Este documento presenta una introducción a la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología siempre ha sido parte del proceso educativo y que las nuevas tecnologías han permitido una educación más globalizada. También define la educación como el conocimiento que se adquiere a través del desarrollo individual y la interacción con el entorno, incluyendo la educación formal. Finalmente, señala que la comunicación es fundamental para el proceso educativo y que la calidad de este depende de cómo se establezca la comunicación entre las

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
PRESENTACIÓN:
MARÍA MAGDALENA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
MATRÍCULA:
13-0801
ASIGNATURA:
TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
FACILITADORA:
SOLANYI MARTÍNEZ
FECHA DE ENTREGA:
15 DE ENERO, 2015, SANTIAGO.
REPÚBLICA DOMINICANA.

2. Tecnología,educación y comunicación
Tecnología
La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo
enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos decir que la
educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, porque a través
de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una
herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos de
diferentes naciones, misma que nos permite accesar a la información
de todo tipo y en todo el planeta.
Educación
Se dice que la educación es: los conocimientos que un individuo va
adquiriendo en su proceso evolutivo, y esta se desarrolla según sus
características propias y su interacción con su entorno, así como el
acceso que este tiene en el proceso educativo formal (escuela), es
decir su desarrollo escolar. Pero todo este proceso no puede existir si
no existe un proceso de comunicación que nos permita, que exista un
intercambio de informaciónde un emisor y un receptor, y viceversa, es
decir en el contexto de un bebe con la relación que tiene con su
madre, es un proceso donde los sentidos tienen mucha importancia,
ya que esta comunica con se dará más con una característica afectiva,
donde la relación madre-hijo, estableceránuna interacción, con base a
sus propias informaciones, lograran una comprensión mutua.
Comunicación
En un proceso educativo formal la comunicación es la base de que la
educación se dé, ya que no existe el proceso educativo sin que exista
la comunicación. Pero es muy importante mencionar que la calidad
que se logre en el proceso educativo, dependerá de cómo se
establezca la comunicación entre los seres involucrados en este
proceso.

3. Origen y evoluciónde la Tecnología Educativa
Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el
modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los
recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como
forma de obtener una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, P.P.
43-44). Se hace referencia a los dispositivos sociales que se utilizan
para transmitir conocimientos y valores a las nuevas generaciones.
Su conceptualización ha tenido cambios a lo largo del tiempo,
consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta inicio con la
existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia de la
psicología del aprendizaje. Señala que la tecnología educativa tiene
diversos términos como integrador, vivo, polisémico (acoge diversos
significados) y contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener
que formar y convertir a muchos ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones en la
organización.
Le tecnología educativa después de sufrir una pérdida de horizontes
conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos académicos de la
pedagogía, en estos últimos años; como en el plano nacional como
internacional ha vuelto convertirse en un centro de atención en el
campo educativo centrando interés en las aplicaciones educativas.
Evolución de la tecnología educativa como disciplina.
- Raíces: en los años cuarenta en la formación militar norteamericana.
- Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista.
- Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la
enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales.
- El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las
tesis postmodernas.
Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las relaciones e
interacciones entre las tecnologías de la información y de la
educación. Está en un proceso constante de renovación en lo teórico y
práctico a las nuevas exigencias. Este es una ayuda didáctica para la

4. enseñanza. Debemos de tomar en cuenta que la tecnología va a
depender directamente de los objetivos que se pretenden alcanzar.
Servirá como herramienta que apoya el proceso activo de construcción
del aprendizaje y de desarrollo de habilidades y no como un proceso
pasivo a la adquisición de la información. Está a tomado ventajas
como: menos tiempo de trabajo, mayor aprovechamiento y retención
de conocimiento, un nuevo papel por parte del profesor, facilitan la
investigación educativa y consulta bibliográfica, se destaca la
educaciónen línea con flexibilidad, reducciónde procesos didácticos y
metodológicos para la información docente-estudiante.
Los retos de la educación ante la sociedad de la información
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DIGITALES
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar.
Restructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para
docentes y alumnos.
Extender la formacióna través de redes de ordenadores:la tele
formación.
Revisar y plantear la formación ocupacionala la luz de las nuevas
exigencias socio laboral impulsado por las nuevas tecnologías.
Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización
tecnológicapara el desarrollo social y comunitario.
La brecha digital
La brecha digital se define como la separación que existe entre las
personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte
rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las
mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.

5. La brecha digital muestra las diferencias en el desarrollo de los
ciudadanos o de las regiones que se producen por las desigualdades
de acceso a las Tecnologías de la Información y el Conocimiento
(Tics). En este sentido, cabe destacar que las desigualdades de
acceso a las Tics se pueden deber tanto a la no disponibilidad de
equipos terminales para acceder a estos servicios, como a la carencia
de formación y de habilidades para beneficiarse de ellos.