1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PRONAFCAP UNSA
ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2010 – 2011
INFORME DE INVESTIGACION
LA NOTICIA DEL PERIODICO COMO RECURSO
DIDACTICO PARA PROMOVER LA CULTURA CIVICA EN
LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “D” DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA “SAN MARTIN DE
SOCABAYA”.AREQUIPA.2011
PRESENTADO POR:
LIC. Eliana M. Cárdenas Alpaca

2. • El escaso material didáctico impreso (texto)
con que cuentan los estudiantes
• Problemas para analizar el mensaje y
contenido de la información en nuestra área.
• Dificultad en los estudiantes para expresar
sus opiniones, para argumentar respecto a los
temas propuestos defendiéndolos con
argumentos lógicos.
Por que el estudiante no solo aprende en la Institución
Educativa sino también de su entorno, de sus padres,
sus amigos y de todo tipo de medio productor de
información y en este aspecto los diarios y periódicos
son de gran utilidad por su compra masiva y fácil de
conseguir

3. OBJETIVO GENERAL:
Promover la cultura
cívica en los
estudiantes del Cuarto
Grado “D” de la IE “San
Martín de Socabaya”
utilizando las noticias
de periódicos para la
recepción de
información y su
relación con la realidad
local, regional, nacional
y mundial .

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Identificar las causas porqué los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la
Institución Educativa “San Martín de Socabaya” presenta limitaciones
para recepcionar información y relacionarla con su realidad local,
regional, nacional y mundial.
• Identificar las consecuencias de una limitada recepción de información
en los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Institución Educativa “San
Martín de Socabaya.
• Diseñar un plan de acción que ayude a los estudiantes del Cuarto
Grado “D” de la Institución Educativa “San Martín de Socabaya” a
mejorar la recepción de la información en el área de FCC y relacionarla
con su realidad local, regional, nacional y mundial
• Aplicar un plan de acción que permita a los estudiantes del Cuarto
Grado “D” de la Institución Educativa “San Martín de Socabaya” mejorar
la recepción de la información en el área de FCC y relacionarla con su
realidad local, regional, nacional y mundial
• Evaluar el logro de las acciones programadas en el plan de acción.

5. Objetivos específicos Acciones
UTILIZAR LA NOTICIA DEL PERIODICO Selecciona noticias, gráficos e
imágenes
COMO RECURSO DIDACTICO Identifica en las noticias información
pertinente
Relaciona el contexto de la noticia
con el contenido de la sesión.
ANALIZAR E INTERPRETAR NOTICIAS Observa de manera selectiva las
DEL PERIODICO RELACIONANDOLAS noticias para establecer criterios.
Evalúa el contenido de la noticia a
CON LA CONSTRUCCIÓN DE LA través de criterios establecidos.
Observa e infiere información a través
CULTURA CIVICA de imágenes y fotografías de los
diarios/revistas
MEJORAR LA REFLEXION Y
ARGUMENTACION DE LA Selecciona información relacionado al
tema tratado.
INFORMACION UTILIZANDO LAS Analiza y relaciona la noticia con
NOTICIAS DEL PERIODICO el tema tratado para sustentar su
exposición.
.

6. ESTRA ACTIVIDAD RECURSO INDICADOR INSTRUME
TEGIA DE NTO DE
S EVALUACIÒN EVALUACI
ÒN
Evaluación Se inserta acciones en las Humanos: Selecciona noticias, Ficha de
gráficos e imágenes al
de noticias sesiones de aprendizaje Estudiantes registro de la
contenido a desarrollar
actuales. en los procesos pedagógicos y Docente experiencia
cognitivos de la capacidad
Identifica en las
Socializaci seleccionada; se evidencian y se Materiales: Testimonio
evalúa los logros alcanzados Periódicos noticias información focalizado
ón
pertinente al tema.
mediante los indicadores que Revistas
Sistematiz responden al aprendizaje Suplementos Relaciona el contexto
ación esperado, y a la investigación Noticias de la noticia con el
contenido de la sesión
mediante el uso de noticias seleccionada de aprendizaje
como insumo para procesar s
información y construir su Cartulinas
propio aprendizaje elaborando Plumones
productos como: Tijeras
Papelotes
Collage Goma
Panel de noticias
Ficha de análisis literal

7. APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre el papel de la ética en la paz mundial
Motivación:
Leen una noticia sobre “ Gandhi y la no violencia” , luego se invita a comentar mediante lluvia de ideas. propiciando un
comentarios sobre lo leído.
Procesos Cognitivos
Observación selectiva de la información
Los estudiantes, considerando la información recepcionada y utilizando diarios , en grupos seleccionan y recortan
noticias, fotografías, titulares para elaborar un Collage
Presentación de los argumentos
Un integrante del grupo presenta el Collage y argumenta el significado de las noticias seleccionadas y su relación con
la ética y la paz mundial.
Metacognición: Para concluir la sesión se plantea preguntas que los lleve a una reflexión ¿Utilizar noticias de
diarios crees que les ayudó a analizar y argumentar sobre el tema?¿Porqué? ¿Qué tuvo de positivo la sesión?¿Qué se
debe superar?
Se aplica un testimonio focalizado.
Extensión:
Seleccionan , pegan y comentan una noticia en su cuaderno, referente al tema tratado.
INDICADORES INSTRUMENTOS
Selecciona noticias, gráficos e imágenes al contenido a
desarrollar
Identifica en las noticias información pertinente al tema. Testimonio focalizado
Relaciona el contexto de la noticia con el contenido de la sesión
de aprendizaje

8. Aprendizaje Esperado: Argumenta sobre la importancia de la ética en los
avances científicos expresando sus ideas con respeto a las ideas de sus
compañeros.
Motivación:
Se lee y comenta la noticia del periódico (La República ) sobre la venta de sus óvulos por parte de
estudiantes universitarias a clínicas de Fertilización Asistida en Lima, responden a la pregunta: ¿El hombre
tiene el derecho a manipular células? ¿porque?
Procesos cognitivos:
Recepción de información:
Los estudiantes realizan la lectura de una noticia que seleccionaron con anterioridad y los que no traen
leen “ Los transgénicos” , artículo extraído de l suplemento de La República del 05 de mayo del 2011.
Observación selectiva de la información:
Leen , subrayan y extraen ideas principales que les permita responder individualmente preguntas
propuesta en una ficha de trabajo.
Presentación de los argumentos:
Seguidamente , leen y socializan la información obtenida asumiendo compromisos sobre la importancia
de respetar la vida humana.
Reflexionan sobre los desarrollado en la sesión y se aplica un testimonio focalizado.
Extensión
Seleccionan noticias relacionada con el tema, comenta e ilustran con recortes de periódicos.

9. Sesión Nº 01 – indicador 01
UNIDAD 1 Selecciona, noticias, gráficos e imágenes relacionadas al contenido a desarrollar
¿PREGUNTA: Ubicas en los periódicos las noticias e imágenes pertinentes al tema. ? ¿Cómo?
Código A B C D
Categoría Si, relacionando Si, Leyendo Si, por que Si, dependencia
Frecuencia 4 1 4 1
Porcentaje 40% 10% 40% 10%
Sesión Nº 3 Indicador 1
UNIDAD 1 Selecciona, noticias, gráficos e imágenes relacionadas al contenido a desarrollar
¿PREGUNTA: Ubicas en los periódicos las noticias e imágenes pertinentes al tema. ? ¿Cómo?
Código Si, lee, relaciona y Si, revisa, lee y observa Si,veo de que trata la noticia
analiza
Categoría A B C
Frecuencia 7 2 1
Porcentaje 70% 20% 10%

10. Sesión Nº 01 – indicador 02
Unidad 02 Identifica en las noticias información pertinente al tema
PREGUNTA: ¿Qué aspectos del tema desarrollado ubicas en la noticia?
Código ..A B
Categoría Desigualdad social, Violencia
discriminación
Frecuencia 7 3
Porcentaje 70% 30%
Sesión Nº 03 –indicador 02
UNIDAD 2 Identifica en las noticias información pertinente al tema
Pregunta ¿Qué aspectos del tema desarrollado ubicas en la noticia?
Código A B
Categoría Aspectos sociales Valores, percepción d e la realidad
económicos
Frecuencia 7 3
Porcentaje 70% 30%

11. ESTRAT ACTIVIDAD RECURSO INDICADOR DE INSTRUMENT
EGIAS EVALUACIÒN O DE
EVALUACIÒN
Evaluación Se desarrollan las acciones a través de Humanos: Observa de manera Ficha de registro
de noticias su incorporación en las sesiones de Estudiantes selectiva las noticias de la experiencia
actuales. aprendizaje en los procesos Docente para establecer
pedagógicos de la motivación, el criterios de análisis. Testimonio
procesamiento de la información y la Materiales: focalizado
Socializaci metacognición, así como en los Periódicos Evalúa el contenido de
ón procesos cognitivos de la capacidad Revistas la noticia a través de
seleccionada; se evidencian los logros Suplemento criterios establecidos.
Sistematiz para la sesión de aprendizaje s
ación mediante los indicadores que Noticias Observa e infiere
responden al aprendizaje esperado, y seleccionada información a través
para la investigación mediante los s de imágenes y
indicadores establecidos en la Cartulinas fotografías de los
planificación del plan de acción; se Plumones diario / revistas
elaboran productos como: Tijeras
Ficha de análisis literal Papelotes
Ficha de análisis inferencial Goma
Ficha de análisis de imágenes

12. APRENDIZAJE ESPERADO: Enjuicia el papel de la ética en la construcción de la paz y el respeto a
los Derechos Humanos
Motivación:
Se comenta una noticia del Programa Social de Gobierno “ Pensión 65” ofrecido de a mayores de 65
considerados d e extrema pobreza.
Contrastación de criterios con el referente: Los estudiantes revisan diarios y
seleccionan noticias relacionadas con la pobreza en el Perú y responden a preguntas planteadas:
De qué trata la noticia ? Qué o quienes son los protagonistas? Por que suceden estos hechos? Qué
trata de presentar el periodista?
Emisión de la opinión o juicio
Los estudiantes organizados en grupo socializan la información recepcionada y contrastando con
los contenidos de las noticias obtiene conclusiones y deben responder a la preguntan: Es ético
que el Perú siendo un país rico seamos mayoritariamente pobres? Qué nos falta?
Qué deberían hacer los jóvenes como ustedes para disminuir la pobreza en el Perú.
Metacognición: Para concluir la sesión se plantea preguntas que los lleve a una reflexión ¿Utilizar
noticias de diarios crees que les ayudó a analizar y argumentar sobre el tema?¿Porqué? ¿Qué tuvo de
positivo la sesión?¿Qué se debe superar?
Se aplica un testimonio focalizado.
Extensión: Seleccionan noticias referente al tema tratado y realizan un comentario.
INDICADORES INSTRUMENTOS
Observa de manera selectiva las noticias para establecer criterios de
análisis.
Testimonio focalizado
Evalúa el contenido de la noticia a través de criterios establecidos.
Observa e infiere información a través de imágenes y fotografías de los
diario / revistas

13. APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la importancia de la diversidad étnica y lingüística en la
identidad cultural del país
Motivación:
La docente lee un articulo de l periódico sobre la discriminación que sufrió la actual Ministra Susana Baca
por su ascendencia afroperuana, los estudiantes opinan sobre esta situación y mencionan casos similares
sobre discriminación:
Responden a la pregunta: Podemos hablar de una sola etnia en el Perú?
Recepción de Información:
Los estudiantes observan y leen la noticia de periódico “Que tal raza” escrita por el diario La República del
12 de junio del 2010. centrándose en el análisis de la imagen;
Observación selectiva de la información: Los estudiantes seleccionan detalles de la
imagen que les permitan identificar y relacionar la noticia con la sesión d aprendizaje poniendo énfasis en
los problemas sociales que se viven a causa de la discriminación.
División del todo en partes: basados en las observaciones, y utilizando una ficha de trabajo describen y
listan los detalles mas relevantes .
Interrelación de las partes para justificar y o explicar,
En base a los desarrollado en la ficha de trabajo, infieren datos importantes sobre la diversidad étnica y
lingüística en el Perú
Metacognición: ¿Qué tuvo de positivo la sesión?¿Qué se debe superar? ¿La noticia del diarios te
sirvió para ampliar tus conocmientos? Se aplica un testimonio focalizado.
Extensión: Seleccionan imágenes y fotografias referente al tema tratado y analizan.

14. Sesión Nº 01 – indicador 01
UNIDAD 1 Observa de manera selectiva las noticias para establecer criterios de análisis
PREGUNTA: ¿Qué acciones realizas para establecer los criterios análisis en una
noticia?
Código A B
Categoría Lee, subraya y relaciona Lee, subraya y selecciona
Frecuencia 6 4
Porcentaje 60% 40%
Sesión Nº 03 –indicador 01
Unidad 01 Observa de manera selectiva las noticias para establecer criterios de análisis
PREGUNTA: ¿Qué acciones realizas para establecer los criterios análisis en una
noticia?
Código A B
Categoría Lee, subraya, relaciona y compara Subraya y observa
Frecuencia 8 2
Porcentaje 80% 20%

15. Sesión Nº 01 – indicador 03
UNIDAD 2 Observa e infiere información a través de imágenes y fotografías de los diarios
PREGUNTA: ¿Cómo inferir información a través de imágenes o fotografías?
Código A B
Categoría Lee, subraya, Lee, subraya,
relaciona selecciona
Frecuencia 6 4
Porcentaje 60% 40%
Sesión Nº 03 –indicador 03
Unidad 02 Observa e infiere información a través de imágenes y fotografías de los diario
PREGUNTA: ¿Cómo inferir información a través de imágenes o fotografías?
Código A B
Categoría Lee, subraya, relaciona y Subraya y observa
compara
Frecuencia 8 2
Porcentaje 80% 20%

16. PRIMERA: Se comprobó que la
noticia del periódico brinda al
estudiante una variada y
actualizada información de su
contexto social como medio para
promover el pensamiento crítico y
desarrollar capacidades de
reflexión, dialogo, deliberación e
investigación en asuntos de
interés público, formando una
conciencia democrática en el
marco del respeto irrestricto de
los Derechos Humanos, principios
y normas vigentes.

17. SEGUNDA: Permitió una interesante e innovadora
experiencia para el docente propiciando una reflexión
permanente de su práctica profesional buscando
propuestas alternativas para la mejora continua en bien
del estudiante y ser protagonistas de cambio en el aula y
la Institución Educativa.

18. TERCERA: Analizar noticias promovió un ambiente
ameno y diferente en el proceso de enseñanza
aprendizaje, manteniendo al estudiante informado de lo
que sucede en el mundo actual comprometiéndolo a ser
participe y corresponsable de fortalecer su identidad a
partir del conocimiento y valoración de nuestra diversidad
cultural.