1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRASCOLEGIO DE PEDAGOGÍALicenciatura en PedagogíaAgosto 2010 Asignatura: Psicofisiología aplicada a la educación Profesora: Mtra. Rosalinda Cáceres Centeno Profesora Adjunta: Lic. Denisse Ossiris Hernández Carbajal Semestre: Quinto

2. Presentación Para la psicología, los temas de aprendizaje y cognición son centrales y fundamentales para el análisis e interpretación de los fenómenos que se pretende explicar, como por ejemplo las diferencias entre los individuos, los roles sexuales, la ansiedad, la inseguridad, la violencia, la impulsividad, conductas pacíficas, etc., es decir la personalidad, las emociones, el carácter, la fobias, deseos y aspiraciones, etc. Estos fenómenos dependen del aprendizaje, algunos psicólogos afirman que el nivel intelectual, está determinado por las experiencias durante los primeros años de vida. El comportamiento social, la cultura, también son aprendizaje y cognición: lenguaje, creencias, roles sexuales, ocupaciones, actitudes en la familia, etc.

3. Es decir el desarrollo emocional del individuo, su personalidad y desarrollo sano , tiene fundamento en el aprendizaje así como en los procesos cognitivos, problemas mentales, conductuales, como las adicciones, la depresión, las fobias, la ansiedad, los síntomas psicosomáticos, el hábito de fumar, etc., son algunos ejemplos. La importancia del aprendizaje y la cognición, también son fundamentales en áreas de conocimiento afines, como los filósofos que se han preocupado por la naturaleza del conocimiento, por los procesos que intervienen en la adquisición del conocimiento, dónde y cómo se guarda el conocimiento adquirido. Los científicos de la computación, en el campo de la inteligencia artificial. La psicología del aprendizaje y la psicología cognitiva tienen raíces distintas, la primera nace de la filosofía y la segunda de la biología, el estudio de ambas nos permiten aproximarnos a la comprensión de los fundamentos psicosociales y fisiológicos que subyacen en los procesos de aprendizaje y en el desarrollo emocional y cognitivo de los individuos sanos para ser aplicados en el campo de la pedagogía.

4. Propósito:El propósito de este módulo, investigar, analizar, comprender e integrar los fundamentos psicofisiologícos y sociales que intervienen en los procesos de aprendizaje y de desarrollo cognitivo y emocional de los individuos sanos e identificar alteraciones que obstaculizan dichos procesos en el aula. Objetivos de aprendizaje Que el alumno identifique y comprenda las bases psicológicas, fisiológicas y sociales que intervienen en el aprendizaje y en el desarrollo emocional y cognitivo del individuo sano, para su aplicación en el aula e identifique aspectos de prevención y detección de estudiantes que requieren de atención y /o educación especial. Con base en los fundamentos psicofisiológicos del aprendizaje, abordados en este módulo, el participante seleccionará una estrategia de aprendizaje y fundamentará su aplicación didáctica

5. Contenido Temático I.-Cognición y Aprendizaje 1.-Dimensiones y áreas de la psicología 2.-Métodos y técnicas en psicología cognitiva 3.-Psicología Cognitiva, raíces, supuestos y prospecciones 4.-Cerebro, cognición y conducta 5.-Sensación y cognición 6.-Percepción 7.-Atención 8.-Principios básicos del aprendizaje 9.-Condicionamiento clásico 10.-Condicionamiento Instrumental 11.-Aprendizaje cognitivo 12.-Modelos conexionistas del aprendizaje 13.-Aprendizaje asistido por ordenador y sistemas expertos 14.-Memoria 15.-Representación del conocimiento 16.-Solución de problemas 17.-Razonamiento, juicio y toma de decisiones 18.-Lenguaje 19.-Motivación 20.-Emociones

6. Contenido Temático II Psicología de la conducta III Enseñar y aprender. Un dialogo con el futuro: la aproximación de Vygotsky IV Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje

7. Metodología

8. Evaluación y acreditación