Este documento discute el uso apropiado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula por parte de docentes y estudiantes. Resalta las ventajas de las TIC como herramientas motivadoras para los estudiantes y dinamizadoras de la enseñanza, pero también señala la necesidad de capacitación continua para los docentes y la responsabilidad de los estudiantes al usarlas. Concluye que las TIC son esenciales en la era del conocimiento y pueden ayudar en los procesos de en
La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El uso de las TIC en el aula proporciona tanto al educador como al alumno/a una útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
Uso adecuado de las TIC
1. USO ADECUADO DE LAS
TIC PARA DOCENTES Y
ALUMNOS
NOEMÍ CÓZAR CAVERO, MIRIAM GRAGERA
ROMÁN Y
DÉBORA GRAJERO DIESTRO.
GRUPO 1, PRIMERO DE PRIMARIA
2. INTRODUCCIÓN
Vamos a tratar como realizar un buen uso de las tecnologías en el aula,
tanto por parte de los docentes como del alumnado.
Es importante actualizarse para no quedarse obsoleto, ya que estamos
en una sociedad donde todo se mueve a través de las TIC.
A continuación vamos a comentar el uso adecuado que se debería de
tener en el aula por parte de los docentes y por parte del alumnado.
3. BUEN USO DE LAS TIC EN EL AULA POR PARTE LOS
DOCENTES.
Es importante que los docentes tengan un conocimiento pleno sobre las TIC y
deben transmitirlos a sus alumnos, ya que la sociedad se mueve a través de las
tecnologías.
Los tres entornos posibles donde éste puede aplicar las TIC son:
-En el aula para trabajos en grandes grupos: Pizarra digital o lector de
documentos
-En el aula para trabajos en grupos: Pizarra digital, lector
de documentos o ordenadores de apoyo
-En el aula para el trabajo individual: Pizarra digital, lector de
documentos o un ordenador para cada alumno
4. VENTAJAS POR PARTE DE LOS DOCENTES
• Los alumnos están más motivados y atentos con el uso de las TIC en el
aula.
• Enseñanza más dinámica.
• Facilita la evaluación y control.
• Contacto con otros profesores.
• Liberan al profesorado de trabajos repetitivos.
• Mayor contacto con los estudiantes.
5. DESVENTAJAS POR PARTE DE LOS
DOCENTES
• Se necesita un profesorado formado e ir actualizándose ya que las
TIC siempre están avanzando.
• Estrés
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
• Desfases respecto a otras actividades
• Problemas de mantenimiento de los ordenadores
6. BUEN USO DE LAS TIC EN EL AULA POR PARTE DE LOS
ALUMNOS
El uso de las TIC en el aula ayudará a los alumnos a introducirse en el
nuevo mundo que estamos viviendo, sumergido en las tecnologías.
Para que todos tengan la oportunidad de aprender y poder trabajar con
estos materiales, se necesita concienciar a los alumnos que se tomen
enserio y con responsabilidad el uso de las TIC, ya que eso es lo más
importante para que todos puedan disfrutar de ellas.
7. VENTAJAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS
• Enriquece el proceso de enseñanza- aprendizaje, debido al acceso a
múltiple información.
• Supone la utilización de un instrumento atractivo y entretenido.
• Proporciona instrumentos para procesar información .
• Facilita el proceso de enseñanza- aprendizaje personalizado.
• Permite la autoevaluación de los aprendizajes.
• El estudiante tiene mas flexibilidad y autonomía para el estudio.
• Facilita el contacto con el docente a pesar de la distancia.
8. DESVENTAJAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS
• Pérdida de tiempo por el exceso de información disponible.
• Puede provocar adicción al chat.
• Puede traer problemas de sociabilidad, debido al aislamiento que
genera su uso.
• Produce cierto cansancio visual.
• Requiere inversión de tiempo.
• Existe peligro de contagio de virus informáticos.
• Requiere mayores recursos económicos.
9. CONCLUSIÓN
El uso de las TIC en educación es necesario porque nos encontramos en
la era del conocimiento, existiendo un consenso en lo indispensable de
las TIC para ayudar en los procesos de aprendizaje y de la enseñanza.
Igualmente los ambientes virtuales están a la orden del día, por ello es
necesario que nos capacitemos cada día más sobre esta temática,
porque en la escuela los estudiantes han tomado ventaja a sus
formadores en este aspecto en el sentido que a los primeros por haber
nacido en medio de la tecnología informática se le facilita su
aprendizaje, por ello los docentes deben prepararse y orientar sobre el
buen uso de las Tic. También hay que considerar que "...el aprendizaje
en ambientes virtuales genera en el aprendiz responsabilidad y
autonomía, donde el tutor desempeña el papel de integrador,
facilitador y dinamizador del conocimiento", lo cual permite trabajar
colaborativamente.
