técnico a Equipos y Usuarios
Matemática I
Arquitectura del computador
Formación critica I
Algorítmica y Programación
Proyecto sociotecnologico I
unidad acreditable
Idiomas
9. TRAYECTO II
Trayecto: Técnico Superior Universitario En Informática
Matematica II
Redes de Computadora
Formacion Critica II
Programacion II
Proyecto Sociotecnologico II
Ingenieria del Software
Base de Datos
Acreditables
10. TRAYECTO DE TRANSICION
a.Para avanzar a este trayecto los estudiantes deben haber aprobado todas
las Unidades Curriculares los Trayectos Inicial, I y II, del PNF
b.El trayecto de Transición se aplica a los todos los TSU, que deseen cursar la
Licenciatura en PNF y que no hayan cursado los Trayectos Inicial, I y II del
PNF.
11. TRAYECTO III
Trayecto III: Desarrollador de aplicaciones WEB
Investigación de Operaciones
Matemática Aplicada
Sistemas Operativos
Formación Critica III
Proyecto sociotecnologico III
Ingeniería del Software II
Modelado de BD
Acreditables
12. TRAYECTO IV
Trayecto IV: Ingeniero Informático.
Redes Avanzadas
Frmacion Critica IV
Proyecto Sociotecnologico IV
Auditoria Informatica
Seguridad Informatica
Gestion de proyecto informatico
Administracion de Base de Datos
Idiomas
Act. Acreditable
13. RESOLUCION Nº 2593
El presente instrumento tiene por objeto regular la evaluación del desempeño estudiantil de las
cursantes y los cursantes de los Programas Nacionales de Formación creados y autorizados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria en el marco de la Misión Sucre y Misión
Alma Mater. Los programas que se administren con otros países se regirán por una evaluación
particular definida para su gestión.
La Resolución define, además, la coevaluación como el proceso de valoración recíproca entre los
estudiantes; y a la heteroevaluación, como proceso mediante el cual el docente evalúa al
estudiante, dependiendo de la naturaleza de la actividad de los componentes del desarrollo
curricular; esta forma de evaluación incluirá la participación de los órganos académicos de la
institución y los entes locales, comunitarios y territoriales pertinentes.
Asimismo, establece los criterios para la evaluación de Proyectos como pertinencia y vinculación
integral e integradora con las comunidades y las necesidades socio-productivas, socio-comunitarias y
socio-tecnológicas con visión territorial. Igualmente, participación activa en el desarrollo de las
fases del proyecto y el cumplimiento de los requisitos mínimos formales de una investigación.
La calificación se expresará en una escala del uno (01) al veinte (20). La nota mínima para las
unidades curriculares es de (12) y para el proyecto diez y seis (16).
Corresponde al Despacho de la Viceministra o Viceministro de Desarrollo Académico del Mppeu la
aplicación del instrumento legal y la atención de problemas o dificultades que resulten de su
aplicación
14.
15. FILOSOFIA DEL SOFTWARE LIBRE
Es un programa informático es software libre si otorga a los usuarios de
manera adecuada las denominadas cuatro libertades (libertad de usar,
estudiar, distribuir y mejorar). De lo contrario no se trata de software libre.
Existen diversos esquemas de distribución que no son libres, y si bien podemos
distinguirlos sobre la base de cuánto les falta para llegar a ser libres, su uso
bien puede ser considerado contrario a la ética en todos los casos por igual.El
término software libre se refiere al conjunto de software (programa
informático) que por elección manifiesta de su autor, puede ser copiado,
estudiado, modificado, utilizado libremente con cualquier fin y redistribuido
con o sin cambios o mejoras.
16. CREADOR DEL SOFTWARE LIBRE
Su definición está asociada al
nacimiento del movimiento de
software libre, encabezado
por Richard Stallman y la
consecuente fundación en 1985 de
la Free Software Foundation, que
coloca la libertad del usuario
informático como propósito ético
fundamental. Proviene del término
en inglésfree software, que presenta
ambigüedad entre los significados
«libre» y «gratis» asociados a la
palabra free. Por esto que suele ser
considerado como software gratuito
y no en su acepción más precisa
como software que puede ser
modificado sin restricciones de
licencia
17. LIBERTADES
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (uso).
La libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo,
adaptándolo a las propias necesidades (estudio).
La libertad de distribuir copias del programa, con lo cual se puede ayudar a
otros usuarios (distribución).
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los
demás, de modo que toda la comunidad se beneficie (mejora).
18. PRIMER COORDINADOR DEL P.N.F.
INFORMATICA IUTEB
Prof. Marco Tulio Romero,
Ingeniero en Sistemas.
19. SEGUNDO COORDINADOR DEL PNF
INFORMATICA
Prof. Héctor Molina Nava, TSU en
administración mención
informática, Ingeniero en sistemas,
y maestría en tecnología educativa
21. PERSONAL DOCENTE TRAYECTO I
Reina Parra
Ulises Castro
Carmen Díaz
Yosward Narváez
Richard Martínez
Virginia Parra
Yosmelys Pérez
Dioscary Monroe
Luzmeidys Bravo
Héctor Nava
José Jimenez
22. DOCENTE TRAYECTO II
Luisa Gómez
Carmen Carmona
Carolina Cordero
Luis Bastardo
Dey Rodríguez
Yosward Narváez
Pedro Aparicio
Yoel Poyo
Virginia Parra
Leonardo Castillo
Hector Navas
Daniel Báez
Dioscary Monroe
Aibeth Rebolledo
23. PROFESORES TRAYECTO III
Luzmeidy Bravo
Marco Romero
Yslenis Awad
Hector Molina
Luisa Gómez
Dey Rodríguez
Luis Bastardo
Dioscary Monroe
Karen Rangel
Thais Lugo
Manuel Jiménez
Héctor Navas
24. LOS DOCENTES DEL TRAYECTO IV
Yslenis Awad
Reina Parra
Richard Martínez
Pedro Aparicio
Yoel Poyo
Héctor Navas
Yosmelys Pérez
25. TU HORARIO DEL TRAYECTO INICIAL
Martes-Matematica-7:40-9:00
Martes-Proyecto Nacional Y nueva Ciudadania-9:00-11:40
Miercoles-Matematica-7:40-9:40
Miercoles-Introduccion al Proyecto y a los PNF-9:40-11:40