Este documento presenta el programa de un curso-taller sobre estrategias de enseñanza del inglés en educación primaria. El curso consta de cuatro unidades desarrolladas en 10 sesiones de 2.5 horas. Está dirigido a maestros de inglés de primaria y su objetivo es que los participantes puedan diseñar una planeación didáctica utilizando estrategias recomendadas. El curso combina aspectos teóricos con la elaboración de un producto. Se llevará a cabo en una escuela primaria durante

1. Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Filosofía y LetrasColegio de Pedagogía Programa del curso-taller: Estrategias de enseñanza del inglés en educación primaria Elaborado por: Aquiles Caro Jesús Alejandro. Jiménez Nicolás David. Sánchez Zaldívar Andrea Lizete.

2. Presentación General del Programa El curso Estrategias de enseñanza del Inglés en educación primaria está dividido en cuatro unidades que se desarrollarán a lo largo de 10 sesiones con una duración de 2.5 horas cada una. Se busca que los participantes que ya cuentan con algunos conocimientos sobre el tema, puedan retroalimentarse con las experiencias de sus compañeros.

3. Curso- taller Curso: comprensión de aspectos teóricos Taller: Porque al final pretendemos la elaboración de un producto que será una planeación.

4. Dirigido a: Maestros de inglés de nivel primaria, que se encuentran laborando en el plan de integración de un segundo idioma por parte de la SEP. Pueden integrarse profesores de diferentes planteles no únicamente los que laboren en la Escuela primaria Estado de Nayarit.

5. Objetivo general del curso Al finalizar el curso, los participantes podrán fundamentar una planeación didáctica, utilizando las estrategias de enseñanza del inglés más recomendables para los alumnos de 1º a 6to año de primaria.

6. Contenidos Unidad 1. Factores que influyen en la adquisición de un segundo idioma 1.1Diferencias individuales 1.2 Desarrollo infantil Unidad 2. Enfoques y métodos de enseñanza de un segundo idioma 2.1 The Grammar-translation method. 2.2 The Direct method. 2.3 Situational Language Teaching. 2.4 The Audiolingual method. 2.5 Alternative methods.

7. Unidad 3. Enseñanza a niños entre 6 y 12 años 3.1 Materiales didácticos 3.2 Juegos y Canciones para niños 3.3 Literatura infantil Unidad 4.Planeación y Evaluación del aprendizaje

8. Metodología Se realizará una revisión de bibliografía especializada sobre la enseñanza del inglés partiendo de una lectura previa a cada sesión y desarrollando el tema con diferentes técnicas de aprendizaje como: discusiones guiadas, debates, banco de preguntas y respuestas, y role plays entre otras.

9. Cada uno de los integrantes del equipo va a aportar su trabajo y recursos para la elaboración de materiales y trabajo en clase. Se cuenta con computadora personal y cañón para la presentación de las clases.

10. Ubicación temporal y espacial Se pretende realizar la actividad en la Escuela Primaria Estado de Nayarit, que se encuentra localizada al sur de la ciudad, es la localidad más alejada hacia el sur de la delegación Tlalpan y colinda con el Estado de Morelos.

11. Se pretende realizar la actividad durante el mes de febrero y marzo teniendo en mente que llevaran a cabo 10 sesiones de 2.5 horas cada una dos por semana, para poder alcanza los objetivos planteados.

12. Evaluación Será un proceso permanente, el avance de los alumnos será valorado mediante un portafolio de evidencias. Una sesión antes de culminar el curso, los participantes entregarán y presentarán ante el grupo, un proyecto que integre una planeación mensual y una propuesta de evaluación, donde reflejen los contenidos aprendidos.

13. Bibliografía DAVIES, Paul, ErrePearse. Success in English Teaching. Oxford University Press 2005. 2000. 221pp. POTTER, Beatrix. The tale of Peter Rabbit. SEYMOUR, David y Maria Popova. 700 classroom activities. Macmillan, 2003. 154pp. VARELA MENDEZ, Raquel. All about teaching English. A course for teachers of English (pre-school through secondary) España. Centro de Estudios Ramón Areces. 353pp. [Sin año]