Este documento discute el enfoque curricular de la transversalidad. Explica que la transversalidad busca una visión holística de la educación enfocada en la formación para la vida a través de ejes y temas transversales que cubren aspectos sociales, ambientales y de salud. Algunas características positivas son que las disciplinas se enriquecen al incorporar valores transversales y que busca equilibrar la educación para la productividad con la formación de valores. Un obstáculo a la implementación es la falta de disposición y comprensión de los

1. Curriculum y transversalidad: una
Reflexión desde la práctica
Presentado por:
NEIVA 27 de mayo 2013

2. 1) En que consiste la transversalidad curricular
RTA: es un enfoque dirigido al mejoramiento de la calidad educativa,
básicamente se refiere a una nueva manera de ver la realidad y vivir
las relaciones sociales desde una visión holística o de totalidad. Ligada
a una educación cuyo propósito central es la formación para la vida.
2) En que consiste los ejes trasversales
RTA: Son instrumentos globalizantes de carácter interdisciplinario que
recorren la totalidad de un currículo y en particular la totalidad de las
áreas del conocimiento, las disciplinas y los temas con la finalidad de
crear condiciones favorables para proporcionar a los alumnos una
mayor formación en aspectos sociales , ambientales o de salud.
3) Que son los temas transversales
RTA: son aquellas necesidades que la sociedad actual plantea y que no
son contemplados en las áreas curriculares, tales como la educación
para la paz y la convivencia, la educación para la igualdad de
oportunidades, la educación para la salud, la educación sexual, entre
otras.
4) Señale algunas características de este enfoque curricular
RTA: son instrumentos necesarios para desarrollar la capacidad de
pensar, comprender y manejar adecuadamente el universo que nos
rodea, un objeto de conocimiento y de aprendizaje seria como los
sentimientos, las relaciones interpersonales, la igualdad de
oportunidades, la solidaridad, la calidad de vida, el respeto por el
medio ambiente. En casos de conflictos entre los alumnos o de estos
con la institución, el abordar estas temáticas como objeto de
cocimiento permitirá analizar y reflexionar sobre el sentimiento de la
amistad y las actitudes solidarias, las relaciones personales en diversas
situaciones y contexto.

3. 5) Señale aspectos positivos y negativos de esta concepción transversal
RTA: con la transversalidad las disciplinas de estudio se enriquecen al
incorporar contenidos, habilidades, actitudes y valores transversales,
su propósito es alcanzar un equilibrio entre una educación que prepare
para la productividad y el empleo, pero que incluya en ella una fuerte
formación valórica tanto personal como social. Intentar producir un
cambio profundo al respecto, intentando fortalecer la diversidad y la
heterogeneidad, la autonomía, la creatividad y la autoafirmación de los
estudiantes.
En lo negativo hacen que las programaciones se sobrecarguen al
aumentarse los contenidos y las responsabilidades educativas.
6) Qué tipo de metodología se relacionan con esta concepción
RTA: teórico: que permite conocer la realidad y la problemática de
cada tema transversal.
Personal: analizar las actitudes con las que hacer frente a la
problemática.
Social: considerar valores y compromisos colectivos
7) Que tipos de personas se forman desde esta concepción
RTA: formar al estudiante como una persona que, en el plano
intelectual, es capaz de transformar y crear nuevos conocimientos,
atreves de la investigación y el procesamiento de información y con la
capacidad de resolver problemas de manera reflexiva y metódica, con
una disposición crítica y autocrítica, ligándose especialmente con los
problemas del diario vivir.
8) Papel del estudiante y maestro en esta concepción
RTA:

4. 9) Cuál es su opinión acerca de esta orientación curricular
RTA: es una concepción que me parece que es buena ya que se basa
en valores morales que es algo que se ha ido perdiendo con el tiempo,
también juega un rol fundamental en la integración del conocimiento
ya que permiten que distintas disciplinas se aproximen y refuercen
mutuamente en torno a objetivos, habilidades, actitudes y valores
comunes, esta educación logra un equilibrio entre la productividad y el
empleo incluyendo la formación de valores morales, personales y
sociales.
10) Según su criterio cual es el mayor obstáculo que presenta este
enfoque para su implementación en Colombia.
RTA: un obstáculo seria la falta de disposición, comprensión y
preparación de los docentes, para la implementación de este enfoque
los docentes deben de estar dispuestos a reconocer, aceptar y
disponer al cambio ya que no saben comprender cabalmente el
sentido de la transversalidad. También se requiere una
implementación de una gestión que promueva la autonomía, la
participación, el dialogo y la comunicación, dialogo y comunicación es
lo que más falta en este país.
11) Establecer la diferencia entre interdisciplinariedad y
transversalidad
RTA: La primera busca resolver problemas puntuales, la segunda busca
introducir el tema en la vida diaria, en la toma de decisiones.